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| 編輯推薦： |
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“十二五”江苏省高等学校重点教材修订版，配有朗诵演示音频、教学课件。
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| 內容簡介： |
本书主要内容包括上、下两篇：上篇为演讲篇，内容有演讲语言与心理、口才能力的养成、演讲类型及其实际训练、演讲稿的写作、演讲与交际；下篇为朗诵篇，内容有朗诵技巧入门、朗诵的发声实训、朗诵的情感表达、传统吟诵的基本规则和学习要领、不同文体朗诵实训。通过对这些内容的讲授和实训，让学员了解朗诵、演讲、辩论、日常求职的口语表达特点和训练方法。本书特色在于注重突出实践训练和能力培训的有关内容。
本书可作为高等院校播音与主持专业、空乘专业、直播电商专业等的专业基础教材，也可作为社会上演讲与朗诵爱好者学习参考的入门书。
本书配有朗诵示范音频，扫描书中二维码即可参考使用。
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| 關於作者： |
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韩斌生，博士，教授。中国作家协会会员、中国戏剧家协会会员。江南影视艺术职业学院副院长。文化部艺术科研评审专家库成员，中国成教协会艺术教育专委会理事。出版著述约600万字，多次荣获各类省部级以上奖项。
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| 目錄：
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上篇演讲篇
章演讲语言与心理3
节演讲概述3
一、 演讲的定义3
二、 演讲的历史沿革4
三、 演讲的要素5
四、 演讲的特征6
五、 演讲的作用8
第二节演讲的有声语言12
一、 有声语言的定义及作用13
二、 有声语言的特点13
三、 有声语言的训练14
四、 有声语言的表达技巧21
五、 演讲者声音存在的常见问题 24
第三节演讲的态势语言25
一、 态势语言的定义25
二、 态势语言运用的原则25
三、 态势语言的使用技巧26
四、 态势运作四忌31
第四节演讲心理32
一、 听众的心理特征32
二、 演讲者的心理34
三、 怯场心理及其克服36第二章口才能力的养成40
节口才概述40
一、 口才及相关概念41
二、 口才的意义和衡量标准41
三、 口才的特点42四、 口才的基本要素43
第二节口才素质的形成44
一、 知识积累45
二、 思维能力46
三、 语言素养46
第三节口才应具有的能力46
一、 说明能力47
二、 吸引能力47
三、 说服能力47
四、 感人能力47
五、 创造能力47
六、 控制能力48
演讲与朗诵基础（第2版）目录第四节口才的作用48
一、 口才艺术在政治生活中的作用48
二、 口才艺术在经济生活中的作用49
三、 口才艺术在日常生活中的作用49第三章演讲类型及其实际训练50
节命题演讲50
一、 命题演讲的含义50
二、 命题演讲的特点50
三、 命题演讲的准备51
四、 命题演讲的技巧52
第二节即兴演讲60
一、 即兴演讲的定义60
二、 即兴演讲的特点60
三、 即兴演讲的技巧61
四、 即兴演讲的训练方法62
五、 聚会场景即兴演讲65
第三节竞聘演讲69
一、 竞聘演讲的定义69
二、 竞聘演讲的特征69
三、 竞聘演讲的内容71
四、 竞聘演讲常见的问题72
第四节论辩演讲80
一、 论辩的内涵80
二、 论辩的类型80
三、 论辩演讲的特征81
四、 赛场论辩81第四章演讲稿的特点和结构86
节演讲稿的作用86
一、 演讲稿的概念及作用86
二、 演讲与演讲稿的关系87
第二节演讲稿的特点和分类88
一、 演讲稿的特点88
二、 演讲稿的种类90
第三节演讲稿的结构和写法91
一、 标题的写法91
二、 称谓的写法91
三、 正文的结构和写法92
第四节演讲稿的写作要求和技巧97
一、 演讲稿的写作要求和语言运用97
二、 演讲稿的写作技巧99第五章演讲与交际108
节演讲在交际中的应用108
一、 演讲口才的作用108
二、 演讲对交际的影响109
第二节交际口才111
一、 交际口才的定义111
二、 交际口才的要求112
三、 交际口才的技巧113
下篇朗诵篇
第六章朗诵技巧入门121
节朗诵的艺术定位121
一、 朗诵是一门有声语言表达艺术121
二、 朗诵是再创作、再表达的艺术活动121
三、 朗诵的特点122
第二节朗诵的感受技巧123
一、 逻辑感受的运用123
二、 形象感受的运用123
三、 情感感受的运用123
第三节朗诵的表达技巧123
一、 停连123
二、 重音126
三、 语势127
四、 节奏128第七章朗诵的发声实训130
节呼吸控制130
一、 练习呼吸控制的目的130
二、 呼吸控制的训练130
三、 弱控制训练132
四、 强控制训练133
第二节口腔控制134
一、 口腔控制的目的134
二、 口腔控制的训练134
第三节喉部控制136
一、 如何练习喉部控制136
二、 喉部控制的训练137
第四节共鸣控制137
一、 练习共鸣控制的目的137
二、 共鸣控制的训练137
第五节声音的弹性139
一、 练习声音弹性的目的139
二、 声音弹性训练139
三、 扩展音域练习139
四、 加强声音对比练习139
第六节用嗓的注意事项145
一、 嗓音的保护145
二、 推荐练声材料146第八章朗诵的情感表达148
节清新、舒展情感的表达149
第二节热情、赞美情感的表达150
第三节低沉、悲痛情感的表达152
第四节恐惧、愤怒情感的表达154
第五节着急、高亢情感的表达156第九章传统吟诵的基本规则和学习要领158
节传统吟诵的要领须“依字声行腔”158
第二节传统吟诵的语步和句格159
第三节传统吟诵拖腔的规则性与灵活性162第十章不同文体朗诵实训163
节朗诵文本的选用163
一、 喜爱163
二、 适合口语表达163
三、 有节奏、有情节163
四、 有美感163
五、 因人而异164
第二节诗歌的朗诵164
一、 诗歌朗诵的基本要点165
二、 技巧运用166
第三节散文的朗诵177
一、 散文的朗诵基调177
二、 朗诵散文要注意的问题178
第四节小说的朗诵197
一、 抓住核心197
二、 塑造人物特点198
三、 把握分寸198
四、 变化语言199
第五节寓言和童话的朗诵202
一、 寓言的朗诵202
二、 童话的朗诵205
三、 童话与寓言的区别209
第六节传统诗词的吟诵示范236
一、 《己亥杂诗》其一百二十五（［清］龚自珍）236
二、 《清明》（［唐］杜牧）237
三、 《凉州词》（［唐］王之涣）237
四、 《山居秋暝》（［唐］王维）238
五、 《将进酒》（［唐］李白）238 参考文献240
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| 內容試閱：
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第2版
习近平总书记在党的“二十大”报告中指出： 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是生产力、人才是资源、创新是动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，这三大战略共同服务于创新型国家的建设。高等教育和高等职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。
提升大学生综合素养与技能水平，是顺应时代要求，促进人的全面发展的战略任务。在高等学校和高等职业教育中设立演讲与朗诵课程，旨在提升大学生良好的口才，大力培养学生的演讲与朗诵等口头语言能力。该课程强调构建适应新时代特征的学习内容，以“面向应用、培养能力”为目标，为社会培养现代人才的素养与才能。
本书以先进的教育教学理念为指导，以基础知识够用为度，注重实训与应用。教材思政特色鲜明，充分体现了思政内容在课程中的作用；技能实训中亦适时融入了思政内容，引导大学生树立正能量的价值观，并加强爱国主义教育。本书注重大学生的能力培养，为的是更好地适应大学生未来职业发展的需要，达到学以致用的目的。
通过此次再版修订和对该课程的学习和实训，可以强化大学生的口头交际能力，培养学生具备在公众场合朗诵演讲、表情达意、交流传递信息的心理素质和基本技能；并为学生提供一个展示自我、互相切磋、互相学习的舞台；指导学生掌握演讲和朗诵的基本技巧，全面提升学生的人文素养，以适应日后就业、生活与工作之需。
作为一本专业基础课教材，本书增加了不少新构思、新元素，内容新颖丰富，形式活泼多样。针对在校大学生，具有基础性、新颖性、针对性、实用性、互动性、可操作性等特点，既可作为高等院校的教学用书，也可以作为热爱演讲与朗诵的社会人士特别是青年自学与实践的参考书。在强调实训应用性方面，本书还做了较多的探索和创新，除了每章都设计了便于操作的训练项目外，还精选了经典例文，分别做了“指导”和“提示”，以利于学生自学自练。在校学生如果能接受本书的系统学习和实训，就有希望迅速提升其口才能力和人文素养，提高参与社会选拔和实践创新的才干，从而在追求自我发展和事业成功的同时，为社会和国家作出更大贡献。
教学课件
编者2023年2月演讲与朗诵基础（第2版）第二版前言
前言
第1版
社会生活离不开人际交往，交往的主要媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广，既方便又灵活，因而历来为人们所重视，当今时代则更为人们高度重视和充分应用。能够熟练地运用口头语言，善于演讲和朗诵，是现代人才的素养和才能。演讲和朗诵规范性、思想性、艺术性要求较高，这种素养和才能不是先天而生，也不是一蹴而就、轻易获得的。它有自己形成和发展的规律，必须依托于学习、教育和训练，特别是学生时代专业化、科学化的学习、教育和训练。这是学校教育、教学过程中一门不可或缺的基础知识。基于这样的理念和艺术类高等院校教学的客观需要，韩斌生教授主持编写了这部专业教材。
编写出版教材，开展“演讲与朗诵基础”课程的教学实践，目的在于通过对该课程的学习和实训，强化学生的口头表达能力，培养学生具备在公众场合朗诵演讲、表情达意、交流传递信息的心理素质和基本技能；为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；提高学生的现场演讲和朗诵水平；指导学生掌握演讲和朗诵的基本技巧，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养，以应日后就业之需。
作为一本专业基础教材，本书增加了不少新构思、新元素，内容新颖丰富，形式活泼多样。针对大专院校学生，突出实训练习，具有基础性、新颖性、针对性、实用性、互动性、可操作性等特点，既可以作为高职院校或其他大专院校的教学用书，也可以作为热爱演讲与朗诵的社会人士特别是青年自学与实践的参考书。在强调实训性方面，本书做了较多的探索和创新，除了各章都设计了便于操作的训练项目外，还精选经典例文，并分别做了“指导”和“提示”，利于自学自练。在校大学生如果能接受这本书的系统化学习和实训，有希望掌握演讲与朗诵的技能，提升口才能力和人文素质，具备适应社会选拔和实践创新的才干，在追求自我发展和事业成功的同时，为社会和国家作出更大的贡献。
编者2016年5月
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