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| 內容簡介： |
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本书为幼教专业的学生、幼儿园教师、家长，讲解如何为0~6岁儿童选择绘本、讲述绘本。书中精选数十个经典绘本案例，从“选择绘本”“共读绘本”“讲好故事”三个层面，深入浅出地讲解选好、讲好绘本的方法和技巧。本书适合中职、高职学前教育专业学生进行“理论-实践一体化”学习，亦可指导和帮助幼儿园教师、儿童家长选好绘本，陪伴儿童共读绘本。
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| 關於作者： |
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李莹，本科毕业于北京师范大学学前教育专业，研究生毕业于中国音乐学院音乐教育专业。高级教师、北京市课程思政名师、西城区学科带头人。曾获得北京市青年骨干教师资助，全国中职班主任基本功大赛一等奖。主持北京市职业技术教育学会课题《绘本故事讲述的校本教材开发》。全国教育科学“十二五”规划重点课题(DJA130333)子课题《精品课程建设促进职业教育优质教学路径研究》核心成员。指导学生参加北京市技能大赛讲故事赛项，获得三个市级一等奖，个人被评为优秀知道教师。
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| 目錄：
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绪论 001
什么是绘本？ 001
讲好绘本很重要 002
项目一 选择绘本 003
知识点——经典绘本概述 004
一、以好故事和情节见长，故事有吸引力，新颖而富有童趣 004
二、以画面见长，画面精巧，叙事性强，具有美育价值 005
三、主题鲜明而有价值，富有哲理性，值得反复推敲和挖掘 007
技能点——以教学目的为依据选择绘本 009
一、根据儿童年龄的特点选择绘本 010
二、根据领域教学的需要选择绘本 011
三、根据主题教学的需要选择绘本 013
项目实施 015
一、项目内容 015
二、项目资源——获奖绘本推荐 016
项目二 共读绘本 026
知识点——阅读方法 027
一、一页不能少 027
二、绘本阅读的视角变化 039
三、重复阅读 042
技能点——共读技巧 044
一、巧妙提问，发现有趣细节 044
二、设计和展示故事鹰架 052
项目实施 057
一、项目内容 057
二、项目资源——手工材料和视频软件推荐 058
项目三 讲好故事 060
知识点——故事语言 061
一、文本的加工 061
二、画面语言的转化 068
技能点——声情并茂讲故事 073
一、嗓音类型与训练 073
二、孩子喜欢的故事大王 079
三、肢体语言 083
四、讲出风格 090
五、讲好中国故事 090
项目实施 093
一、项目内容 093
二、项目资源——工作场景模拟 102
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| 內容試閱：
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学前教育是基础教育的基石，随着社会的快速发展，人们对学前教育质量的要求越来越高，这些都直接推动着我国幼师教育的迅速发展。讲故事技能是幼师口语的一个重要内容，它是在相应理论指导下，训练幼儿师范生在幼儿园日常教育、教学等活动中灵活运用语言技能和技巧的实践性极强的语言训练课程，是培养幼儿教师职业技能的必修内容。
《声情并茂讲好绘本故事》力求从学前教育专业的角度出发，以幼儿园教学的岗位要求为基准，针对幼儿年龄的特殊性以及教学的灵活性编写而成。运用循序渐进的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体。
在继承已有经验和成果的基础上，本书有以下几点创新。一是具有岗位针对性。在章节的整体建构方面，改变以知识为主线建构章节的方式，取而代之以幼儿园真实工作项目建构知识点和技能点；在故事的选择、训练材料的编写方面，与时俱进，以贴近当代幼儿生活的绘本故事为主，突出时代特点，利于学生学以致用。二是设计全面、体系完整。通过选好故事、读好故事、讲好故事三个层次，建构理论知识与技能训练框架，内容完整而系统。三是体例创新，强化技能的实践性和口语训练的指导性。课程从幼儿园工作任务导入，深入浅出地进行理论铺垫，循序渐进地进行课堂训练，行之有效地进行能力拓展，搭配开阔思路的延伸阅读，最终以完成一个真实的工作项目来检验学习效果，使幼师理论学习与实践训练相结合，阶段递进，步步深入。
总书记在党的二十大报告中强调：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”中国文化在一个个故事中传承，中国精神在一个个故事中自觉，本书将助力幼儿的启蒙之师，通过讲好故事，为幼儿系好人生的第一颗纽扣。
本书的出版感谢北京市西城职业学校领导和同仁的大力支持。北京市西城职业学校是国家级重点职业学校，1980年建校以来，学校遵循“全面育人、以优取胜”的办学方针和“服务社会、注重实践”的办学宗旨，学校的学前教育专业为北京市各级各类幼儿园输送了一批批具有良好教育素养和实践能力的幼师。特别感谢刘晓霞教学校长对本人的提点，感谢专业主任宋少鑫提出的专业建议。本书将通过教学实践不断地修正完善，期待同行专家提出宝贵意见，共促学科发展。
李莹
2023年7月
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