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| 編輯推薦： |
编者从2005年开始从事Linux有关课程教学活动，在长期的教学过程中我们积累并凝练了各种可在实际教堂中展开训练的案例并编写了《Linux综合实训案例教程》第一版。与其他实训类教材一样，Linux实训教材并非畅销技术类图书的简化版，它既应强调学生自主充分实操训练的重要性，也应重视教师在课堂上发挥引导、辅助、考核等方面的作用。因此，教材既要有充足的示例讲解，也要有可供师生共同探讨的案例，更需设置检查点和练习题，供学生练习及教师答疑。本书的主要定位为高职及普通专本科教材，按照实训教学课堂的实际特点编排知识模块，而每个模块中的案例给出了明确的操作步骤和详细讲解，因此能兼顾教师讲授和学生自学两个方面。
针对以上市场需求及发展趋势分析，第二版主要进行如下一些改进：1.为案例及重点示例增加微课视频；2.优化网络及服务器配置等内容，强化shell脚本编程应用；3. 调整基础实训部分，令其更易于学生自学，同时丰富案例教学部分，使教材与当下混合式教学/翻转课堂等教学形式更为匹配； 4.在案例教学中设置检查点并配以视频讲解，力图让学生不止于简单重复模仿案例，而是运用所学解决问题达到真正理解；5.以可视
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| 內容簡介： |
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《Linux综合实训案例教程》由浅入深地讲解了 Linux 系统的安装与基本使用、基本 shell 命令、shell 命令进阶、shell 脚本编程基础和进阶、用户管理、文件和文件系统管理、磁盘分区与配额管理、逻辑卷管理、进程 管理、日常维护、网络配置与安全管理、DNS 服务器和 WWW 服务器等知识内容。通过大量精心 设计的案例把各个知识点有机地组织起来，以清晰具体的操作步骤带领读者综合运用所学知识完成 实际任务。为辅助教师教学和方便学生自学，本书为所有综合实训案例和重要的基础实训示例录制 了微课视频，全书微课视频总时长约 1700 分钟，并且提供了开展实训所需的完整配套课件和素材。 本书可作为高等院校计算机类专业 Linux 操作系统的实训教材，也可作为学生的自学用书， 亦可供相关技术人员参考使用。
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| 目錄：
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目 录
实训1 Linux简介与使用 1
1.1 知识结构 1
1.2 基础实训 2
1.2.1 Linux起源和发展的三要素 2
1.2.2 预备知识 3
1.3 综合实训 8
实训2 初步使用shell 21
2.1 知识结构 21
2.2 基础实训 22
2.2.1 Linux的基本结构 22
2.2.2 字符终端与shell命令 24
2.2.3 基本shell命令 27
2.2.4 vim编辑器 36
2.3 综合实训 38
实训3 shell命令进阶 45
3.1 知识结构 45
3.2 基础实训 45
3.2.1 通配符与特殊符号 46
3.2.2 正则表达式 48
3.2.3 重定向和管道 54
3.3 综合实训 57
实训4 shell脚本编程基础 64
4.1 知识结构 64
4.2 基础实训 65
VIII
Linux综合实训案例教程
第2版
4.2.1 shell脚本简介 65
4.2.2 创建和执行shell脚本 65
4.2.3 变量的类型 68
4.2.4 变量的赋值和访问 70
4.2.5 变量的运算 72
4.2.6 一些特殊符号 75
4.3 综合实训 77
实训5 shell脚本编程进阶 87
5.1 知识结构 87
5.2 基础实训 88
5.2.1 分支选择结构 88
5.2.2 循环结构 93
5.2.3 观察shell脚本的执行过程 95
5.3 综合实训 97
实训6 用户管理 105
6.1 知识结构 105
6.2 基础实训 105
6.2.1 用户管理的基本内容 105
6.2.2 用户账户管理 106
6.2.3 用户组群管理 109
6.2.4 主要管理命令 110
6.2.5 用户账户切换 117
6.3 综合实训 118
实训7 文件管理 126
7.1 知识结构 126
7.2 基础实训 126
7.2.1 Linux的文件类型 126
7.2.2 文件的权限 132
7.2.3 与文件有关的应用 136
7.3 综合实训 142
IX
目 录
实训8 文件系统管理 155
8.1 知识结构 155
8.2 基础实训 156
8.2.1 文件系统简介 156
8.2.2 文件系统的挂载和卸载 157
8.2.3 文件系统的创建 164
8.3 综合实训 167
实训9 硬盘分区与配额管理 177
9.1 知识结构 177
9.2 基础实训 178
9.2.1 硬盘分区管理 178
9.2.2 硬盘配额管理 184
9.3 综合实训 194
实训10 逻辑卷管理 205
10.1 知识结构 205
10.2 基本实训 206
10.2.1 逻辑卷的应用背景 206
10.2.2 基本概念 206
10.2.3 管理过程 207
10.3 综合实训 219
实训11 进程管理 229
11.1 知识结构 229
11.2 基础实训 230
11.2.1 监视进程 230
11.2.2 进程与信号 236
11.2.3 调整进程优先级 238
11.2.4 守护进程 240
11.3 综合实训 243
实训12 日常维护 253
12.1 知识结构 253
Linux综合实训案例教程
第2版
12.2 基础实训 254
12.2.1 作业管理 254
12.2.2 软件安装和维护 264
12.3 综合实训 273
实训13 网络配置与安全管理 283
13.1 知识结构 283
13.2 基础实训 284
13.2.1 网络参数设置 284
13.2.2 防火墙基本配置 290
13.2.3 SELinux简介 296
13.3 综合实训 304
实训14 DNS服务器 316
14.1 知识结构 316
14.2 基础实训 317
14.2.1 域名系统中的名称查询 317
14.2.2 基本配置工作 324
14.3 综合实训 334
实训15 WWW服务器 348
15.1 知识结构 348
15.2 基础实训 349
15.2.1 WWW简介 349
15.2.2 基本配置工作 351
15.3 综合实训 361
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| 內容試閱：
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第2版前言
Linux是自由软件的一片沃土，它既为那些被广泛应用的基础软件提供了充足的养分，
又使各式各样的奇思妙想获得了生根发芽和成长的可能。不过，正因为Linux软件生态的
多样性，当初学者步入其中，面对林林总总的技术和工具时，除了好奇之外，难免会困
惑于应如何取舍极为分散庞杂的知识点，并形成为己所用的知识体系。其实这也是Linux
操作系统实际教学面临的重要问题。鉴于此，编者编写并于2016年出版了本书第1版，
旨在通过足够丰富的例子，特别是可供逐步对照操作的案例，让学生能独立开展训练。
这些案例按照教学过程精心设计，学生在完成基础实训后，便能够根据案例中的操作步
骤指引进行练习。而且，许多案例前后连贯且彼此呼应，能有效辅助学生构建和巩固其
知识体系。
本书第1版出版后曾6次重印，并在多层次的高校相关课程中被选为教材。如果说
本书第1版试图以案例梳理并描绘一个符合实际教学需要的Linux知识网络，那么第2版
则着力于强化学生在该网络中学习的能动性及教学双方的互动性。改版后本书最显著的
变化是在每个实训中加入了若干“思考&动手”题，并且在每个案例中都新增了“检查点”
或“拓展练习”。设置这些练习题的目的是检验学生能否正确理解所学知识；更是希望
学生能从中领悟如何在学习过程中提出问题，又如何通过动手探究问题的答案。
例如，本书第一个“思考&动手”题介绍了一款制作思维导图的自由软件，以此引
导学生思考和理解“自由软件”的概念。与大多数介绍Linux发展背景和自由软件概念的
内容一样，书中阐述了自由软件的定义及其与Linux的关系，可是这样显然不够。对于初
学者来说，自由软件（也包括Linux本身）似乎过于陌生和遥远，未有亲身的体验和具体
的印象，难免会把这些概念当成抽象的、为完成考核要求而必须了解的“知识点”而已。
其实还可以去问：日常生活中是否有一些可供人们使用的自由软件？希望当学生看见本
书所有的“知识结构”图均能通过自由软件绘制，同时在学习和生活中运用自由软件绘
制出自己想要的思维导图，这时才能对自由软件的概念及其价值有更为深刻的认识。
也就是说，本次改版增设各种思考题不仅希望学生能够通过书中问题检验自身所学，
更希望他们具备一定的问题意识，学会通过发问探索更多未知，并且练习通过动手实践
获取新知。相信当学生能够真正提出自己的问题并自行动手验证其解答时，便不再过多
地受限于Linux庞杂的知识点，日后能自如地持续学习并应对挑战。而在课程实训中这些
思考的过程和结果，也将更为有机地成为学生个人知识体系的一部分，并有可能促成其
II
Linux综合实训案例教程
第2版
职业能力的发展。
以上便是本书改版的基本方向，它来自于当下教学环境发生的深刻变化。就以Linux
操作系统教学为例，互联网和市面上已有无数相关资料和大量书籍，学生可以轻易获得
海量乃至过载的资源。因此，教师作为知识传播者的作用不可避免地被弱化。面对这一
时代背景，应如何强化教师在实训课堂中引导思考、解答疑难和督促考核的作用，是本
次改版着力探索的现实问题。
笔者认为，教材不仅需要以一种适合教学实践的方式组织并呈现知识，更可被视作
教师实施教学的媒介，让教师的引导、解答和督促作用延伸至课内外的每个学习情境。
这既与当下教师角色转换的时代背景相适应，也与基于互联网技术开展教学改革的潮流
相契合。以上观点最终体现在本次改版增设的各种“思考&动手”题上。希望这次改版
不仅是内容上的迭代更新，更是适应教学环境转变的一种探索，尝试为改革传统课堂教
学提供支持。
然而，长期的实训和实验课教学经历让笔者深知，即使借助发达的即时通信技术，
教师也难以具体且细微地为每个学生讲解实际操作中的问题，而且这些问题有时又是相
似或相通的。因此，本书还配有微课视频，对所有实训案例及其“检查点”“拓展练习”“思
考&动手”题以及重要示例等进行了详细的讲解。它们可供学生自学参考。教师可提示
学生先行对照视频检查操作中的错误，然后再更有针对性地回答问题。
本书共有15个实训，每个实训分为基础实训和综合实训两部分，前者为后者的知识
准备训练。教师可根据授课目标和实际情况安排进度和练习内容。这里分享笔者的授课
安排，教师可根据教学实际灵活调整。每次实训课可分为三部分（时间分配比例按需设
置）。首先，可通过互联网教学平台（如超星学习通等）布置随堂活动，要求学生完成
与上次教学内容相关的某个案例练习。如果时间受限，可要求学生只完成至某个指定的
步骤。学生需上传操作结果截图获取课程积分，教师可在课上或课后进行审核。其次，
可根据书中基础实训内容及各示例讲授本次授课的知识要点，期间可安排一些重要示例
的练习。最后，布置本次实训的练习作业并做必要的引导和提示。作业可根据实际情况
设定任务量，可有选择地安排完成示例练习和“思考&动手”题，以及完成前面随堂活
动中案例练习的剩余部分及其“拓展练习”等。
适当安排随堂的案例练习有巩固知识、平时考核和激发学生进入课堂学习状态等多
重目的。从实际教学情况来看，由于每个示例和案例都已被多届学生反复验证和修正，
而且案例有着明确清晰的操作步骤，大部分学生能够较为顺利地在随堂活动中完成部分
或整个案例的练习，从而可保证在课堂上有较为饱满的训练量。而且，学生在随堂活动
中收获课程积分，与同伴互助及请教老师，能强化其课堂学习的获得感和参与感。
在操作系统版本和教学内容选取方面，本书以“VMware虚拟机 Red Hat Enterprise
Linux（RHEL）8.5”为实训平台，已充分考虑了高校实训课堂的实际条件，所选取的教
III
第2版前言
学内容基本为各种Linux发行版本共有，并且最大限度与更低版本的RHEL兼容。除丰
富的微课视频外，本书还提供了完整的教学课件（PPT、思维导图文件等）以及练习所需
全部文件（配置文件、脚本代码文件、应用程序等）。
本书的编写和改版离不开来自各方的支持，在此表示衷心的感谢。广东技术师范大
学计算机科学学院的领导和老师们给予了许多帮助，特别是黄华盛老师和廖秀秀老师无
私分享了宝贵的实际教学经验。软件工程专业、物联网工程专业和人工智能专业等多届
学生对本书内容的持续反馈和深入交流探讨，让笔者真正感受到教学相长之乐趣，也是
持续修订本书内容的最大动力。清华大学出版社对本书的出版给予了大力支持。最后，
感谢所有致力于自由软件开发与传播的志愿者的无私奉献。
由于作者水平有限，书中疏漏之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
陈智斌
2022年10月9日于广州
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