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| 內容簡介： |
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本书是对音乐与文学的跨学科研究，聚焦“音乐书写”，即小说叙述中对音乐内容和形式直接或间接的表述与模仿。其所依赖的媒介本位不是音乐艺术，而是体现了一种运用文学语言从内容与形式上直接模仿音乐艺术或间接激发音乐联想的跨媒介叙事技巧。围绕这一批评术语，本书运用跨媒介叙事、音乐学批评、文学伦理学批评等相关批评方法和理论，探讨英国作家托马斯·哈代小说作品中的音乐书写问题，系统梳理了哈代小说中的音乐书写类型，如“歌词”书写、“歌唱”书写、“乐器”书写和“自然音响”书写等，分析其征候，发掘其文本价值、情感价值等。同时，还深入剖析这些音乐书写的哲学内涵，发掘其与瓦格纳音乐戏剧、叔本华音乐哲学思想的深刻关联，寻求音乐书写的跨媒介叙事价值，具体表现为对哈代小说中音乐形式书写以及伦理表达的研究。
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| 目錄：
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导?言001
章?哈代小说中的音乐书写概述024
节?音乐书写的定义025
第二节?音乐元素书写的功能039
第三节?音乐书写的特点044
第二章?哈代小说中的“歌词”书写050
节?“歌词”的音乐特性050
第二节?“歌词”书写的表达内容057
第三节?“歌词”书写在小说文本中的功能061
第四节?“歌词”书写的互文性064
第三章?哈代小说中的“歌唱”书写069
节?“歌唱”书写中的歌者070
第二节?“歌唱”书写中的表达内容073
第三节?“歌唱”中的情感表达以及产生的音乐情绪081
第四节?小说中“歌唱”书写的功能095
第四章?哈代小说中的“乐器”书写100
节?“乐器”书写中的乐器101
第二节?“乐器”书写中的演奏者111
第三节?“乐器”书写中的情感表达115
第四节?“乐器”书写的文本功能120
第五章?哈代小说中的“自然音响”124
节?“自然音响”书写的定义124
第二节?“自然音响”书写与小说结构130
第三节?“自然音响”与人物塑造133
第四节?“自然音响”书写的情感表达138
第六章?哈代小说中的音乐形式书写147
节?哈代小说的音乐结构147
第二节?“音乐书写”的音乐叙事化162
第三节?哈代小说的音乐特性170
第七章?音乐书写中的伦理表达177
节?音乐书写与伦理环境建构177
第二节?音乐书写中的伦理情感表达189
第三节?音乐书写与伦理选择197
第四节?音乐书写中的道德教诲204
结?语211
参考文献217
后?记228
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| 內容試閱：
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序一?文学的“跨学科”与“跨媒介”新路径与新探索
希翀跟随我攻读博士学位，毕业后应聘至湖北大学工作。在教学和创作之余，经过多次修改，他终于在博士学位论文的基础之上完成了《哈代小说中的音乐书写》一书。他请我为这本即将付梓的新书作序，作为他的博士生导师，我自然十分乐意。
希翀生于音乐世家，自幼耳濡目染，受到音乐的熏陶。他弹得一手好钢琴，对音乐很敏感，想来应该在音乐领域发展，但他对文学也有浓厚的兴趣，机缘巧合让他跟随我走上了文学研究的道路。记得次见到希翀时，从他那双灵动的眼睛里，我看到了求知的渴望。随着了解的加深，我觉得希翀对于文学的热爱不亚于对音乐的热爱。几番交流之后，他表达了想要继续深造、报考我的博士研究生的愿望。对于这个抱负远大、满是期待的青年，我鼓励他去努力，去竞争。希翀认真准备，顺利地通过了博士研究生招生考试，进入博士研究生学习阶段。
在课堂上，他思维敏捷，善于思考，敢于提问，并在讨论中表现出跨学科的思维特点。他常常从音乐的角度出发，对文学作品和作家创作思想进行思考，并提出问题同大家讨论。当然，学习中他的薄弱之处也暴露无遗，那就是他的文学理论基础薄弱，学术表达能力需要提高。他的思维跳跃、充满想象，但少了严谨，缺乏逻辑。我知道他的症结所在：他把学术研究混同于文学创作，把想象性虚构混同于严谨的理性论证。我不止一次对他重锤敲打，告诉他学术研究不是文学创作，学术语言不是音乐旋律，嘱咐他加强逻辑思维训练，提升学术写作能力。我给他布置了大量的学术阅读资料，督促他在学术研究中通过学术论文的写作锻炼自己。
为了更好地激发希翀学术研究的潜力，我不断地给他布置阅读任务。考虑到他在音乐方面的才能，我建议他好好读一读乔恩·格朗迪（Joan Grundy） 的《哈代与姊妹艺术》（Hardy & the Sister Art）这本书。这是一本从跨学科角度研究哈代小说的书，我曾经反......
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