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| 編輯推薦： |
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1.本书内容层层递进，由理入实，立足于新时期职业教育法与学前教育发展的政策文件的解读，充分符合了职业教育培养技能型人才的目标要求。同时，本书不仅涉及到市面上同类教材儿童发展理论的相关内容，还根据学前儿童心理发展规律与特点，以指导与支持师范生的教学实践为重点。依托具体详实的幼儿活动案例，通过对儿童心理现象观察、分析解读、策略指导来强化师范生的教学实践能力。2.本书配套有学前教育游戏活动、教学活动、一日活动的数字化教学资源与教学课件。3.课程思政。贯彻课程思政全融合理念，坚持正确立场和方向，提高政治站位，赋予课程鲜明的价值引领。
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| 內容簡介： |
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本书在整合了普通心理学，学前儿童发展心理学两个分支学科的内容，有机组合成由理论到实践、适合大专层次的三个学习板块，即学前儿童发展心理学绪论、学前儿童心理的发展、学前儿童的心理发展的案例实践与分析；共七个章节，即学前儿童心理学总述、学前儿童心理发展的基本理论、学前儿童的认知发展、学前儿童情感、个性与社会性的发展、学前儿童的游戏活动心理、学前儿童的学习活动心理、学前儿童的问题心理。第一板块对学前儿童发展心理学及儿童的发展心理进行阐述，第二板块对学前儿童的认知发展与情感、个性和社会性发展的年龄特点与培养策略进行介绍，第三板块在章节内容上强化了实践教学内容，分别从游戏、学习、心理问题入手，借助案例深入分析幼儿心理行为表现，强化师范生的教育实践技能。
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| 關於作者： |
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华中师范大学心理学院博士，美国弗吉尼亚大学心理系联合培养博士，美国德州大学奥斯汀分校心理系博士后，天津师范大学心理与行为研究院博士后。
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| 目錄：
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第一单元 绪论
第一节 学前儿童心理学的概述
第二节 学前儿童心理发展的影响因素
第三节 学前儿童心理发展的理论流派
第四节 学前儿童心理发展的年龄特征和基本趋势
第二单元 学前儿童的认知发展
第一节 学前儿童注意的发展
第二节 学前儿童感知觉的发展
第三节 学前儿童记忆的发展
第四节 学前儿童想象的发展
第五节 学前儿童思维的发展
第六节 学前儿童言语的发展
第三单元 学前儿童情绪与情感、人格与社会性的发展
第一节 学前儿童情绪与情感的发展
第二节 学前儿童人格的发展
第三节 学前儿童社会性的发展
第四单元 学前儿童的游戏心理与心理健康
第一节 学前儿童游戏心理和案例分析
第二节 学前儿童心理健康
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| 內容試閱：
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学前儿童心理学是学前教育专业的核心课程，对学前教育工作者了解儿童心理发展特点与规律，展开科学有效的教育教学工作具有重要意义。本教材以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为依托，结合幼儿教师资格证考试要求，深入剖析了学前教育专业学生的培养目标与学习情况，旨在完善学生对学前儿童心理发展的知识体系，强化学生的专业素养，为更好从事学前教育工作奠定坚实的基础。本书共四个单元，划为十二个章节。第一个单元为绪论，从学前儿童心理学的概述、学前儿童心理发展的影响因素、理论流派、年龄特征和基本趋势四节介绍了学前儿童心理学的基本理论问题；第二个单元为学前儿童的认知发展，从学前儿童的注意、感知觉、记忆、想象、思维、言语维度进行了细致深入的分析；第三个单元为学前儿童情绪与情感、人格与社会性的发展，对其发展规律与培养策略作了详尽的阐述；第四个单元为学前儿童的游戏心理与心理健康，阐明了如何对儿童游戏活动心理进行观察分析与指导，同时归纳幼儿心理健康常见问题，并作分析与教育指导建议。本书在编写的过程中充分考虑学生自主学习与理实一体等因素，结合互联网 教育的背景，融入图片、视频、实验等二维码资源，同时辅以情景案例、“童言童语”等内容，增强了文本的可读性、趣味性，保证了学习内容的实用性与可操作性。“思考与练习”栏目聚焦教师资格证考试真题，帮助学生强化知识点的理解与记忆，“实践与实训”以幼儿园实践练习为指向，帮助学生实地应用知识，展开实践。
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