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『簡體書』评价融入学习：学生参与评价的理论与实践

書城自編碼： 3872794
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 蔡旻君著
國際書號(ISBN)： 9787522717128
出版社： 中国社会科学出版社
出版日期： 2023-05-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 142.8

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內容簡介：
为了学生的全面发展，评价需要真正回归教育的主体。目前，从国际上教学评价改革的动向看，其评价的重心将由“对学习的评价”转向“作为学习的评价”，以凸显学生在学习中的主体地位及核心素养发展的价值。本书从教师课堂教学的角度出发，融入学习性评价的先进理念，从学生参与评价的意义阐述、历史回溯、现状调查、问题剖析到模型重构和应用探索，形成完整的“教-学-评一体化”理论架构和实践依据，为教师开展教学评价应用提供参考。
關於作者：
蔡旻君，男，副教授，教育学博士。在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《教育测量与评价》等核心期刊发表论文50余篇，多篇被人大复印资料全文转载。先后在中国水利水电出版社、中国科学技术出版社出版《计算机辅助教育测量与评价》和《Rasch模型教育测量应用基础》等多部著作。近年来，重点关注学习科学视域中的评价问题，着力推行“教、学、评”一体化模式，使有效教学、学会学习和学业发展的目标相融合，从而更好地服务于教育智能时代的教与学。
目錄：
章 绪论
一 学习变革背景下评价的学习性功能得以彰显
二 教育改革背景下评价的方法趋于融合
三 形成性评价发展背景下评价成为师生共同参与的活动
四 当前中国教育评价领域存在的问题需引起足够重视
第二章 相关研究综述
节 评价相关概念的演绎
第二节 形成性评价的历史演进
第三节 不同取向评价模式的演变
第三章 现状分析
节 中小学教师的课堂评价目的取向研究
第二节 基于视频分析的课堂提问分析
第三节 中小学教师的评价素养研究
第四节 从AaL视角审视一些评价实践问题
第四章 模型重构（一）
节 学生参与评价的理论基础
第二节 AaL评价：学生评价实践的目的指向
第三节 学生参与评价模型的生成
第五章 模型重建（二）
节 学生参与评价影响因素的确定
第二节 学生参与评价构成要素作用关系的路径分析
第三节 学生参与评价实践模型分析
第六章 实践应用（一）
节 评价任务中目标确立的方法
第二节 评价任务中信息反馈的方法
第三节 评价任务中自我调节的方法
第七章 实践应用（二）
节 实践应用的准备和条件保证
第二节 “解释—前馈—学习”功能的实现
第三节 “观察—证据—后馈”功能的实现
第八章 反思建议
节 问题探讨
第二节 关于学生评价实施的建议
第三节 评价任务设定需注意的事项
附录一 评价素养的定义和基本构成
附录二 国际教师的评估专业标准
参考文献
后记

 

 

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