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| 內容簡介： |
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本书共五个单元：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。分别从自然、言论、人物、故事等方面选择了难度适宜的古文篇目，正文由原文、重点字词积累、译文、思考与启发、知识拓展和练习题组成。原文为大字版，护眼易读；重点字词积累精选小学阶段需要掌握的重要实、虚词，加强记忆；译文采用读者易于理解的表达方式，言简意赅；思考与启发帮助理清文章脉络，延伸阅读；知识拓展选取了经典历史小故事或趣味性的科普知识，既增加了阅读兴趣，又拓展了文化视野；练习题能够帮助读者对所学知识进行及时巩固，学以致用。本书适合小学生使用，也可作为古文爱好者的学习参考书。
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| 目錄：
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1单元 观自然，明万物天猴2第二天米5第三天北冥有鱼8第四天枭11第五天观潮14第六天陋室铭17第七天爱莲说20参考答案232单元 观自然，明万物第八天桃花源记（节选）26第九天湖心亭看雪29第二单元 听言论，省自身第十天孔子家语（节选）32第十一天鱼我所欲也35第十二天学不可以已38第十三天井蛙不可以语于海者41第十四天游览皆师44参考答案473第二单元 听言论，省自身第十五天知人论世50第十六天浩然之气53第十七天天下可运于掌56第三单元 慕古人，修品行第十八天山宾卖牛59第十九天杀猪示信62第二十天吴起守信65第二十一天王华还金68参考答案714第三单元 慕古人，修品行第二十二天欧阳修好学74第二十三天范仲淹有志于天下77第二十四天宋濂不隐真情80第二十五天王羲之爱鹅83第二十六天承宫樵薪苦学86第二十七天不责僮婢89第二十八天刘庭式娶盲女92参考答案955第三单元 慕古人，修品行第二十九天刘宽不校98第四单元 温典故，启哲思第三十天狐假虎威101第三十一天退避三舍104第三十二天多多益善107第三十三天朝三暮四110第三十四天画蛇添足113第三十五天老马识途116参考答案1196第四单元 温典故，启哲思第三十六天呆若木鸡122第三十七天塞翁失马125第三十八天叶公好龙128第三十九天杞人忧天131第四十天立木建信134第四十一天黄香温席137第五单元 品谐趣，通妙理第四十二天郑人买履140参考答案1437第五单元 品谐趣，通妙理第四十三天商人讨债146第四十四天大虫遇刺猬149第四十五天冬瓜明目152第四十六天艾子有孙155第四十七天好草书而不工158第四十八天甘蔗溉树161第四十九天楚人居贫164参考答案167
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| 內容試閱：
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文言文是什么呢?简单来说，文言文就是我国古代使用的书面语。由于文言文在句子表达方面与现代文差异较大，所述内容与现代生活相距较远，且很多字词的解释与现代汉语的解释有所不同，因此，对大多数孩子来说，文言文是晦涩难懂的，学起来非常吃力。为了帮助孩子爱上文言文，学好文言文，我们特地精心编写了本丛书。丛书在编排上有如下四大特点。1.难度设置：搭设阶梯，逐级递增丛书根据不同年龄段孩子的学习特点分册分阶，共设置1～5阶，每阶7本分册，适合6～14岁孩子阅读学习。在难度上呈由易到难、层层递进的关系，搭设阶梯式学习模式。2.内容设置：主题分明，内容丰富丛书共含五大主题：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思；品谐趣，通妙理。1～2阶分别从自然、言论、人物、故事四个方面帮助孩子横向提升小古文的学习维度。3～5阶增设“品谐趣，通妙理”这一主题，让孩子了解古文中的趣事，增加学习乐趣。3.环节设置：闭环学习，全面训练丛书设置七步闭环，让孩子通过“听音频—读古文—巧背诵—记字词—学译文—拓知识—勤练习”七步全面提升古文学习能力。3～5阶还增设了“重点字词积累”这一特色环节，罗列了每篇文章需要重点积累的字词及其解释，还给出了与之意思相同的现代汉语词组和成语，帮助孩子全面建立文言字词和现代字词的联系，更好衔接考题。4.题目设置：题型多元，多维提升选择题、连线题训练孩子对字词或句子的感知和理解，增强孩子的语感，培养学习兴趣。解释字词、翻译句子，主要是为了强化巩固对重点字词的掌握，锻炼翻译句子的能力，从而实现小古文自主阅读的目的。本丛书在编写过程中，参考了《古汉语常用字字典》（商务印书馆）、《增广贤文》（中华书局）、《世说新语》（中华书局）、《列子》（上海古籍出版社）等诸多权威书籍，旨在为孩子高效学习小古文保驾护航，也特此向这些书的编撰者表示深深的谢意。由于文言知识的丰富性和复杂性，虽本书在编撰过程中力求严谨，但仍恐尚存不足之处，敬请广大读者提出意见和建议，以期日臻完善。王征2023年2月
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