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| 編輯推薦： |
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拟编写的教材立足于企业出纳岗位的实际需要，按照高等职业教育会计专业“新财经”、“新准则”、“”的要求，梳理出纳岗位实务操作的理论依据、业务流程、操作要点，力求教材结构明晰，内容详实，能够体现以下四个方面的特色：1，“体现三新”，即内容新、标准新、结构新，教材以《企业会计准则》、《中华人民共和国现金管理暂行条例》、《中华人民共和国票据法》、《人民银行银行结算账户管理办法》为基础，融入当前企业出纳岗位实务中的最新内容以及2019年4月1日起执行的最新增值税税率等相关内容。2，“突出三性”，即职业性、实践性、开放性。遵循“职业教育必须回归职业”的理念，力求避免内容脱离实际，以职业能力培养为主线，从形式到内容，从编写到应用全面体现有用性、实用性和开放性。3，“落实三合”，即理实结合、学做结合、岗证结合。教材编写力求将出纳岗位的实务技能转化为理论与实操有机结合、使得学生在课程学习过程中掌握实践操作，并将学生岗位技能与会计职业资格挂钩。4，“实现三向”，即实现需求导向、行动导向、能力导向。教材编写是以出纳岗位的实际需求出发，在“如何做”上用功，在“如何干”上着力，实现高职教育的人才培养目标。
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| 內容簡介： |
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教材拟分为6大模块：走近出纳；基本技能；账簿登记与报表编制；现金业务办理；银行结算业务办理；出纳工作交接与税务基础知识。因课程组成员还未与合作企业进行充分沟通，内容上未来还会有微调，教材章节体例以项目四 ：现金业务办理》的典型任务任务六：现金提取业务办理为模板进行了教材编写。以项目四：现金业务办理——任务六：现金提取业务办理为例，教材编写的具体结构如下：项目四：现金业务办理一、职业能力目标1，熟悉《现金管理暂行条例》2，掌握现金收入业务的办理3，掌握现金支出业务的办理4，掌握现金提取的业务办理5，掌握现金缴存的业务办理6，掌握现金清查的业务办理二、典型任务1，库存现金限额的计算2，企业小额零星收入业务的办理3，费用报销的业务办理4，差旅费借款业务的办理5，缴存零星收入的业务办理6，提取备用金的业务办理7，现金清查的业务办理8，工资发放的业务办理任务六：提取备用金的业务办理一、学习目标（分解为知识目标、技能目标、思政目标）二、任务导入（以企业真实案例布置典型任务）三、知识准备（以典型任务为背景分解知识点，完成知识目标的学习）四、任务实施（通过任务实施完成技能目标和思政目标的实现）五、评价、考核（通过问一问，想一想的形式考察学生对知识点和典型任务操作的掌握情况）六、练功比武（设计任务，分组完成，进行评比。）
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| 關於作者： |
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1，指导学生参加江苏省高等职业院校技能大赛会计技能竞赛二等奖，2，江苏省高校微课教学比赛一等奖一次，三等奖一次3，委属院校教师说课比赛选拔赛三等奖一次，3，校级教改课题《高职院校校企合作人才培养共赢模式的探索与实践——以会计专业为例》5，校级教改课题《基于“课岗证赛融通，校企合作育人”的会计专业人才培养模式改革与实践》，6，校级教改课题《基于校企合作的“双师型”师资队伍建设研究》7，横向课题：天猫苏宁旗舰店在线结算技术服务，8横向课题：NewBalance电商售前在线技术服务9，2020年大学生创新创业训练计划项目（省级校企基金项目）：一种凭证拍摄规整装袋机的设计10，参与出版《成本会计》《会计职业基础》《财务管理》教材三部
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| 目錄：
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项目一 走近出纳……………………………………………………………………………………（1）
任务一 认识出纳岗位……………………………………………………………………………（2）
任务二 出纳的职责与权限………………………………………………………………………（6）
任务三 出纳岗位的工作流程……………………………………………………………………（9）
任务四 出纳人员的岗位要求…………………………………………………………………（11）
项目二 出纳岗位的基本技能…………………………………………………………………（16）
任务一 数字的书写技能………………………………………………………………………（17）
任务二 点钞技能………………………………………………………………………………（20）
任务三 识别与处理技能…………………………………………………………………（25）
任务四 出纳机具的使用………………………………………………………………………（29）
任务五 出纳财物的保管………………………………………………………………………（34）
项目三 出纳岗位的会计技能…………………………………………………………………（40）
任务一 原始凭证的填制与审核………………………………………………………………（41）
任务二 记账凭证的填制与审核………………………………………………………………（53）
任务三 日记账的登记…………………………………………………………………………（59）
任务四 出纳报告表的编制……………………………………………………………………（70）
项目四 现金业务办理……………………………………………………………………………（79）
任务一 库存现金管理…………………………………………………………………………（80）
任务二 现金提取业务办理……………………………………………………………………（84）
任务三 现金支出业务办理……………………………………………………………………（90）
任务四 现金收入业务办理……………………………………………………………………（98）
任务五 现金缴存业务办理……………………………………………………………………（105）
任务六 现金清查业务办理……………………………………………………………………（110）
项目五 银行业务基础知识……………………………………………………………………（122）
任务一 支付结算办法概述……………………………………………………………………（123）
任务二 银行结算账户的开立与使用…………………………………………………………（126）
任务三 银行结算收付款业务概述……………………………………………………………（134）
任务四 银行存款的核对………………………………………………………………………（140）
项目六 银行结算业务办理……………………………………………………………………（150）
任务一 支票业务办理…………………………………………………………………………（151）
任务二 银行本票业务办理……………………………………………………………………（165）
任务三 银行汇票业务办理……………………………………………………………………（177）
任务四 商业汇票业务办理……………………………………………………………………（190）
任务五 委托收款业务办理……………………………………………………………………（218）
任务六 托收承付业务办理……………………………………………………………………（226）
任务七 汇兑业务办理…………………………………………………………………………（233）
项目七 出纳岗位其他业务的办理……………………………………………………………（255）
任务一 空白凭证的购买………………………………………………………………………（256）
任务二 员工工资的发放………………………………………………………………………（260）
任务三 税款缴纳………………………………………………………………………………（262）
任务四 备查簿登记……………………………………………………………………………（267）
任务五 出纳工作交接…………………………………………………………………………（270）
参考文献……………………………………………………………………………………………（279）
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| 內容試閱：
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出纳岗位是企业财务部门的基本岗位之一，主要负责现金收付、银行结算以及现金、票据、有价证券、印章等财物的保管工作。编者从企业出纳岗位对出纳人员职业道德与职业技能的实际需要出发，以培养实际工作能力为重点，以根植职业素质为目标，以互联网为载体，以信息技术为手段，将数字资源和纸质教材充分融合，编写了这本新形态“立体化”教材。本书是产教融合、校企合作开发的新型工作手册式教材，基于企业真实工作场景，以典型工作任务为载体，聚焦出纳人员应具备的知识、能力和素质，遵循学生的认知规律，采用点、线、面结合的方式，围绕出纳岗位的基本技能（点）、出纳岗位的工作任务（线）以及出纳岗位的综合素质（面）构建教材内容。本书具体包括七个方面的工作任务：项目一，走近出纳；项目二，出纳岗位的基本技能；项目三，出纳岗位的会计技能；项目四，现金业务办理；项目五，银行业务基础知识；项目六，银行结算业务办理；项目七，出纳岗位其他业务的办理。各项目按具体任务布局，每个项目之下均列示了项目导读、知识目标、技能目标、思政目标、课后习题，每项任务均包括任务目标、任务导入、任务准备、任务实施，充分体现了“理实一体化”教学理念。本书的特点主要体现在以下几个方面：1.情境案例逼真本书是以企业真实案例为背景，模拟实际工作中办理某项业务的场景，通过教学平台实施工作流程，让初学者有身临其境的感觉，能够有效提高实操能力。2.单据仿真性强出纳是会计工作中的前线，在实际工作中，出纳人员需要接触现金、各种单据、银行票据和账簿等，本书在编写过程中，尽量使用真实表单、票据的仿真图片，让学习者在学习过程中获得真实的业务操作体验，方便其学习理解，提高学习兴趣。3.业务流程性强本书为了凸显“理实一体化”课程特色，在“任务实施”环节，采用“业务流程式”编写模式，让学生更能切身体会出纳办理业务的具体流程步骤。例如“现金支出业务”，分为6个步骤：受理付款业务→审核相关原始凭证→审核记账凭证→签“现金付讫”章→当场支付现金→登记现金日记账，每一步骤都进行了精心讲解，步骤环环相扣。4.配套资源丰富本书针对教材内容，配套了相关视频二维码资源，学习者可以通过扫描书中的二维码，利用碎片化时间，随时随地观看微课视频，并可对照视频进行实操练习，激发学习者的学习热情，提高学习效率。本书由吴宏远、董晓秋担任主编，徐丽、姚瑶、李彩霞、王雪梅、夏近秋、陆晓蓉担任副主编。吴宏远完成全书的统稿，蒋永华完成全书的审核。本书在编写过程中参考了国内外有关专家和学者的理念和成果，在此深表感谢。由于编者水平有限、经验不足，本书的不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正，以便我们在今后的修订和重印中及时修正。 编者
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