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| 編輯推薦： |
●100个高效工作法，提升教师幸福感。
●2大板块，多种场景：
教育教学—备课上课、考试作业、评价反馈
事务工作—班级管理、组织活动、撰写报告
●4项工作素养：
提高效率、避免失误、统筹规划、固定流程
●实用模板：
备课模板、评价模板、班报模板、年级安排模板、周计划模板、细化工作模板、文件整理模板、资料分类模板……
●具体方法，提升工作能力：
教学设计——提炼要素、分开备课；
阅卷评价——短时记忆、利用模板；
组织活动——预先提醒、事先沟通；
时间管理——三段式计划、周计划；
物品整理——资料框收纳、暂时保存箱……
●文字简明、卡片式结构、场景漫画，适合轻阅读。
●忙碌教师的能量之书、焦虑教师的治愈之书、新手教师的答案之书。
●适用人群——新手教师、班主任
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| 內容簡介： |
教师的工作千头万绪，需要我们厘清重点、统筹安排、多线操作。本书阐释了贴合教师工作场景的100个高效实用工作法，帮助教师提升核心能力，在教育教学、时间管理、物品整理、人际协作中找到属于自己的工作节奏，建立高效合理的工作流程，减少焦虑、更加得心应手。
2大板块——书中着重解答了诸如教育教学中的“缺乏精力备课、考试阅卷费时、评价反馈难操作”等问题；以及事务工作中的“活动难以展开、容易拖延、推进费力”等问题。
4项素养——提高效率、避免失误、统筹规划、固定流程。
多种场景——备课上课、考试作业、评价反馈、班级管理、组织活动、参加会议、撰写报告……
实用模板——备课模板、评价模板、班报模板、年级安排模板、周计划模板、细化工作模板、文件整理模板、资料分类模板……
100个高效方法——细化分解、自我期限、八成主义、计算标准时长、番茄工作法、手指口述法、颜色分类法、朗读核对法、借助管理层力量、预先提醒、备忘功能、精简资料、管理数据、资料筐收纳、暂时保存箱、三段式计划、20%征求意见、3类事先沟通、使用控制键、快速传递任务、留存详细提纲、设置共享箱子、利用公告栏、利用有声书、整理思维导图、制订周计划、利用活页本、文具极简化、思考课程要素、制作单元教案、整单元与次日课程的备课、快速阅卷、3个评价要素、评语固定模板、班报的素材……
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| 關於作者： |
三好真史
毕业于大阪教育大学。现就读于京都大学研究生院教育学研究科。心理咨询师。教育团体“fukuekubo”负责人。有13年的小学教学经验。代表作有《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》《道德游戏101》等。
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| 目錄：
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第1章 工作的基本要求
基本思路/2
两位老师/4
缩短工作时间的好处/6
早回家不是目的/8
给他人留下按时下班的印象/10
尽力提高工作效率/11
充分利用碎片时间/12
设定下班时间/14
拖延、健忘会带来负面评价/17
稳定班级秩序/19
可以明天做的工作就不要今天做/20
专栏 变化
第2章? 高效工作法
立即就做/24
将全部信息集中写在一处/26
将工作细化分解/29
设定“自我期限”/32
“一箭三雕”/34
反复利用/36
“八成主义”/37
不要从零开始/38
计算标准时长/39
语音输入/41
专栏 活用“番茄工作法”
第3章 防止失误的方法
防止失误的方法/46
手指口述法/47
复述/50
确认对话/53
颜色分类法/55
朗读核对法/57
借助管理层的力量/59
预先提醒/61
借助学生的力量/63
备忘功能/64
全部记录下来/65
专栏 工作积极却影响了工作氛围
第4章 物品整理
何谓“物品整理”/70
扩大工作空间/71
减少文具的方法/73
精简资料的方法/76
管理数据的方法/77
用资料筐收纳/79
不要让资料“沉睡”在办公桌上/80
使桌面布局保持一致/82
养成做小清扫的习惯/83
利用收纳盒分类整理/84
在脚边放置“暂时保存箱”/86
专栏 休息时间要专时专用
第5章? 事务性工作
何谓“事务性工作”/90
制订“三段式计划”/91
先试着迈出第一步/93
完成前20%的工作后就征求意见/96
产生矛盾时先确认彼此的目的/98
与3种类型的人进行事先沟通/100
演讲需要练习/102
不要和别人在同一个时间点做事/105?
使用好控制键/106
边听边写报告/108
快速传递任务/109
在学生在校期间为事务性工作做准备/110?
专栏 睡眠时间和教师的工作
第6章? 与同事的合作
何谓“与同事的合作”/114
将公用物品放在走廊/115
走动时多观察/116
不要在办公室里开年级会/117
留存详细的提纲/119
学年初确定活动负责人/120
积极参与年级的工作/122
多说一句很重要/124
设置共享箱子/125
有效利用公告栏/126
专栏 照顾好自己的情绪
第7章? 信息的获取
何谓“信息的获取”/130
创造输出信息的机会/132
阅读书籍/134
去书店/137
网上购书/139
去图书馆/140
利用有声书/141
深入了解课程/143
了解新闻/144
整理思维导图/145
有效利用社交网络/146
专栏 培养兴趣爱好
第8章? 制订周计划
集中到一个本子/152
为什么要选择活页本/154
按类别进行资料分类/158
活页本里的具体内容/160
专栏 将文具极简化
第9章? 教学设计
在简明的课程框架的基础上填充内容/172
从课程的要素开始思考/175
如何快速制作单元教案/179
“整单元”与“次日课程”的备课/182
深入研究与兼收并蓄/184
多准备一份相同的练习题/185
批改作业中途不要放下笔/186
专栏 图书室是教学研究的宝库
第10章? 考试与评价
何谓“考试与评价”/190
事先打好装订孔/191
将试卷先分发给已经准备好的学生/192
尽快将考试结果反馈给学生/193
阅卷时不要逐一对照答案/194
快速阅卷的准备工作/196
基于3个要素进行评价/199
事先做好评价表/201
写评语所需的3项材料/203
写评语的固定模板/205
用表格整理评语/210
第11章? 班报
班报的效果/212
伴随着痛苦的班报/214
班报制作的注意事项/216
开始的速度不要过快/221
尽量多出班报/222
设定班报制作的时长/223
从收集到整合素材/224
班报的素材/226
掌握“盲打”/231
用口袋文件夹汇总管理/232
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