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| 編輯推薦： |
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本书是上海市金山区同凯幼儿园“十三五”发展规划中重点项目的研究成果，由园长张丽萍领衔，参与人员主要是同凯幼儿园的教师。本成果分享了教师们的研究实践，积累了实践中的教学案例、教育故事、活动方案以及教学论文等，希望能为一线教师提供具体实施方法，指导幼儿在日常活动中提升逻辑思维水平，使幼儿能在活动中智慧地成长。
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| 內容簡介： |
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本书记录和总结了同凯幼儿园在幼儿逻辑思维活动实践研究中的摸索和经验，形成了“行”中结“硕果”的教师经验论文、“案”中结“实例”的幼儿活动案例，以及“悟”中讲“故事”的幼儿教育故事和“活”中显“灵动”中的幼儿园活动方案，特别是收集和创生了大量的幼儿逻辑思维游戏活动，这些活动有小、中、大不同年龄段的游戏内容，也有幼儿园游戏和亲子游戏的不同组织形式，体现了在“课程游戏化”理念下促进幼儿智慧的成长与发展的教育教学观，具有较强的可操作性，值得幼儿园教师借鉴和学习。
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| 關於作者： |
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张丽萍，同凯幼儿园园长，1989年毕业于上海第二幼儿师范学校，2006年就读于华东师范大学进修学前教育本科学位，现为中学高级教师职称。近十年来荣获“上海市学前教育信息化应用推进”先进个人； 荣获金山区学校教育科研先进个人。曾承担2个区级一般课题；撰写的论文和案例获国家级1个，市级1个，区级等第奖4个；市级正式刊物发表2篇；区级正式刊物发表4篇。
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| 目錄：
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序 / 1
第一辑 “行”中结“硕果”
1 在行动中提升幼儿逻辑思维水平的研究 / 3
2 玩中有学 以动促思——在运动游戏中渗透小班幼儿逻辑思维的培养 / 37
3 乐玩思维游戏 畅享思维乐趣——以思维小游戏为载体提升小班幼儿逻辑思维水平 / 41
4 借助绘本之力 开启思维之门 ——在绘本教学中提升幼儿逻辑思维水平的探索 / 47
5 玩转导图 启智思维——借助思维导图培养中班幼儿“类”的逻辑思维能力 / 51
6 体验音乐魅力 畅启思维活力——音乐活动中培养中班幼儿逻辑思维能力的探索 / 57
7 动态调整 助推思变——大班幼儿数活动中操作材料调整策略 / 61
8 构建教育“微平台” 培养逻辑思维力——在幼儿园“微教育”中培养幼儿的逻辑思维能力 / 65
9 融合三方之力，重塑幼儿思维品质 / 71
第二辑 “案”中结“实例”
1玩转图形 激活思维 / 77
2享生活之乐 激生活之智——探寻小班幼儿生活活动中的逻辑思维教育 / 82
3记录体验 智慧呈现 / 87
4巧思妙引 乐活思维——中班“逻辑高”特色活动的实践 / 91
5以“趣”引路 以“思”导航——以中班集体教学活动“问路”为例 / 97
6“做甜糕”三部曲——以个别化材料“做甜糕”的投放为例 / 104
7“分”门别“类” 趣玩生活 / 108
8趣味游戏 乐想善思——以“谁是卧底”游戏为例提升大班幼儿逻辑思维水平 / 113
9趣味点名 快乐思维——以大班幼儿点名活动为例 / 119
第三辑 “悟”中讲“故事”
1桌游，我们是这样玩的 / 125
2比高矮 / 127
3小积木 “搭”智慧 / 129
4耶，我完成了！——记楷楷的拼图活动 / 131
5有趣的动物数独 / 134
6珠珠的秘密？我知道！ / 137
7玩具店里真热闹 / 139
8花花工作坊诞生记 / 142
9颜色的奥秘 / 144
第四辑 “活”中显“灵动”
1提升幼儿逻辑思维水平的活动方案 / 149
2在行动中提升幼儿逻辑思维水平的游戏方案 / 171
参考文献 / 199
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| 內容試閱：
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金山区同凯幼儿园地处美丽的杭州湾畔，创建于2015年。园所在“幼儿发展优先”的理念引领下，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，关注智慧，培育智慧，将幼儿逻辑思维水平的提升作为幼儿园课程实施过程中的重要内容。2017年，同凯幼儿园确立了龙头课题“在行动中提升幼儿逻辑思维水平的研究”，借助课题研究的开展和推进，不断在实践中探索和研究。当我拿到《慧玩促成长——在行动中提升幼儿逻辑思维水平的研究》一书的书稿时，感受到了同凯幼儿园教师们在课程建设中孜孜不倦的探寻精神和不断追求课程改革的专业精神。
本书记录和总结了同凯幼儿园在幼儿逻辑思维活动实践研究中的摸索和经验，形成了“行”中结“硕果”的教师经验论文、“案”中结“实例”的幼儿活动案例、“悟”中讲“故事”的幼儿教育故事，特别是收集和创生了大量的幼儿逻辑思维游戏活动。这些活动有小、中、大不同年龄段的游戏内容，也有幼儿园游戏和亲子游戏的不同组织形式，体现了在“课程游戏化”理念下促进幼儿智慧的成长与发展的教育教学观。我相信，幼儿园的教师们可以从这本书中受到启迪和引发思考。在我把此书推荐给大家的同时，也衷心祝愿同凯幼儿园在今后的课程改革和教育教学研究中跨出更大的步伐，获得更好的成绩。
陈青
上海市特级教师、正高级教师
静安区南阳实验幼儿园原副园长
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