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| 編輯推薦： |
本书可以配合超星学习平台《汽车车身钣金修复技术》课程一起使用，课程第一主编就是该资源库的支持人。
本书第一主编是汽车运用与维修1 X证书汽车车身修复模块专家组成员，可以将1 X证书的相关内容融入。本书第一主编历次担任全国职业院校技能大赛裁判，山东省职业院校技能大赛裁，可以将大赛内容融入教材；
本书第二主编参加过全国职业院校技能大赛、世界技能大赛等比赛，获得过省市技术能手；
本书第三主编在企业工作多年，对职业院校教师进行过多次培训，有丰富实践经验。
本书本书是校企“双元”合作开发的教材，全彩印刷，配有实训工单和丰富教学资源。
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| 內容簡介： |
本书是校企“双元”合作开发的教材，使用新型活页式工单并配套开发信息化资源。本书内容分为4个部分：职业技能等级证书篇包括准备作业与部件检查拆装、钣金工具设备的保养与操作、车身外部板件的修复、黏合剂使用与塑料件检修4个项目；车身小损伤修理篇包括免喷漆修复技术、车身铝外板修复技术、钣金成形技术3个项目；车身中损伤修理篇包括车身热接合技术和车身冷接合技术2个项目；车身大损伤修理篇包括车身测量技术和车身校正技术2个项目。
本书可作为中等职业院校汽车车身修复、汽车美容与装潢、汽车运用与维修等专业的教材，也可供技师学院汽车钣金与喷涂、汽车美容与装潢专业的学生使用，还可作为汽车钣金行业从业人员岗位培训教材使用。
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| 關於作者： |
纪建平：
烟台汽车工程职业学院车辆工程系汽检教研室主任（中职汽车车身修复教研室主任），2015-2021年全国职业院校技能大赛裁判组成员，
2017-2020年山东省职业院校技能大赛裁判组成员，
2017-2020年山东省汽车运用与维修专业双师认证命题专家和考核专家，
2019年全国职业院校技能大赛优秀裁判员，
第46届世界技能大赛车身修理赛项山东省集训队专家组成员，
2020年山东省春季高考命题专家，
2021年江西省职业院校技能大赛裁判组成员，
2021年山东省技能大赛车身修理赛项专家组成员，
中车行1 X汽车运用与维修车身修复标准化委员会专家
全国职业院校技能大赛优秀裁判员、世界技能大赛山东省选拔赛优秀指导教师、优秀裁判员
奔腾钣喷学院特聘教授，捷豹路虎卓越培训项目认证讲师，保时捷品质实习生项目注册讲师，奔驰戴姆勒铸星职业教育项目讲师，烟台瑞达汽车科技有限公司特聘专家。
黄涛：
杭州技师学院汽车钣金实习指导教师兼车身修复国家集训队指导教练，黄涛汽车维修钣金工大师工作室领衔人， 杭州市D类人才，浙江省技术能手，全国青年岗位技术能手，汽车修理高级技师，第43届、第44届世界技能大赛车身修复项目和钣金新技术项目国家队选手。
宝马中国培训师、奥迪中国培训师
2014年参加中国技能大赛暨第43届世界技能大赛车身修理项目浙江省选拔赛车身修理项目获第一名；
2014年参加第43届世界技能大赛车身修理项目获得全国第五名，并进入国家集训队；
2015年参加第43届世界技能大赛钣金技术项目获得全国第一名，并进入国家集训队，在台湾进行钣金新技术项目的系统学习；
2015年参加中国技能大赛暨第44届世界技能大赛车身修理项目浙江省选拔赛车身修理项目获第一名；
2016年参加第44届世界技能大赛车身修理项目获得全国第六名，并进入国家集训队；
2016年开始留校开始指导学生参加车身修复项目学生组中职技能大赛和世界技能大赛训练，同时个人继续参加教师组的各项技能大赛；
2018年被杭州市人社局评为“杭州市技术能手”；
2018年参加浙江职业青年大赛获得全省第一名，并获得“浙江省技术能手”、“浙江省青年岗位技术能手”；
2018年参加全国职业青年大赛获得全国第十一名，并获得“全国青年岗位技术能手”；
2019年被评为杭州市D类人才；
2019年参加中国技能大赛第一届全国新能源关键技术技能大赛浙江省选拔赛第一名；
2019年参加全国新能源关键技术技能大赛汽车装调工项目二等奖；
2020年执裁中国技能大赛第二届全国新能源关键技术技能大赛浙江省选拔赛和全国选拔赛；
2021年获评“浙江省青年工匠”。
于晓亮：
烟台瑞达汽车科技有限公司首席培训技师；
长期为多所学校车身修复专业教师汽车凹陷修复、玻璃修复等精致修复技术培训。
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| 目錄：
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前言
第一部分 书证融通育新人——职业技能等级证书篇
项目一 准备作业与部件检查拆装 2
知识链接 2
任务一 前保险杠的调整与拆装 6
任务二 翼子板的检查与拆装 9
任务三 车窗玻璃升降器的调整与拆装 11
项目二 钣金工具设备的保养与操作 14
知识链接 14
任务一 气动工具的保养 26
任务二 介子机的调整与应用 27
任务三 点焊机的调整与焊点检查 29
任务四 MAG焊机调试与塞焊焊接 31
项目三 车身外部板件的修复 34
知识链接 34
任务一 翼子板的修复 39
任务二 车门的修复 41
任务三 车身线的修复 43
项目四 黏合剂使用与塑料件检修 47
知识链接 47
任务一 塑料的鉴别 51
任务二 塑料的粘接和焊接修复 52
第二部分 技艺傍身出新秀——车身小损伤修理篇
项目五 免喷漆修复技术 58
知识链接 58
任务一 拉拔法修复 65
任务二 顶撬法修复 67
任务三 内应力法修复 68
项目六 车身铝外板修复技术 70
知识链接 70
任务一 手工具修复 77
任务二 介子机修复 79
项目七 钣金成形技术 81
知识链接 81
任务一 放样和认识放样工具 86
任务二 常用钣金成形工艺 88
第三部分 技能提升成新锐——车身中损伤修理篇
项目八 车身热接合技术 104
知识链接 105
任务一 MIG焊接 109
任务二 MIG钎焊 115
任务三 激光焊接 120
任务四 激光钎焊 125
任务五 连续成型旋接 131
任务六 摩擦焊接 132
项目九 车身冷接合技术 134
知识链接 134
任务一 折边连接 149
任务二 胶粘连接 150
任务三 盲铆接 152
任务四 冲压铆接 156
任务五 连续成型铆接 161
任务六 无铆钉连接 163
第四部分 技术精湛开新局——车身大损伤修理篇
项目十 车身测量技术 166
知识链接 166
任务一 二维测量 179
任务二 超声波（Shark）三维测量 180
任务三 激光三维测量 182
任务四 位移传感器（卡尔拉得）三维测量 87
任务五 斯潘内锡（SPANESI）电子测量 190
任务六 专用模具测量 193
项目十一 车身校正技术 195
知识链接 195
任务一 斯潘内锡（SPANESI）系统车身校正 204
任务二 奔腾（BANTAM）系统车身校正 207
任务三 卡尔拉得（CAR-O-LINER）系统车身校正 209
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| 內容試閱：
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党的二十大精神进教材是二十大精神“三进”（进教材、进课堂、进头脑）活动的重要组成部分，本书在编写之际，恰逢党的二十大胜利召开，各地各部门兴起了轰轰烈烈地学习党的二十大精神的热潮。本书编写组认真学习了党的二十大精神，并探索将党的二十大精神“润物无声”地融入教材。
汽车车身钣金修复“看似汽车毫末技艺，实则座驾顶上功夫”。如果将汽车维修工统称为“汽车医生”的话，那么汽车钣金维修工就是皮肤科医生、五官科医生以及骨科医生。
本书内容分为4个部分，4部分内容分别对应汽车钣金维修工的四个职业发展阶段：“书证融通育新人——职业技能等级证书篇”对应新手阶段，维修企业称之为学徒工阶段；“技艺傍身出新秀——车身小损伤修理篇”对应生手阶段，维修企业称之为小工阶段；“技能提升成新锐——车身中损伤修理篇”对应熟手阶段，维修企业称之为中工阶段；“技术精湛开新局——车身大损伤修理篇”对应能手阶段，维修企业称之为大工阶段。
“书证融通育新人——职业技能等级证书篇”内容包括准备作业与部件检查拆装（前保险杠的调整与拆装、翼子板的检查与拆装、车窗玻璃升降器的调整与拆装）、钣金工具设备的保养与操作（气动工具的保养、介子机的调整与应用、点焊机的调整与焊点检查、MAG焊机调试与塞焊焊接）、车身外部板件的修复（翼子板的修复、车门的修复、车身线的修复）、黏合剂使用与塑料件检修（塑料的鉴别、塑料的粘接和焊接修复）4个项目。
“技艺傍身出新秀——车身小损伤修理篇”内容包括免喷漆修复技术（拉拔法修复、顶撬法修复、内应力法修复）、车身铝外板修复技术（手工具修复、介子机修复）、钣金成形技术（放样和认识放样工具、常用钣金成形工艺）3个项目。
“技能提升成新锐——车身中损伤修理篇”内容包括车身热接合技术（MIG焊接、MIG钎焊、激光焊接、激光钎焊、连续成型旋接、摩擦焊接）和车身冷接合技术（折边连接、胶粘连接、盲铆接、冲压铆接、连续成型铆接、无铆钉连接）2个项目。
“技术精湛开新局——车身大损伤修理篇”内容包括车身测量技术（二维测量、超声波三维测量、激光三维测量、位移传感器三维测量、斯潘内锡电子测量、专用模具测量）和车身校正技术（斯潘内锡系统车身校正、奔腾系统车身校正、卡尔拉得系统车身校正）2个项目。
本书是校企“双元”合作开发的教材（烟台汽车工程职业学院、杭州技师学院等诸多职业院校与烟台瑞达汽车科技有限公司合作开发），使用新型活页式工单并配套开发信息化资源。教材实现三融合：将汽车钣金修护与车架调校技术1 X证书的相关内容融入教材，将世界技能大赛和全国职业院校技能大赛车身修理内容融入教材，将保时捷、捷豹路虎、奔驰等高端汽车品牌的钣金维修内容融入教材。
本书分为11个项目，40个任务，由烟台汽车工程职业学院纪建平、杭州技师学院黄涛、烟台瑞达汽车科技有限公司于晓亮担任主编，烟台汽车工程职业学院宋元利和房前程、威海市文登技师学院王善静、捷豹路虎中国有限公司高俊担任副主编，杭州汽车高级技工学校杨介福、烟台汽车工程职业学院汤少岩、厦门工商旅游学校黄天元、嵊州市职业教育中心学校罗佳和张东、寿光市职业教育中心学校单恩强、胶州市职业教育中心学校王化学、安吉技师学院蔡汉奇、济南市历城职业中等专业学校赵锦、青岛西海岸新区职业中等学校王家虎、临沂市工业学校班英杰和丁楷源、武汉市交通学校杨猛、滨州市高级技工学校孙贻智、临沂市理工学校刘玉东、滕州市中等职业教育中心学校魏洪元、烟台瑞达汽车科技有限公司汲广任参与编写。
纪建平编写项目九，黄涛编写项目十，于晓亮编写项目十一，宋元利编写项目八的任务一和任务二，房前程编写项目八的任务三和任务四，高俊编写项目八的任务五和任务六，王善静编写项目七，杨介福编写项目一的任务一，汤少岩编写项目一的任务二，黄天元编写项目一的任务三，罗佳编写项目二的任务一，张东编写项目二的任务二，单恩强编写项目二的任务三，王化学编写项目二的任务四，蔡汉奇编写项目三的任务一，赵锦编写项目三的任务二，王家虎编写项目三的任务三，班英杰编写项目四的任务一，丁楷源编写项目四的任务二，杨猛编写项目五的任务一，孙贻智编写项目五的任务二，刘玉东编写项目五的任务三，魏洪元编写项目六的任务一，汲广任编写项目六的任务二。由纪建平负责全书的统稿、定稿。
由于编者经验有限，书中难免有不足之处，欢迎读者交流、指正。
编 者
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