登入帳戶  | 訂單查詢  | 購物車/收銀台(0) | 在線留言板  | 付款方式  | 運費計算  | 聯絡我們  | 幫助中心 |  加入書簽
會員登入 新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類瀏覽雜誌 臺灣用戶
品種:超過100萬種各類書籍/音像和精品,正品正價,放心網購,悭钱省心 服務:香港台灣澳門海外 送貨:速遞郵局服務站

新書上架簡體書 繁體書
暢銷書架簡體書 繁體書
好書推介簡體書 繁體書

十月出版:大陸書 台灣書
九月出版:大陸書 台灣書
八月出版:大陸書 台灣書
七月出版:大陸書 台灣書
六月出版:大陸書 台灣書
五月出版:大陸書 台灣書
四月出版:大陸書 台灣書
三月出版:大陸書 台灣書
二月出版:大陸書 台灣書
一月出版:大陸書 台灣書
12月出版:大陸書 台灣書
11月出版:大陸書 台灣書
十月出版:大陸書 台灣書
九月出版:大陸書 台灣書
八月出版:大陸書 台灣書

『簡體書』小学数学深度教学思考与实践

書城自編碼: 3926501
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 汪永贞
國際書號(ISBN): 9787567658981
出版社: 安徽师范大学出版社
出版日期: 2022-10-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 79.9

我要買

 

** 我創建的書架 **
未登入.


新書推薦:
情绪的惊人力量:跟随内心的指引,掌控情绪,做心想事成的自己
《 情绪的惊人力量:跟随内心的指引,掌控情绪,做心想事成的自己 》

售價:HK$ 50.4
棉的全球史(历史·文化经典译丛)
《 棉的全球史(历史·文化经典译丛) 》

售價:HK$ 109.8
超越百岁看这本就够了
《 超越百岁看这本就够了 》

售價:HK$ 55.8
亚洲戏剧史·南亚卷
《 亚洲戏剧史·南亚卷 》

售價:HK$ 143.4
中国历代竹器图谱与数字活化
《 中国历代竹器图谱与数字活化 》

售價:HK$ 557.8
EDA技术与设计(第2版)
《 EDA技术与设计(第2版) 》

售價:HK$ 85.0
揉碎浪漫(全两册)
《 揉碎浪漫(全两册) 》

售價:HK$ 70.3
古籍善本
《 古籍善本 》

售價:HK$ 537.6

 

建議一齊購買:

+

HK$ 82.3
《幼儿园德育主题活动案例精选》
+

HK$ 67.2
《班主任工作思维导图》
+

HK$ 27.2
《与孩子共同成长(1—2年级)》
+

HK$ 73.2
《教学设计》
+

HK$ 142.6
《校长创新领导力:引领学校走向卓越(第8版)》
+

HK$ 145.2
《万千教育学前·幼儿园自主性区域活动:环境、课程与儿童发展》
內容簡介:
本书基于苏教版数学教材小学阶段的全部学习内容,立足教材和教学实践两个维度,依据数学知识的本质、学习特征以及目标进行深度分析,引导学生深度思考,从而促进学生深度学习,活跃学生的课堂思维。本书旨在加深师生对数学学科本质的认识,促进师生可持续发展。
關於作者:
汪永贞,小学高级教师,现担任天长市小学数学学科教研员。曾获得“安徽省优秀教研员”“滁州市模范教师””天长市名教师”等荣誉称号。参加工作以来,一直致力于小学数学教学研究,主持并完成3项省级课题,发表论文10余篇。
目錄
第一章 数的认识
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第二章 数的运算
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第三章 常见的量
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第四章 探索规律
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第五章 解决实际问题
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第六章 图形的认识
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第七章 测量与计算
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第八章 图形的运动
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第九章 图形与位置
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第十章 简单数据统计
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第十一章 随机现象发生的可能性
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考
第十二章 综合与实践
一 教材内容编排
二 具体内容解读
三 教学实践思考

 

 

書城介紹  | 合作申請 | 索要書目  | 新手入門 | 聯絡方式  | 幫助中心 | 找書說明  | 送貨方式 | 付款方式 香港用户  | 台灣用户 | 大陸用户 | 海外用户
megBook.com.hk
Copyright © 2013 - 2024 (香港)大書城有限公司  All Rights Reserved.