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『簡體書』从新岗到功勋：班主任成长的点线面

書城自編碼： 3905033
分類：簡體書→大陸圖書→教材→职业技术培训教材
作者： 张日威
國際書號(ISBN)： 9787522906539
出版社： 中国纺织出版社
出版日期： 2023-08-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 75.0

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編輯推薦：
1. 这是一本名班主任写给班主任的专业成长指南。《从新岗到功勋：班主任成长的点线面》包含20个成长议题，51位名班主任用动人的育人故事和高超的育人智慧，描绘出一幅一辈子班主任成长的清晰路线图，让班主任专业成长成为幸福的事。
2. 育人故事 成长路径 辐射引领。书中有很多实践案例，从班级管理到课题研究，从新岗到功勋，结构清晰，可操作性强，可作为班主任的案头参考书，同时育人故事生动有趣，可读性强。
3. 周峰、齐学红、陈宇、梅洪建、高子阳暖心推荐。
內容簡介：
这是一本名班主任写给班主任的专业成长指南，《从新岗到功勋：班主任成长的点线面》按照班主任任职年限，将中小学班主任分为新岗、骨干、领军和功勋四个阶段，围绕20个成长议题，51位班主任用动人的育人故事和高超的育人智慧，描绘出一幅一辈子班主任成长的清晰路线图，让班主任专业成长有“章”可寻。这是一本有实际指导意义的书，书中呈现了很多实践案例，诸如班级活动怎么组织、突发事件如何处理、主题班会怎么开、课题研究怎么申报等，每一个案例、每一条建议、每一种方法都渗透着作者对教育的爱和思考，结构清晰，实操性强，可作为班主任的案头参考书。这还是一本生动有趣的书，51位班主任的成长经历，51个生动有趣的故事，记录了他们成长路上的点点滴滴，有初为人师的兴奋、有无问西东的勇敢，也有收获的喜悦和无法自洽的迷茫，育人故事生动有趣，没有枯燥的说教，也没有烦难的理念和解读，可读性强。
關於作者：
张日威，深圳市名班主任工作室主持人，广东省中小学德育中心兼职研究员，广东省中职德育指导委员会成员，广东省名班主任培养对象。北京师范大学硕士。2020 年获得班主任专业能力大赛市赛、省赛、国赛和团队赛一等奖，研究方向聚焦于班主任专业成长。洪专成，深圳市南山区教育局基教科科长，主持南山区中小学基础教育工作。他重视班主任的全面发展，认为学校只有不断摸索出更多加强班主任队伍建设的途径和方法，才能够有效增强班主任的素质水平和管理水平。
目錄：
第一辑 3~5年·新岗：
扬帆启航，驶向美好人生 | 001

与孩子们一起奔跑在青春大道上| 002
将班级还给孩子，安心做个“督导”| 008
做合格班主任，也要好好用心| 013
好风凭借力，助我自在舞| 018
天道酬勤，相信坚持的力量| 023
从初识到契合—双重角色如何平衡| 028
管理张弛有度，教学有条不紊| 032
突发事件的游戏策略运用| 038
智攻班级刺客，巧化突发危机| 044
我的班级我的“兵”| 050
做一个春风化雨的教育播种者| 056
成为光，我一直走在这条路上| 061
突发事件—家校沟通成长的契机| 065
家校沟通，孩子是关键| 071
家校沟通，真诚是“必杀技”| 076

第二辑 5~15年·骨干：
沉淀自己，走向更远的远方 | 081

保持温暖，传递温暖，爱会自然发生| 082
班级自主管理探索之路| 087
挖掘“班本”力量，绽放成长之美| 091
心里有光，方能心之所向| 099
驶向专业成长的“帆”| 104
从“0”开始，从无到有，从有到优| 109
我是老师，也是妈妈| 115
工作向左，生活向右| 120
弹奏家庭与工作的最美和弦| 125
一间融合共长的教室| 130
我的魔法教室| 135
菜园子云端会议，提能启智促三会| 142
含珠之蚌，粗糙转变为极美的“三步曲”| 150
是教师是妈妈，一切都刚刚好| 155
双赢—幸福者的奋斗，奋斗者的幸福| 160

第三辑 15~25年·领军：
一花独放不是春 | 165

打造一间阅读教室| 166
绿光芒，让童年一寸一寸绽放| 172
从学生的问题出发，向学生的内心前进| 178
10种思维赢跑班主任大赛| 183

看见每一个孩子| 191
从“名不副实”到名副其实| 196
给孩子战胜抑郁的勇气和力量| 201
做妈妈要持续学习，做教师要持续成长| 206
智慧支持，让每一步更坚定| 212
如何做课题研究| 218
做一名研究型班主任| 225
课题如何从申报到立项| 230
微习惯：破解“助困”谜题| 235
“以老带新”砥砺青年班主任成长| 240
一路生花，护送班主任的韶华| 246
名班主任如何实现辐射引领| 252

第四辑 25年以上·功勋：
始于爱，成于爱 | 257

一年级的“慢”老师| 258
用温暖的心，做温暖的教育| 264
破茧，蜕变，成长—忆沙巴7日异国游学| 270
被看见被接纳，逐渐融入集体| 276
成为孩子们生命中正能量的重要他人| 281

 

 

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