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| 編輯推薦： |
聚焦反校园霸凌、反家庭暴力、性别平等、单亲家庭心理建设等主题；
社会学博士、性教育专家方刚十余年研究成果与一线教学经验的结晶；
“金风车”入围青年插画家陈希手绘百余幅全彩插图；
附方刚给家长和孩子的22节性别教育与情感教育有声课；
名师冷玉斌、周益民，作家谭旭东，儿童阅读专家徐美玲等作序解读；
中国儿童文学理论研究的开创者，国际“格林奖”获得者蒋风领衔推荐；
常立、贺岭峰、黄桂元、简平、姜秀花、佟新、萧兵、訾非等专家联袂推荐；
附赠四张精美明信片。
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| 內容簡介： |
“小学生人格成长童话”聚焦少年儿童的校园生活与家庭生活，关注青少年成长中的隐痛，将性别教育、情感教育、家庭教育，乃至相关法律法规，通过童话和神话故事的形式，对孩子成长中可能遇到的困惑与问题进行阐释、探讨，并给出切实的建议，以期帮助每一位孩子树立必需的完备、科学、健康的性别、家庭、情感观念。
该系列共收录四部原创作品，分别是《怪兽的九个国度》《神话新编九则》《王子公主九故事》《皇帝的九件新装》，每部作品由九个发人深省的故事组成，涉及主题有特殊家庭儿童心理健康、反校园霸凌、反家庭暴力、反性别霸凌等，每个故事后均附有方刚博士的专业解读。全书配以温馨灵动的全彩插图，并附有方刚博士的22节性别与情感教育有声课程。
别让成长的隐私成为隐痛，这套书可以帮助孩子以更积极、科学、开放的心态面对家庭和校园中可能发生的问题，教会他们在面临侵害与欺凌时，用正确的方式保护自己、保护他人。
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| 關於作者： |
方刚，社会学博士，著名教育专家，性与性别研究专家。联合国制止针对妇女暴力运动男性领导人网络中国成员，联合国人口基金会、全国妇联权益部长期合作专家，赋权型性教育讲师团总导师。主要作品有《男孩的青春期性教育》《女孩的青春期性教育》《青春期性教育读本》《让欺凌归“零”》《和家暴创伤说“再见”》等。近年开始儿童文学创作，个人微信公众号“学者方刚”。
陈希，“2021年金风车国际青年插画家大赛”入围插画师。湖北美术学院动画专业毕业后，以名的成绩考入意大利博洛尼亚插画出版专业。现从事插画绘本创作，主要作品有原创绘本《光》《我也是》。
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| 目錄：
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《怪兽的九个国度》
天花板上的怪兽
爸爸是宇航员
妈妈的神奇吊坠
家里来了一只猫
露露变成魔鬼啦
多一点，再多一点
笑笑的魔法
你尝尝
布娃娃小布
《神话新编九则》
觉醒的女娃要填海
少典的妈妈真能干
夸父和他的子孙们
离家出走的嫦娥
没有父亲陪伴的启
何仙姑的选择
新牛郎织女
哪吒和老爸
鲁班的妻子要上教科书
《皇帝的九件新装》
皇帝的神奇防卫衣
穿裙子的皇帝
胖裁缝和瘦裁缝的新装
女皇帝爱穿玩偶服
皇帝皇后变换装
皇帝的隐形衣
皇帝的职业技能装
五彩缤纷的皮肤
穿上飞行衣的皇帝
《王子公主九故事》
池塘历险记
青蛙王子的爱
青蛙“王子”的真面目
灰王子
新海的女儿
豌豆公主的魔法睡衣
睡王子
白雪公主和骑士
渔妇和金鱼的故事
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| 內容試閱：
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严肃的“戏说”
周益民
（特级教师、儿童阅读专家）
近，读到知名学者方刚先生的一组童话《王子公主九故事》，感觉颇为特别，立时想到“严肃的‘戏说’”几字。
提及王子与公主，我们脑中必会即刻浮现诸多童话故事，如《青蛙王子》《白雪公主》《睡美人》等。这些经典早已家喻户晓，深入人心，甚而化为某种文化符号。“从此，他们过上了幸福的生活”成为人们的美好祝愿与心灵慰藉。这种“王子公主”式的童话业已形成一套模式，方刚先生又能做出怎样的“挣脱”呢？
只需读上几行，我们就会发现，这组童话多是对经典童话的重述与新说，即人物设定与基本情节脱胎于经典童话，然人物关系、过程与结局却发生了变化。譬如《灰王子》里，当午夜的钟敲响的时候，王子跳上了灰姑娘的南瓜马车，而后被推到了女儿国；《新海的女儿》中，小美人鱼为了解决海洋家园的污染问题变成人类来“讨说法”；《豌豆公主的魔法睡衣》中，豌豆公主用自己的敏感帮助别人，帮助小学生反抗欺凌……我把这称之为“戏说”。
不过，此“戏说”非彼“戏说”。我所说的“戏”，不是出于调侃，也并非为着迎合，而是指儿童情趣，也指一种戏剧效果。我们知道，儿童天生充满好奇，永远对新异之物葆有兴趣，他们不满足于现状，渴望打破陈规。方先生的故事正是契合了儿童的这一心理特点，将熟悉的故事陌生化，在貌似古旧之中造成意外，于“熟悉的陌生”里带给儿童惊喜与满足。你看，同《渔夫和金鱼的故事》一样，《渔妇和金鱼的故事》中的那条金鱼也会说话，也能满足“任何要求”。但是，两个作品中渔夫和渔妇的形象却截然不同，这必然会撞击读者的阅读经验，获得新奇的阅读体验。
既是“戏说”，又何来“严肃”呢？
且看一个作品吧。小王子出生百日时被一男巫师诅咒，十八岁时会被一个纺锤弄伤死去，幸得第十二位女巫师祝福消解：王子将沉睡过去，等待一位公主吻醒，但只有一百年的等待时间。百年间，被传说中的王子吸引，很多真假公主前来探险，均未成功。后时刻，一个平民女孩出现了，在付出巨大努力后，终于吻醒了王子。出乎意料的是，她断然谢绝了王子的求婚。大家一定看出来了，其原型正是欧洲著名童话《睡美人》。作品中，女孩的两段话耐人寻味：“我不为婚姻而来，我只是不想让邪恶的诅咒一直存在，不想让善良与美德一直沉睡，那样，人们将看不到希望。”“我已经有心爱的人，他是一位善良的农夫。我来这里救你，只是觉得你不应该沉睡。同时也想证明，以往公主没有做到的事情，甚至王子也做不到的事情，今天，普通的女孩子也可以做到。”这两段话堪称解读这则童话的钥匙，原来，方先生的“戏说”并非心血来潮的游戏之作，而是寄寓了鲜明的理想诉求，传递了一种现代价值观念。一旦洞晓这份用心，便会体察到作品中的更多用意。原童话中，未接到邀请而嫉妒吃醋的巫师是女性，是公主中了诅咒而被王子用真爱吻醒。在大量的传统童话中，女性形象往往以附庸、从属的身份出现，简单、软弱，爱嫉妒，需要“英雄救美”才能获得自身的确认。方刚先生的重述，一反原先童话中的性别刻板印象，让女性获得了真实的自我，从而与男性重建一种新的、平等的世界秩序。平民女孩的出手相救不是为了婚姻，而是出于一种精神的感召，显示出独立、自尊的意识与追求。
通读完整组作品，不难得出结论，方刚先生的这种重述的价值追求不是某一篇的个别现象，而是一种系统的、整体的探索。这点，作者在每则童话后的附语“方刚博士的话”中十分明确地做了表达。《池溏历险记》是“预防性骚扰的教育”，《青蛙王子的爱》讲述“真正的爱”，《青蛙“王子”的真面目》讲述被性骚扰时要勇敢地说“不”……这些内容在目前的教育场域（包括学校教育和家庭教育）都是比较欠缺的，方刚先生作为青少年性教育领域的资深人士，以儿童乐见的童话故事的方式传播这方面的知识、意识与法规，确具有特别的意义。
自然，面对作品，我们仍需从童话的角度考量。方先生的重述是否经得住文学规律的尺量呢？著名童话心理学家布鲁诺?贝特尔海姆着力于考察童话世界与人类内心世界的关系，揭示了童话的深层心理意义。他说：“与儿童所能理解的任何其他类型的故事相比，从童话故事中我们能了解到更多的关于人类内心问题的信息，更多的正确解决他们在任何社会中的困境的方法。”他举例《睡美人》涉及青春期前后阶段产生的困惑与震惊，《美女与野兽》揭示了成长过程中如何理解亲情与爱情的关系，《青蛙王子》和《白雪公主》涉及适宜的儿童性教育，等等。从这个视角看，方刚先生与童话是一场双向奔赴：童话自带的隐秘的心理信息，为方先生的主张与理念的落地提供了可能。而方先生对经典童话的借用，则使作品获得了一种审美的、艺术的效果。
“严肃的‘戏说’”，这是方刚先生这组童话的创作方法，也是艺术特色。——这是我所读到的。
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