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| 編輯推薦： |
★著名学者钱理群作序推荐
“它巧妙地将引导孩子进入历史的教育目的与孩子的兴趣、可接受性结合起来，儿童读者自会通过这样的讲述世界历史的文学故事，从小就获得一种历史感和世界视野，这就为孩子一生的成长奠定了一个坚实、阔大的基础，在全球化的时代，这是一个人的不可或缺的精神素质，其意义与影响是深远的。我们如果因为这样的教育似乎与应试无关，而加以忽略，那将是短见的。”
★扣人心弦的故事
从帝王到海盗，从庞贝到巴黎，从古埃及人的探险之旅到“二战”期间的大逃亡，网罗重大历史事件，又涉及艺术流派；既有帝王和革命者的故事，又有艺术家、发明家的轶闻。包罗万象的题材，惊心动魄的情节，让你手不释卷！
★别具一格的日记体
通过一个个少年的日记，一人称讲述发生在她/他身边的重大历史事件，带领你坐上时光机器，让你身临其境，成为历史的参与者和见证者，抽象空洞的“知识”变成了亲历的具体“感受”！
★真实的历史背景知识
每本书后面都附有“想知道更多”部分，告诉你更多、更详细的历史细节，揭晓与故事相关的众多秘密！
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| 內容簡介： |
文学与历史的完美二重奏，
用精彩故事再现难忘历史！
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《泰坦尼克号：朱丽亚的沉船日记》
十四岁的朱丽亚，梦想成为一名记者。她在前往营救泰坦尼克号的客轮卡帕西亚号上，目睹了泰坦尼克号沉没后的搜救工作，见证了每位死里逃生的游客遭受的巨大不幸。这艘豪华游轮遇到的惨痛灾难，给她留下难以磨灭的深刻印象。她决定把一切都记录下来……
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| 關於作者： |
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克里斯蒂娜·费雷-弗勒里（1961—），法国安提戈涅奖获奖作家。出生于巴黎，曾在伽利玛出版社工作，之后成为全职作家。她狂热喜欢阅读，同时也喜欢尝试各种文学体裁的创作。自1991年开始，已经出版九十余部小说，受到各个年龄层读者的喜爱。
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| 內容試閱：
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老少咸宜，多多益善
——读《日记背后的历史》丛书有感
钱理群
这是一套“童书”；但在我的感觉里，这又不止是童书，因为我这七十多岁的老爷爷就读得津津有味，不亦乐乎。这两天我在读丛书中的两本《王室的逃亡》和《法老的探险家》时，就有一种既熟悉又陌生的奇异感觉。作品所写的法国大革命，是我在中学、大学读书时就知道的，埃及的法老也是早有耳闻；但这一次阅读却由抽象空洞的“知识”变成了似乎是亲历的具体“感受”：我仿佛和法国的外省女孩露易丝一起挤在巴黎小酒店里，听那些平日谁也不注意的老爹、小伙、姑娘慷慨激昂地议论国事，“眼里闪着奇怪的光芒”，举杯高喊：“现在的国王不能再随心所欲地把人关进大牢里去了，这个时代结束了！”齐声狂歌：“啊，一切都会好的，会好的，会好的------”，我的心都要跳出来了！我又突然置身于3500年前的神奇的“彭特之地”，和出身平民的法老的伴侣、十岁男孩米内迈斯一块儿，突然遭遇珍禽怪兽，紧张得屏住了呼吸-----。这样的似真似假的生命体验实在太棒了！本来，自由穿越时间隧道，和远古、异域的人神交，这是人的天然本性，是不受年龄限制的；这套童书充分满足了人性的这一精神欲求，就做到了老少咸宜。在我看来，这就是其魅力所在。
而且它还提供了一种阅读方式：建议家长——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，自己先读书，读出意思、味道，再和孩子一起阅读，交流。这样的两代人、三代人的“共读”，不仅是引导孩子读书的最佳途径，而且营造了全家人围绕书进行心灵对话的最好环境和氛围。这样的共读，长期坚持下来，成为习惯，变成家庭生活方式，就自然形成了“精神家园”。这对孩子的健全成长，以致家长自身的精神健康，家庭的和睦，都是至关重要的。——这或许是出版这一套及其他类似的童书的更深层次的意义所在。
我也就由此想到了与童书的写作、翻译和出版相关的一些问题。
所谓“童书”，顾名思义，就是给儿童阅读的书。这里，就有两个问题：一是如何认识“儿童”？二是我们需要怎样的“童书”？
首先要自问：我们真的懂得儿童了吗？这是近一百年前“五四”那一代人鲁迅、周作人他们就提出过的问题。他们批评成年人不是把孩子看成是“缩小的成人”（鲁迅：《我们现在怎样做父亲》），就是视之为“小猫、小狗”，不承认“儿童在生理上心理上，虽然和大人有点不同，但他仍是完全的个人，有他自己的内外两面的生活。儿童期的二十几年的生活，一面固然是成人生活的预备，但一面也自有独立的意义和价值”（周作人：《儿童的文学》）。
正因为不认识、不承认儿童作为“完全的个人”的生理、心理上的“独立性”，我们在儿童教育，包括童书的编写上，就经常犯两个错误：一是把成年人的思想、阅读习惯强加于儿童，完全不顾他们的精神需求与接受能力，进行成年人的说教；二是无视儿童精神需求的丰富性与向上性，低估儿童的智力水平，一味“装小”，卖弄“幼稚”。这样的或拔高，或矮化，都会倒了孩子阅读的胃口，这就是许多孩子不爱上学，不喜欢读所谓“童书”的重要原因：在孩子们看来，这都是“大人们的童书”，与他们无关，是自己不需要、无兴趣的。
那么，我们是不是又可以“一切以儿童的兴趣”为转移呢？这里，也有两个问题。一是把儿童的兴趣看得过分狭窄，在一些老师和童书的作者、出版者眼里，儿童就是喜欢童话，魔幻小说，把童书限制在几种文类、有数题材上，结果是作茧自缚。其二，我们不能把对儿童独立性的尊重简单地变成“儿童中心主义”，而忽视了成年人的“引导”作用，放弃“教育”的责任——当然，这样的教育和引导，又必须从儿童自身的特点出发，尊重与发挥儿童的自主性。就以这一套讲述历史文化的丛书《日记背后的历史》而言，尽管如前所说，它从根本上是符合人性本身的精神需求的，但这样的需求，在儿童那里，却未必是自发的兴趣，而必须有引导。历史教育应该是孩子们的素质教育不可缺失的部分，我们需要这样的让孩子走近历史，开阔视野的，人文历史知识方面的读物。而这套书编写的最大特点，是通过一个个少年的日记让小读者亲历一个历史事件发生的前后，引导小读者进入历史名人的生活——如《王室的逃亡》里的法国大革命和路易十六国王、王后；《法老的探险家》里的彭特之地的探险和国王图特摩斯，连小主人翁米内迈斯也是实有的历史人物。每本书讲述的都是“日记背后的历史”，日记和故事是虚构的，但故事发生的历史背景和史实细节却是真实的，这样的文学与历史的结合，故事真实感与历史真实性的结合，是极有创造性的。它巧妙地将引导孩子进入历史的教育目的与孩子的兴趣、可接受性结合起来，儿童读者自会通过这样的讲述世界历史的文学故事，从小就获得一种历史感和世界视野，这就为孩子一生的成长奠定了一个坚实、阔大的基础，在全球化的时代，这是一个人的不可或缺的精神素质，其意义与影响是深远的。我们如果因为这样的教育似乎与应试无关，而加以忽略，那将是短见的。
这又涉及一个问题：我们需要怎样的童书？前不久读到儿童文学评论家刘绪源先生的一篇文章，他提出要将“商业童书”与“儿童文学中的顶尖艺术品”作一个区分（《中国童书真的“大胜”了吗？》，载2013年12月13日《文汇读书周报》），这是有道理的。或许还有一种“应试童书”。这里不准备对这三类童书作价值评价，但可以肯定的是，在中国当下社会与教育体制下，它们都有存在的必要，也就是说，如同整个社会文化应该是多元的，童书同样应该是多元的，以满足儿童与社会的多样需求。但我想要强调的是，鉴于许多人都把应试童书和商业童书看作是童书的全部，今天提出艺术品童书的意义，为其呼吁与鼓吹，是必要与及时的。这背后是有一个理念的：一切要着眼于孩子一生的长远、全面、健康的发展。
因此，我要说，《日记背后的历史》这样的历史文化丛书，多多益善！
1912年4月1日
今天是我的生日！
“你14 岁了。”早上妈妈一边给我梳理乱蓬蓬的头发，一边对我说，“该懂事点了！”
她把我的辫子盘到头顶，打量着我。在梳妆台的镜子里，我看到她皱起了眉，我想她一定又一次发现了我脸上的雀斑、过于突出的下颌和浓密的眉毛，这些在她看来，都使我的长相缺少女孩子的感觉。不过，她只是叹了口气，用一根手指轻抚着我的脸颊。我知道她在想什么：我不漂亮。不会有男生向我献殷勤，我会变成老姑娘……这没什么：我可不想结婚！所有我认识的结了婚的女人都和我妈妈、阿德里亚娜伯母一样：体面、忙碌、闷闷不乐。属于我的是完全不一样的命运：我会环游世界，成为一名著名的记者，一个探险家，就像金斯利女士一样，她在喀麦隆山顶的两块石头上留下了她的名片，以此嘲笑那些醉心于个人荣耀的男人们，或者像安娜·布朗特女士那样，去年冬天我看了她写的《内德贾德的朝圣》——这本书实在太棒了！
在离开我的房间之前，妈妈帮我扣上了苏格兰格子连衣裙。我最喜欢这条裙子了，裙摆松散，我终于能甩开步子走路了。这样做似乎不太得体。“女孩子是不可以像步兵将军一样走路的。”我的阿尔弗雷多这么认为。有时候，要记住什么应该做、什么不应该做，我感觉头都快要爆炸 了。
“这些裙子都得改得再长一些，”妈妈说，“你不再是小女孩了，不能像这样露出腿肚子。也许可以在下面加一条边……至少一条镶边嵌线……我正好有一块棕色丝绒的边角 料……”
正在这时，我哥哥路奇一阵风似的闯了进来，给我解了围。我才不想穿着长裙走路，也不想穿紧身胸衣、戴手套、戴发卡。我讨厌镶边嵌线和棕色丝绒。这真不公平：路奇就可以在街上和同学散步，可以踢足球，可以到码头看船……所有这些，都只因为他是个男孩。而我，却必须帮妈妈去杂货铺买东西、擦亮铜器、掸钟上的灰、缝补袜 子……
“路奇！”妈妈训斥道，“你不会敲门吗，非得这样冲进来？”
“嗯……”我哥哥嘟囔道，“我太急了，妈妈。约翰和帕特在等我，我得来送礼物。生日快乐、愚人节快乐！祝你美梦成真！”
他在我的耳边亲了一下，塞给我一个胡乱扎着的包裹。我还没来得及谢他，他就一溜烟跑了。
我迫不及待地撕开了皱皱的包装纸。一个大大的惊喜！一本厚厚的本子——就是我现在写的这本——红色精装封面上印着这几个金色的字：我的日记。亲爱的路奇！有时候，我感觉他一忙起自己的事情，连理都不理我。可是，只有他能猜出我最大也是最隐秘的梦想：写作。在爸爸妈妈看来，我只要能算店里的账、能给供应商写信就行了，这就是为什么一年前我离开了学校。我倒没有很伤心，因为我早就觉得厌烦了。学校只有两位女授课老师和一位女辅导老师布朗小姐，我们大部分的时候都在一边听她念《圣经》，一边缝抹布边或者编织网线袋。好几次，我都睡着了……现在，我在公共图书馆办了卡：图书管理员人很好，她马上明白给我推荐“给女孩读的”小说不顶用。我读过几本这样的书，不过很快就读腻了。这些书的内容都一样：女主角贫穷但是贤淑（当然也很漂亮），为生计所迫，她来到一个贵族家庭做女教师。这家的儿子疯狂地爱上了她，但是他的父母却反对他们的结合。女孩被赶走、遭受到羞辱，但始终保持着令人赞叹的尊严……最后，她救了一个破产的公爵，或者绝望的公爵，或者破产、绝望的公爵，公爵收养了她，并留给她一笔财富，她终于能够嫁给她的一生所爱，一切最终在感动和懊悔的热泪中结束。这些对我来说可不够！我更喜欢游记和冒险小说。我刚刚看完一本罗伯森先生的《徒劳无功》，是关于一艘巨大的邮轮。它在海上航行时不顾警戒，撞上了一艘帆船，并把它拦腰撞成了两截……船长给了值班的人100 英镑让他别把这个“意外”说出去，但是紧接着报应降临了：邮轮撞上了一座冰山，邮轮上的大多数乘客都随巨轮一起消失在了大洋深处……嘶！我背后一阵发凉。躺在暖暖的鸭绒被里，我仿佛看到面前竖起了一面高高的冰墙，闪着微微的蓝光。我仿佛听到那些想要登上救生艇却跌进冰水中的可怜人的叫喊！我在床上翻来覆去，直到午夜钟声敲响。但是，最后妈妈走了进来，把我的灯带走了，对我说这样会弄坏眼睛的。
…………
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