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| 內容簡介： |
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本书共分6个模块，分别为包装设计概论、包装容器造型设计、纸包装结构、包装设计视觉传达、系列包装设计及包装设计计算机实训。本书通过项目训练，把学生被动的学习变为以操作为主的主动学习，这不仅培养了学生的实际动手能力、创新能力以及解决问题的能力，而且使本书更加易懂、易学、易操作。本书融入课程思政，配套教学课件等教学资源，具有原创性和探索性，能使学生快速掌握包装设计的重要知识点，有效提高学生的实践能力和技术水平。 本书可以作为职业院校艺术类专业学生的教材(建议60～70课时)，也可以作为广大包装设计爱好者的参考书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 目錄：
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模块1包装设计概论1
1.1包装的历史演变1
1.1.1包装的历史1
1.1.2包装产业化的形成2
1.1.3包装发展趋势4
1.1.4包装设计的概念4
1.1.5包装的分类5
1.1.6包装的功能5
1.2包装材料6
1.2.1纸包装材料6
1.2.2木材包装材料9
1.2.3塑料包装材料10
1.2.4金属包装材料11
1.2.5玻璃包装材料12
1.2.6陶瓷包装材料13
1.2.7天然包装材料13
1.2.8新材料、新技术的发展14
1.2.9包装材料选用原则14
1.3项目训练： 产品市场调研15
1.4包装设计的定位15
1.4.1品牌定位15
1.4.2产品定位16包装设计（第2版）目录1.4.3消费者定位17
1.5包装设计程序18
1.5.1市场调研18
1.5.2设计策划18
1.5.3设计创意19
1.5.4设计执行20
模块2包装容器造型设计21
2.1容器的概念与设计要求21
2.1.1包装容器的分类21
2.1.2包装容器造型设计的基本因素22
2.2包装容器设计的步骤24
2.3包装容器造型设计技法24
2.4容器工艺制作图和效果图29
2.4.1线型29
2.4.2三视图29
2.4.3剖面图30
2.4.4墨线图31
2.4.5尺寸标注31
2.4.6制图工具31
2.4.7效果图32
2.5项目训练： 包装容器模型制作32
2.5.1市场调研32
2.5.2草图、效果图32
2.5.3制模34
2.5.4制图、容积计量35
2.5.5容器设计电子稿36
2.5.6与生产企业沟通36
2.6项目延伸38
模块3纸包装结构39
3.1纸包装的种类及结构39
3.1.1纸盒包装结构39
3.1.2纸箱包装结构43
3.1.3纸袋包装结构44
3.1.4纸杯包装结构45
3.2纸盒设计图45
3.2.1纸盒尺寸标注类型45
3.2.2为常规纸盒展开图绘制长、宽、高46
3.2.3各种线型的样式、名称、规格及用途47
3.3项目训练： 折叠纸盒制作方法47
3.3.1折叠纸盒计算机制作方法48
3.3.2折叠纸盒手工制作方法49
3.4项目训练： 纸盒手工制作方法50
3.5项目训练： 两款礼品包装制作实例52
3.5.1纸卷圣诞礼品制作52
3.5.2小礼物包装制作54
3.6手提纸袋58
3.6.1手提纸袋的种类58
3.6.2纸袋规格、尺寸61
3.6.3通用的手提袋印刷标准尺寸61
3.6.4购物袋的设计规范及制造原则62
3.7项目训练： 手工制作手提纸袋62
3.7.1准备制图63
3.7.2操作步骤63
模块4包装设计视觉传达65
4.1包装图形设计65
4.1.1包装设计图形的重要性65
4.1.2包装图形的分类66
4.1.3包装图形的表现形式68
4.2项目训练： 用所提供的包装进行图形设计69
4.3中国传统文化（图案）在包装设计中的应用72
4.3.1项目训练： 设计具有中国文化内涵的月饼包装图形74
4.3.2项目训练： 设计具有中国文化内涵的茶叶包装图形80
4.4其他风格图案在包装设计中的应用86
4.5包装色彩设计88
4.5.1色彩三要素88
4.5.2色彩的情感89
4.5.3色彩对比89
4.5.4色彩的视觉心理91
4.5.5包装风格的色彩表现95
4.6包装文字设计98
4.6.1品牌文字设计原则98
4.6.2品牌形象的文字创造及装饰化99
4.6.3实例赏析100
4.6.4文字表现的准确性101
4.6.5文字表现趋同化101
4.6.6其他的文字编排注意事项101
4.7项目拓展102
模块5系列包装设计103
5.1系列包装版面设计的形式美法则103
5.2系列化包装版面的主要体现105
5.2.1系列化包装版面的视觉流程105
5.2.2系列化包装版面的构成形式 106
5.3系列化包装版面设计的原则108
5.4系列化包装版面设计的表现技法109
5.5项目训练： 系列包装设计112
5.6网购包装114
5.7包装私人订制118
5.7.1甲方沟通、调研118
5.7.2私人订制设计定位119
模块6包装设计计算机实训123
6.1项目训练： 使用“包装魔术师”软件制作纸盒实例123
6.2项目训练： 使用“Packmage包装魔术师”软件制作手提纸袋129
6.3项目训练： 使用“犀牛”软件制作容器效果图132
6.4项目训练： 使用KeyShot软件制作礼品盒效果图实例135
6.5项目训练： 使用Photoshop软件制作牛奶包装盒效果图实例139
附录包装设计师考核大纲151
参考文献157
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| 內容試閱：
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党的二十大报告中指出，育人的根本在于立德，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。报告中关于这些内容的阐述是我们的思想指引和行动指南。我们要坚持五育并举和全面发展素质教育的策略。
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。本书编者在包装设计课程中推出一系列活动，并融入了课程思政，以激发学生的爱国主义情怀，坚定学生的理想信念，励青春之志，做有为青年。
本书为《包装设计》第2版，汇集了编者多年从事包装设计的教学工作和实战经验，以项目训练为主，采用实践与理论相结合的方式，对包装设计进行全面解析。在第1版的基础上，本书做了以下调整和更新，其中包括:
(1) 各模块融入课程思政内容。
(2) 项目训练融入中国传统文化元素，使中华优秀传统文化得以体现，从而影响学生对传统文化的认识和学习。这有助于增强学生的生活智慧与生活能力，提高学生自身的综合素质，培养学生待人接物的正确、良好习惯，培养学生良好的生活态度和生活作风，培养学生的爱国敬业精神。
(3) 强调包装设计的绿色环保意识，按照绿色发展理念，把生态文明建设融入包装设计中，从而适应包装科学与技术不断更新的时代，开发未来包装发展的新思路。在材料结构方面，包装材料的属性同包装用途配置合理；整体分析产品的材料构成和可拆卸性及使用实效；尽量在同一包装产品中减少材料种类数，以便分类回收。
(4) 为体现岗课赛证融通，增加了“附录包装设计师考核大纲”。
全书分为6个模块，由付志、苏毅荣担任主编，董绍超担任副主编，付志统稿，青岛外贸印刷公司王子豪，青岛商务学校环艺班王基宇、张佳琪等同学参与了实训操作，在此感谢他们的辛勤劳动，并对本书所引用的参考文献的作者表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免会有疏漏，恳请广大读者批评、指正。
编者2023年3月包装工业是先导产业，是进入国际市场的通行证。近年来，我国的包装工业实现了快速发展，已跻身世界包装大国的行列。包装品种门类齐全，已形成较完善的包装工业体系。包装经历了从传统到现代不断发展的演变过程。
现代包装设计理论与方法是新兴的综合性、交叉性学科。它应用于包装工程领域，必将对我国包装工业带来巨大的经济效益，提供更丰富、更安全、更方便、更环保的包装产品，对提高包装设计质量，缩短设计周期，推动包装设计朝着现代化、科学化等方向发展，将发挥重要的作用。
包装设计是一门不断发展的设计科目，完美的包装设计是产品在激烈的市场竞争中立于不败之地的必要保证。通过学习这门课程，使学生掌握设计的功能与形式，体会包装设计与制作是艺术与技术相结合的重要学科，了解包装的发展和潮流，培养专业的眼光，提高自身的欣赏和评析能力。本书通过案例分析，帮助学生提高设计能力；设立任务，让学生实际操作，不断完善设计能力。
包装设计也是一门实践性很强的综合性设计课程，突出“实”和“新”。在教学中，应注重在理论教学的基础上加强培养学生的实际设计能力，强调项目实训教学，注重“在项目中夯实理论基础，在设计创作中培养技能”，让学生边学习边实践，以便快速适应实际岗位需要。通过本书实训部分有针对性的项目训练，学生可以巩固包装设计及制作的技法，提高创新意识，将包装设计的商业性、科学性、艺术性的特点紧密结合，理解包装设计在新时期的应用，结合包装设计软件的操作，适应当前设计的时效性，挖掘新思路，开创新技法，将理论与实践相结合，培养和建立包装设计的基本观念，增强包装设计与制作的能力。
本书由付志任主编，苏毅荣、董绍超任副主编。全书分为6个模块，由付志统稿。王子豪参与了本书的计算机容器制作。在此感谢他们的辛勤劳动，并对本书所引用的参考文献的作者表示衷心的感谢。
由于现代包装设计理论与方法涉及的内容广泛，且发展迅速，加之编者水平有限，书中欠妥之处在所难免，恳请广大读者批评、指正。
编者2017年1月
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