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| 內容簡介： |
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本书对陶瓷成型制作技法等内容进行了详细介绍，并通过大量实例的步骤示范与解析，全面展示了陶瓷成型制作从初始陶土到最后成型完成的全制作过程。除了技能过程中的案列解析图外，还精选了部分范图供学生及读者赏析与临摹练习，并挑选了部分学生习作，通过点评分析，帮助学习者尽快掌握陶瓷成型技法。本书可作为职业学校工业美术、工艺品设计与制作、民间传统工艺、民族工艺品设计与制作、陶瓷制造技术与工艺等专业师生的教学用书和中小学美育教材，也可作为相关从业者的参考用书。
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| 關於作者： |
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志鹏，工艺美术师，中国民主促进委员会会员，共青团重庆市第五次代表大会代表，重庆市青年联合委员会委员，荣昌区美术家协会会员， 荣昌区级非遗传承人，荣昌区级工艺美术师，荣昌区开明画院副秘书长，荣昌区职业教育中心陶艺专业，专职教师。 2011-2015 毕业景德镇陶瓷学院科技艺术学院环境雕塑专业 2015-2019 于重庆市荣昌区青少年示范性综合实践基地管理中心 2019-至今 荣昌区职业教育中心 教师 。
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| 目錄：
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模块一 走进荣昌陶
单元一 陶器艺术的发展史 003
单元二 荣昌陶的发展史与工艺特征 012
单元三 荣昌陶器的制作工序概述 018
模块二 荣昌陶成型技法
单元一 成型工具 024
单元二 泥条盘筑成型法 030
单元三 捏塑成型法 036
单元四 泥板成型法 043
单元五 拉坯成型法 048
单元六 其他成型法 058
模块三 荣昌陶装饰技法
单元一 釉料装饰技法 066
单元二 刻花装饰技法 073
单元三 剔划装饰技法 075
单元四 透雕装饰技法 078
单元五 绞泥装饰技法 080
单元六 剪纸贴花装饰技法 082
单元七 戳花（印花）装饰技法 084
单元八 其他荣昌陶装饰技法 085
模块四 荣昌陶烧制方法
单元一 柴（煤）窑烧制方法 090
单元二 电窑烧制方法 095
单元三 气窑（瓦斯）烧制方法 097
单元四 柴烧烧制方法 100
模块五 陶器艺术作品欣赏
单元一 古代陶艺作品欣赏 106
单元二 近现代陶艺作品欣赏 131
单元三 荣昌陶艺作品欣赏 140
参考文献 182
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| 內容試閱：
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荣昌陶是中国的四大名陶之一。荣昌陶器艺术有着独特的审美价值和文化价值，它不仅是中国民间艺术的重要代表，更是中国传统文化的重要组成部分。荣昌陶器艺术的制作工艺、图案纹饰、色彩等方面都有独特性，具有较高的收藏和研究价值。
随着现代工业的发展，传统手工艺的发展面临着严峻的挑战。为了保护和传承荣昌陶器这一重要的文化技艺，在各级政府和荣昌陶艺家的共同努力下，2011年5月23日，陶器烧制技艺（荣昌陶器制作技艺）经中华人民共和国国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产扩展项目名录，使得现代荣昌陶艺的发展进入了一个新的阶段。荣昌陶艺家积极参加各种国内外展览、竞赛，推动了荣昌陶艺的发展。同时，在政府的支持下，荣昌陶艺家和艺术家积极开发新的艺术形式、技术和装饰技法，使陶艺更加丰富多彩。
总书记强调：“要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。”《荣昌陶器艺术》的编写，旨在贯彻党的二十大关于“传承中华优秀传统文化”，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”的会议精神，通过深入研究和系统总结，全面展现荣昌陶器艺术的历史、特点、制作工艺等方面的内容，以期更好地保护和传承这一重要的文化技艺。
本书在内容编排上力求呈现如下几个特色。
1.系统性。通过陶瓷成型制作技法概述、演示、操作注意事项和相应优秀作品展示等，让刚入门的学习者在最短的时间内，经过阅读、学习和训练，取得最大的进步与提高。
2.多样性。陶器的成型、装饰技法多样，本书根据学习者的认知特点，对常用、易上手实践的成型、装饰技法做了重点详尽的讲解分析，而对特殊成型、装饰技法做适量介绍，有助于陶艺学习者系统地掌握陶器制作流程。
3.示范性。大量实例的步骤示范与解析，全面展示了陶瓷成型制作从初始陶土到最后成型完成的制作过程。学习者通过阅读步骤示范与解析能够举一反三、尽快熟练掌握陶瓷成型技法。
4.易学性。从入门到精通，内容循序渐进、深入浅出，语言简洁流畅、通俗易懂，利用丰富的图例解析帮助学习者理解。
5.实战性。不是单纯讲解陶瓷成型制作技法，而是将其融入真实的工作案例中，重在真实工作情境中的实践运用。
6.适用性。除了技能操作过程中的案例解析图片外，本书精选了部分范图供学习者赏析与临摹练习。
本书编写体现“做中学，做中教”的教学理念，设定教师讲授和学生学习操作的教学环境，以陶艺工坊为主，体现专业的特点，有利于学生模仿教师对材料的加工操作，同时有助于知识获取与能力培养。本书由重庆市荣昌区职业教育中心李志鹏、郭建任主编，古元扬、叶建任副主编，陈燕、邓凡凡、朱姝祈、秦玉才、于天冰、宋巍参编。
成书过程中得到四川美术学院孟福伟教授、重庆工商大学赵世学教授的学术指导和重庆昭信教育研究院的大力支持，在此表示衷心的感谢。限于时间、水平，书中难免存在不足，恳请读者不吝赐教。
编者
2023年3月
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