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| 編輯推薦： |
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作为中国式现代化重要领域的教育现代化，必须扎根中国大地，基于中国教育行动实践，借鉴吸收人类一切优秀文明成果，既符合时代要求和世界教育发展潮流，又彰显中国本土特色。中国式教育现代化呼应并推动教育强国建设，教育强国建设进程需要在中国式现代化的宏伟蓝图中进行审视。进入新时代以来，我国在教育现代化发展之路上取得了历史性、跨越式发展成就。中国式教育现代化所取得的成就要在中国基本国情下进行研判，同时也需要拓展世界眼光，在全球视野中分析中国式教育现代化的发展成就，在国际比较中研判教育强国何以为强，进而凝练和彰显中国式教育现代化的优势和特色，并发现需要克服的短板和弱项。
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| 內容簡介： |
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本书以加快建设教育强国、办好人民满意教育为主线，探讨了在新的起点上加快推进中国式教育现代化以及建设具有中国特色、世界水平现代教育的对策建议。本书从加快推进中国式教育现代化助推教育强国建设，为完善全球教育治理贡献工作智慧、中国方案的战略意义出发，以中国教育现代化2035目标、“教育2030行动框架”（SDG4）指标体系为基础，结合中国国情和教情，分析中国教育现代化特色、优势，为发展具有中国特色世界水平的现代教育出谋划策。
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| 關於作者： |
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王中奎，上海市教育科学研究院助理研究员，教育学博士。主要从事教育现代化监测评估、教育改革与政策分析、国际与比较教育研究。主持或参与完成政府部门委托的多项攻关课题，相关研究成果获得第五届全国教育科学研究优秀成果（二等奖），决策咨询研究报告得到认可或采纳；主持完成上海市哲学社会科学规划“研究阐释党的二十大精神”专项课题，在《教育发展研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《外国教育研究》《江苏高教》等发表了多篇学术论文，参编《上海教育现代化2035战略图景研究》《为教育改革探路 为教育现代化助力——上海市教育综合改革发展报告（2014-2017）》等著作。
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| 目錄：
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前? 言 / 001
第一章? 中国式教育现代化的时代意蕴 / 009
第一节 现代化的理论内涵 / 010
第二节 中国式现代化的科学意蕴 / 015
第三节 中国式教育现代化的时代意涵 / 019
第二章? 研判中国式教育现代化成就与方位的总体思路 / 028
第一节 落实二十大精神和践行可持续发展承诺 / 029
第二节 坚持国际视野与本土关照 / 033
第三节 进行基于指标和国情的国际指标本土化改造 / 036
第四节 确定基于多维综合分析的指标监测目标值 / 038
第五节 研究方法 / 041
第三章? 指标体系构建和数据来源 / 046
第一节 对可持续发展目标 4 指标类别的分析 / 048
第二节 构建指标体系的基本原则 / 057
第三节 指标目标值的确定 / 060
第四节 数据来源和覆盖范围 / 062
第五节 指数计算方法 / 069
第四章? 指数拟合视角下，中国式教育现代化成就与方位 / 077
第一节 中国教育现代化指数相对水平及影响因素 / 077
第二节 中国教育现代化指数的国际比较 / 081
第三节 中国教育现代化指数与其他重要指数比较 / 107
第五章? 标杆对照视角下，中国式教育现代化成就与方位 / 111
第一节 教育经费投入逐步增加，整体处于世界中上水平 / 112
第二节 我国教育普及水平实现历史性跨越 / 117
第三节 人力资源开发与高收入国家相比还有一定差距 / 127
第四节 师资队伍与高收入国家相比仍存在提升空间 / 133
第五节 来华留学人数稳步增长，中国成为亚洲重要留学目的国 / 144
第六节 生均财政保障水平和教师平均工资收入仍需重点关注 / 149
第六章? 标杆对照视角下，重大战略区域教育现代化成就与方位 / 160
第一节 政府总支出中用于教育的比例明显领先于高收入国家 / 163
第二节 学前和义务教育普及程度明显高于高收入国家平均水平 / 164
第三节 高中和高等教育毛入学率与高收入国家相比还存在一定差距 / 167
第四节 师资队伍保障水平接近或已超高收入国家 / 170
第五节 人力资源开发水平达到或超过中高收入国家平均水平 / 177
第七章? 可持续发展目标 4 框架下，中国教育发展承诺目标的落实与兑现 / 181
第一节 义务教育迈进优质均衡阶段 / 182
第二节 公益普惠性学前教育资源覆盖面持续扩大 / 188
第三节 高中阶段教育普及水平进一步提高 / 192
第四节 不同教育阶段的性别差距基本消除 / 196
第五节 人力资源开发水平进一步提高，高等教育学科结构不断优化 / 200
第六节 各类特殊和弱势群体受教育权利得到有效保障 / 206
第七节 教育信息基础设施取得跨越式发展 / 213
第八节 教育国际交流与合作持续推进 / 216
第八章? 加快推进中国式教育现代化的建议 / 224
第一节 以更高质量满足人民群众多样化的教育新需求 / 228
第二节 以更突出的贡献参与社会主义现代化强国建设 / 232
第三节 以更具战略主动的教育开放服务国家发展大局 / 237
第四节 以更大力度的创新激发中国式教育现代化活力 / 240
第五节 以改革完善投入机制为重点确保教育优先发展 / 243
附? 录 / 248
附录 1 实施可持续发展目标 4 中国进展（2015—2021）/ 248
附录 2 可持续发展目标 4 指标的正式清单（2022 年 3 月）的 CIPP结果链 / 252
附录 3 纳入本书分析的国家名单 / 255
附录 4 可持续发展目标 4 指标的正式清单（2022 年 3 月）/ 257
附录 5 中国式教育现代化国际方位指标体系及阈值 / 260
后? 记 / 262
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| 內容試閱：
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党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。这次大会系统总结了过去 5 年的工作和新时代 10 年的伟大变革，阐述了开辟马克思主义中国化时代化新境界、中国式现代化的中国特色和本质要求等重大问题，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴进行了战略谋划，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局作出了全面部署，在党和国家历史上具有重大而深远的意义。
为全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神，深刻揭示党的创新理论蕴含的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，在中共上海市委宣传部的指导下，上海市哲学社会科学规划办公室以设立专项研究课题的形式，与上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、上海市中国特色社会主义理论体系研究中心联合组织了“研究阐释党的二十大精神丛书”（以下简称丛书）的研究和撰写。丛书紧紧围绕强国建设、民族复兴这一主题，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦新时代党中央治国理政的伟大实践，力求对党的创新理论进行学理性研究、系统性阐释，对党的二十大作出的重大战略举措进行理论概括和分析，对上海先行探索社会主义现代化的路径和规律、勇当中国式现代化的开路先锋进行理论总结和提炼，体现了全市理论工作者高度的思想自觉、政治自觉、理论自觉、历史自觉、行动自觉。丛书由上海人民出版社编辑出版。
丛书围绕党的二十大提出的新思想新观点新论断开展研究阐释，分领域涉及“第二个结合”实现之路、中国式现代化道路、五个必由之路、中国共产党的自我革命、斗争精神与本领养成、国家创新体系效能提升、中国特色世界水平的现代教育探索、人民城市规划建设治理、超大城市全过程人民民主发展、数字空间安全、长三角一体化发展示范区等内容，既有宏观思考，也有中观分析；既有理论阐述，也有对策研究；既有现实视野，也有前瞻思维。可以说，丛书为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神提供了坚实的学理支撑。
丛书的问世，离不开中共上海市委常委、宣传部部长、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心主任、上海市中国特色社会主义理论体系研究中心主任赵嘉鸣的关心和支持，离不开市委宣传部副部长、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心常务副主任、上海市中国特色社会主义理论体系研究中心常务副主任潘敏的具体指导。上海市哲学社会科学规划领导小组办公室李安方、吴诤、王云飞、徐逸伦，市委宣传部理论处陈殷华、俞厚未、姚东、柳相宇，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心叶柏荣等具体策划、组织；上海人民出版社编辑同志为丛书的出版付出了辛勤的劳动。
“全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。”希望丛书的问世，能够使广大读者加深对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、对中国共产党人更加艰巨的历史使命、对用新的伟大奋斗创造新的伟业的认识，能够坚定我们团结奋斗、开辟未来的信心。
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