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| 內容簡介： |
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本教材将介绍中医临床护理学发展概况，中医内、外、妇、儿等各科常见病证的护理，中医临床护理OSCE考核应用示例，共17章。内容主要体现中医临床护理基础理论、基本知识和基本技能，注重对学生中医护理临证思维、实践能力与创新能力的培养。常见病证的护理主要包括病情观察、生活起居、饮食护理、用药护理、情志护理、对症处理等方面，重点阐述中医辨证施护的内容、具体措施、临床应用，在”对症处理”版块将重点突出中医护理适宜技术在具体病证中的应用。
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| 關於作者： |
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教授、博士、博士生导师。从事临床、教学、科研和管理工作三十余年。为国家级护理学特色专业负责人，国家精品在线开放课程负责人，国家精品资源共享课程负责人，国家中管局重点学科带头人，国家级护理实验教学示范中心主任，江苏省优势学科带头人，江苏省品牌专业负责人，江苏省一流专业负责人，江苏省社区护理实践教育中心主任，先后被评为江苏省“333”第二层次培养对象，江苏省“六大人才高峰”培养对象。
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| 目錄：
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绪论/1
第一节中医临床护理学的发展源流/2
第二节中医临床护理学的特点与内容/11
第一章温病病证/14
第一节风温/15
第二节湿温/19
第三节温热疫/24
第四节湿毒疫/28
病案分析与思考/34
第二章肺病病证/38
第一节感冒/39
第二节咳嗽/44
第三节哮病/49
第四节喘证/54
第五节肺痨/59
病案分析与思考/64
第三章心脑病证/68
第一节心悸/69
第二节胸痹/74
第三节不寐/79
第四节眩晕/83
第五节中风/87
病案分析与思考/94
第四章脾胃病证/98
第一节胃痛/99
第二节呕吐/104
第三节泄泻/109
第四节痢疾/114
第五节便秘/118
病案分析与思考/123
第五章肝胆病证/127
第一节胁痛/128
第二节黄疸/132
第三节积聚/138
第四节鼓胀/142
病案分析与思考/147
第六章肾膀胱病证/151
第一节水肿/152
第二节淋证/157
第三节癃闭/162
病案分析与思考/167
第七章气血津液病证/171
第一节郁证/172
第二节瘿病/176
第三节厥证/179
第四节消渴/184
第五节血证/190
病案分析与思考/197
第八章肢体经络病证/201
第一节头痛/202
第二节痹证/207
第三节痉证/211
第四节痿证/215
第五节腰痛/219
第六节项痹/224
病案分析与思考/228
第九章疮疡病证及周围血管病证/232
第一节疖、疔疮、痈、有头疽/233
第二节丹毒/244
第三节脱疽/248
第四节臁疮/252
病案分析与思考/256
第十章乳房及肛门病证/260
第一节乳痈/261
第二节乳癖/265
第三节痔、肛漏、肛裂、肛痈/268
病案分析与思考/284
第十一章皮肤病证/288
第一节蛇串疮/289
第二节癣/293
第三节湿疮/299
第四节瘾疹/303
第五节药毒/307
病案分析与思考/312
第十二章月经及带下病证/316
第一节月经先期、月经后期、月经先后不定期/317
第二节崩漏/322
第三节闭经/327
第四节痛经/331
第五节绝经前后诸证/335
第六节带下病/340
病案分析与思考/345
第十三章妊娠及产后病证/349
第一节妊娠恶阻/350
第二节胎漏、胎动不安、滑胎/354
第三节产后恶露不绝/358
第四节产后缺乳/362
病案分析与思考/365
第十四章妇科杂病/369
第一节不孕症/370
第二节癥瘕/373
病案分析与思考/378
第十五章儿科常见病证/382
第一节肺炎喘嗽/383
第二节哮喘/388
第三节厌食/392
第四节积滞/395
第五节疳证/398
第六节小儿泄泻/402
第七节惊风/406
第八节遗尿/412
病案分析与思考/416
第十六章儿科时行病证/419
第一节风痧/420
第二节水痘/423
第三节痄腮/427
第四节麻疹/430
第五节丹痧/435
病案分析与思考/438
第十七章OSCE应用示例/442
第一节内科病证OSCE举例/443
第二节外科病证OSCE举例/456
第三节妇科病证OSCE举例/470
第四节儿科病证OSCE举例/483
参考文献/497
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| 內容試閱：
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没有全民健康，就没有全面小康。随着国民经济发展，人民生活水平提高，人们的健康意识与健康需求越来越高。作为中华民族的瑰宝，中医药健康服务在助力健康中国建设中发挥重要作用。“三分治，七分养”更是突出了中医护理在卫生健康事业中的优势和特色。
《中医临床护理学》（第3 版）教材主要介绍了内、外、妇、儿等各科常见病证的中医护理，共十七章。内容主要体现常见病证中医护理的基础理论、基本知识和基本技能，注重对学生中医护理临证思维、实践能力与创新能力的培养。
教材在编写过程中，立足传承与创新，在继承前一版教材优点的基础上进行整体优化，突出思政引领，强化能力培养，注重实践应用，丰富数字资源，主要体现五大特点：
1. 坚持立德树人，融入课程思政内容 教材各章节围绕知识点设计了文字、PPT、视频等不同形式的思政案例，以二维码形式呈现。充分发挥中医药文化的育人优势，让学生在学习中，感悟中医博大精深，树立专业信念，坚持传承创新，强化使命担当，使知识传授与价值引领同向同行。让教材更有温度、有高度、有方向、有价值，凸显课程思政育人的教材新高地。
2. 案例贯穿始终，强化临证思维培养 教材中各病证均以案例导入，对案例的分析和护理以思维导图呈现，加强学生对病证的辨证能力，提升学生的临证思维能力。另外，在中医内、外、妇、儿四大板块，设计了OSCE 应用示例，模拟临床真实情境，从病史采集、四诊评估、辨病辨证分析、提出护理问题、制订护理计划、实践行动方案、指导健康教育等关键环节，考核学生的临证思维和综合能力，体现新时期教材改革方向。
3. 优化知识结构，注重中医经典传承 每个病证设置“ 经典文献选摘”，引导学生诵读经典，感悟中医博大精深。以时间轴展现各病证的“历史沿革”，鼓励学生传承中医经典文化，体现“读经典、悟内涵、做临床”中医护理思维。同时各病证的病因病机、鉴别诊断及证治分类分别用示意图和表格形式呈现，图文并茂，便于学习和理解。
4. 注重临床应用，提升综合应用能力 各病证重点阐述辨证施护的内容，尤其在对症处理板块，融入专科专病的优势中医适宜技术以及具有民族和地域特色的技术，以视频形式呈现，形象直观，便于学生学习。各章均设计“病案分析与思考”，通过“病案”，引入护理思维，层层揭开疾病发生、发展和转归全过程，给出行动方案，旨在强化学生临床实践能动性，培养临床综合应用能力；同时，在数字内容中放置另一“病案”，用以呈现护理程序思维框架和内容，启发学生课后拓展与思考，提升临床实践能力。
5. 丰富数字资源，培养自主学习能力 教材创建了丰富、立体的数字资源，有临床案例、PPT、目标测试、视频、思维导图等多种形式，为学生自主学习，开展以学生为中心的教学改革提供了条件。
教材兼顾了中、西医院校护理学专业的特点，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，体现“学生好学、临床好用、教师好教”的特点，适合中、西医院校护理专业学生使用，也适合临床中医护理人才培训使用，同时对中医护理临床实践具有较高的指导价值。
在修改、审订本教材过程中，得到了南京中医药大学护理学院中医护理教研室老师们的大力协助，在此一并感谢。教材编写的过程是一个相互学习和提高的过程，在此感谢各编委老师的辛勤付出和兄弟院校的大力支持。本教材在编写中难免有疏漏错误，祈请读者提出宝贵意见，以便进一步修订、完善。
徐桂华 马秋平
2023 年5 月
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