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編輯推薦: |
★著名学者钱理群作序推荐 “它巧妙地将引导孩子进入历史的教育目的与孩子的兴趣、可接受性结合起来,儿童读者自会通过这样的讲述世界历史的文学故事,从小就获得一种历史感和世界视野,这就为孩子一生的成长奠定了一个坚实、阔大的基础,在全球化的时代,这是一个人的不可或缺的精神素质,其意义与影响是深远的。我们如果因为这样的教育似乎与应试无关,而加以忽略,那将是短见的。” ★扣人心弦的故事 从帝王到海盗,从庞贝到巴黎,从古埃及人的探险之旅到“二战”期间的大逃亡,网罗重大历史事件,又涉及艺术流派;既有帝王和革命者的故事,又有艺术家、发明家的轶闻。包罗万象的题材,惊心动魄的情节,让你手不释卷! ★别具一格的日记体 通过一个个少年的日记,一人称讲述发生在她/他身边的重大历史事件,带领你坐上时光机器,让你身临其境,成为历史的参与者和见证者,抽象空洞的“知识”变成了亲历的具体“感受”! ★真实的历史背景知识 每本书后面都附有“想知道更多”部分,告诉你更多、更详细的历史细节,揭晓与故事相关的众多秘密!
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內容簡介: |
文学与历史的完美二重奏, 用精彩故事再现难忘历史!
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《泰坦尼克号:朱丽亚的沉船日记》
十四岁的朱丽亚,梦想成为一名记者。她在前往营救泰坦尼克号的客轮卡帕西亚号上,目睹了泰坦尼克号沉没后的搜救工作,见证了每位死里逃生的游客遭受的巨大不幸。这艘豪华游轮遇到的惨痛灾难,给她留下难以磨灭的深刻印象。她决定把一切都记录下来……
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關於作者: |
克里斯蒂娜·费雷-弗勒里(1961—),法国安提戈涅奖获奖作家。出生于巴黎,曾在伽利玛出版社工作,之后成为全职作家。她狂热喜欢阅读,同时也喜欢尝试各种文学体裁的创作。自1991年开始,已经出版九十余部小说,受到各个年龄层读者的喜爱。
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內容試閱:
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老少咸宜,多多益善 ——读《日记背后的历史》丛书有感
钱理群
这是一套“童书”;但在我的感觉里,这又不止是童书,因为我这七十多岁的老爷爷就读得津津有味,不亦乐乎。这两天我在读丛书中的两本《王室的逃亡》和《法老的探险家》时,就有一种既熟悉又陌生的奇异感觉。作品所写的法国大革命,是我在中学、大学读书时就知道的,埃及的法老也是早有耳闻;但这一次阅读却由抽象空洞的“知识”变成了似乎是亲历的具体“感受”:我仿佛和法国的外省女孩露易丝一起挤在巴黎小酒店里,听那些平日谁也不注意的老爹、小伙、姑娘慷慨激昂地议论国事,“眼里闪着奇怪的光芒”,举杯高喊:“现在的国王不能再随心所欲地把人关进大牢里去了,这个时代结束了!”齐声狂歌:“啊,一切都会好的,会好的,会好的------”,我的心都要跳出来了!我又突然置身于3500年前的神奇的“彭特之地”,和出身平民的法老的伴侣、十岁男孩米内迈斯一块儿,突然遭遇珍禽怪兽,紧张得屏住了呼吸-----。这样的似真似假的生命体验实在太棒了!本来,自由穿越时间隧道,和远古、异域的人神交,这是人的天然本性,是不受年龄限制的;这套童书充分满足了人性的这一精神欲求,就做到了老少咸宜。在我看来,这就是其魅力所在。
而且它还提供了一种阅读方式:建议家长——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们,自己先读书,读出意思、味道,再和孩子一起阅读,交流。这样的两代人、三代人的“共读”,不仅是引导孩子读书的最佳途径,而且营造了全家人围绕书进行心灵对话的最好环境和氛围。这样的共读,长期坚持下来,成为习惯,变成家庭生活方式,就自然形成了“精神家园”。这对孩子的健全成长,以致家长自身的精神健康,家庭的和睦,都是至关重要的。——这或许是出版这一套及其他类似的童书的更深层次的意义所在。
我也就由此想到了与童书的写作、翻译和出版相关的一些问题。
所谓“童书”,顾名思义,就是给儿童阅读的书。这里,就有两个问题:一是如何认识“儿童”?二是我们需要怎样的“童书”?
首先要自问:我们真的懂得儿童了吗?这是近一百年前“五四”那一代人鲁迅、周作人他们就提出过的问题。他们批评成年人不是把孩子看成是“缩小的成人”(鲁迅:《我们现在怎样做父亲》),就是视之为“小猫、小狗”,不承认“儿童在生理上心理上,虽然和大人有点不同,但他仍是完全的个人,有他自己的内外两面的生活。儿童期的二十几年的生活,一面固然是成人生活的预备,但一面也自有独立的意义和价值”(周作人:《儿童的文学》)。
正因为不认识、不承认儿童作为“完全的个人”的生理、心理上的“独立性”,我们在儿童教育,包括童书的编写上,就经常犯两个错误:一是把成年人的思想、阅读习惯强加于儿童,完全不顾他们的精神需求与接受能力,进行成年人的说教;二是无视儿童精神需求的丰富性与向上性,低估儿童的智力水平,一味“装小”,卖弄“幼稚”。这样的或拔高,或矮化,都会倒了孩子阅读的胃口,这就是许多孩子不爱上学,不喜欢读所谓“童书”的重要原因:在孩子们看来,这都是“大人们的童书”,与他们无关,是自己不需要、无兴趣的。
那么,我们是不是又可以“一切以儿童的兴趣”为转移呢?这里,也有两个问题。一是把儿童的兴趣看得过分狭窄,在一些老师和童书的作者、出版者眼里,儿童就是喜欢童话,魔幻小说,把童书限制在几种文类、有数题材上,结果是作茧自缚。其二,我们不能把对儿童独立性的尊重简单地变成“儿童中心主义”,而忽视了成年人的“引导”作用,放弃“教育”的责任——当然,这样的教育和引导,又必须从儿童自身的特点出发,尊重与发挥儿童的自主性。就以这一套讲述历史文化的丛书《日记背后的历史》而言,尽管如前所说,它从根本上是符合人性本身的精神需求的,但这样的需求,在儿童那里,却未必是自发的兴趣,而必须有引导。历史教育应该是孩子们的素质教育不可缺失的部分,我们需要这样的让孩子走近历史,开阔视野的,人文历史知识方面的读物。而这套书编写的最大特点,是通过一个个少年的日记让小读者亲历一个历史事件发生的前后,引导小读者进入历史名人的生活——如《王室的逃亡》里的法国大革命和路易十六国王、王后;《法老的探险家》里的彭特之地的探险和国王图特摩斯,连小主人翁米内迈斯也是实有的历史人物。每本书讲述的都是“日记背后的历史”,日记和故事是虚构的,但故事发生的历史背景和史实细节却是真实的,这样的文学与历史的结合,故事真实感与历史真实性的结合,是极有创造性的。它巧妙地将引导孩子进入历史的教育目的与孩子的兴趣、可接受性结合起来,儿童读者自会通过这样的讲述世界历史的文学故事,从小就获得一种历史感和世界视野,这就为孩子一生的成长奠定了一个坚实、阔大的基础,在全球化的时代,这是一个人的不可或缺的精神素质,其意义与影响是深远的。我们如果因为这样的教育似乎与应试无关,而加以忽略,那将是短见的。
这又涉及一个问题:我们需要怎样的童书?前不久读到儿童文学评论家刘绪源先生的一篇文章,他提出要将“商业童书”与“儿童文学中的顶尖艺术品”作一个区分(《中国童书真的“大胜”了吗?》,载2013年12月13日《文汇读书周报》),这是有道理的。或许还有一种“应试童书”。这里不准备对这三类童书作价值评价,但可以肯定的是,在中国当下社会与教育体制下,它们都有存在的必要,也就是说,如同整个社会文化应该是多元的,童书同样应该是多元的,以满足儿童与社会的多样需求。但我想要强调的是,鉴于许多人都把应试童书和商业童书看作是童书的全部,今天提出艺术品童书的意义,为其呼吁与鼓吹,是必要与及时的。这背后是有一个理念的:一切要着眼于孩子一生的长远、全面、健康的发展。
因此,我要说,《日记背后的历史》这样的历史文化丛书,多多益善!
1912年4月1日
今天是我的生日!
“你14 岁了。”早上妈妈一边给我梳理乱蓬蓬的头发,一边对我说,“该懂事点了!”
她把我的辫子盘到头顶,打量着我。在梳妆台的镜子里,我看到她皱起了眉,我想她一定又一次发现了我脸上的雀斑、过于突出的下颌和浓密的眉毛,这些在她看来,都使我的长相缺少女孩子的感觉。不过,她只是叹了口气,用一根手指轻抚着我的脸颊。我知道她在想什么:我不漂亮。不会有男生向我献殷勤,我会变成老姑娘……这没什么:我可不想结婚!所有我认识的结了婚的女人都和我妈妈、阿德里亚娜伯母一样:体面、忙碌、闷闷不乐。属于我的是完全不一样的命运:我会环游世界,成为一名著名的记者,一个探险家,就像金斯利女士一样,她在喀麦隆山顶的两块石头上留下了她的名片,以此嘲笑那些醉心于个人荣耀的男人们,或者像安娜·布朗特女士那样,去年冬天我看了她写的《内德贾德的朝圣》——这本书实在太棒了!
在离开我的房间之前,妈妈帮我扣上了苏格兰格子连衣裙。我最喜欢这条裙子了,裙摆松散,我终于能甩开步子走路了。这样做似乎不太得体。“女孩子是不可以像步兵将军一样走路的。”我的阿尔弗雷多这么认为。有时候,要记住什么应该做、什么不应该做,我感觉头都快要爆炸 了。
“这些裙子都得改得再长一些,”妈妈说,“你不再是小女孩了,不能像这样露出腿肚子。也许可以在下面加一条边……至少一条镶边嵌线……我正好有一块棕色丝绒的边角 料……”
正在这时,我哥哥路奇一阵风似的闯了进来,给我解了围。我才不想穿着长裙走路,也不想穿紧身胸衣、戴手套、戴发卡。我讨厌镶边嵌线和棕色丝绒。这真不公平:路奇就可以在街上和同学散步,可以踢足球,可以到码头看船……所有这些,都只因为他是个男孩。而我,却必须帮妈妈去杂货铺买东西、擦亮铜器、掸钟上的灰、缝补袜 子……
“路奇!”妈妈训斥道,“你不会敲门吗,非得这样冲进来?”
“嗯……”我哥哥嘟囔道,“我太急了,妈妈。约翰和帕特在等我,我得来送礼物。生日快乐、愚人节快乐!祝你美梦成真!”
他在我的耳边亲了一下,塞给我一个胡乱扎着的包裹。我还没来得及谢他,他就一溜烟跑了。
我迫不及待地撕开了皱皱的包装纸。一个大大的惊喜!一本厚厚的本子——就是我现在写的这本——红色精装封面上印着这几个金色的字:我的日记。亲爱的路奇!有时候,我感觉他一忙起自己的事情,连理都不理我。可是,只有他能猜出我最大也是最隐秘的梦想:写作。在爸爸妈妈看来,我只要能算店里的账、能给供应商写信就行了,这就是为什么一年前我离开了学校。我倒没有很伤心,因为我早就觉得厌烦了。学校只有两位女授课老师和一位女辅导老师布朗小姐,我们大部分的时候都在一边听她念《圣经》,一边缝抹布边或者编织网线袋。好几次,我都睡着了……现在,我在公共图书馆办了卡:图书管理员人很好,她马上明白给我推荐“给女孩读的”小说不顶用。我读过几本这样的书,不过很快就读腻了。这些书的内容都一样:女主角贫穷但是贤淑(当然也很漂亮),为生计所迫,她来到一个贵族家庭做女教师。这家的儿子疯狂地爱上了她,但是他的父母却反对他们的结合。女孩被赶走、遭受到羞辱,但始终保持着令人赞叹的尊严……最后,她救了一个破产的公爵,或者绝望的公爵,或者破产、绝望的公爵,公爵收养了她,并留给她一笔财富,她终于能够嫁给她的一生所爱,一切最终在感动和懊悔的热泪中结束。这些对我来说可不够!我更喜欢游记和冒险小说。我刚刚看完一本罗伯森先生的《徒劳无功》,是关于一艘巨大的邮轮。它在海上航行时不顾警戒,撞上了一艘帆船,并把它拦腰撞成了两截……船长给了值班的人100 英镑让他别把这个“意外”说出去,但是紧接着报应降临了:邮轮撞上了一座冰山,邮轮上的大多数乘客都随巨轮一起消失在了大洋深处……嘶!我背后一阵发凉。躺在暖暖的鸭绒被里,我仿佛看到面前竖起了一面高高的冰墙,闪着微微的蓝光。我仿佛听到那些想要登上救生艇却跌进冰水中的可怜人的叫喊!我在床上翻来覆去,直到午夜钟声敲响。但是,最后妈妈走了进来,把我的灯带走了,对我说这样会弄坏眼睛的。
…………
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