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| 內容簡介： |
本次修订根据护士执业资格考试大纲要求新增了部分内容，如“急性感染性喉炎”；依据近年来儿童糖尿病发病率的上升趋势，增加了“儿童糖尿病”的内容；对部分课程内容进行了调整，将原第十六章常见急症患儿的护理“惊厥”调整至第十二章神经系统疾病患儿的护理，“充血性心力衰竭”调整至第九章循环系统疾病患儿的护理，删除了“急性呼吸衰竭”“急性颅内压增高症”内容。为体现中医特色，附录继续保留儿童针灸常用穴位表、儿童推拿疗法等内容。本书保留了“知识链接”，引导学生对学科前沿趋势与发展动态、有关学科相关知识、相关领域研究热点等问题进行深层次思考。
1.课程思政，立德树人 强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基。
2.深度融合，立体构建 完善纸数融合，发挥数字化教学优势和特点。
3.能力为先，需求为本 以课程标准和职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要。
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| 關於作者： |
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郑蓉，湖北中医药高等专科学校，副教授，《儿科护理》课程教学20年，现任湖北中医药高等专科学校护理系副主任、护理系教工支部书记。参与的护理教学团队，在2019年被认定为三年行动计划国家级骨干专业。
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| 目錄：
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第一章 绪论 / 1
第一节 儿科护理的任务与范围 /1
一、 儿科护理的任务 /1
二、 儿科护理的范围 /1
第二节 儿科特点及儿科护理的一般原则 /1
一、 儿科特点 /1
二、 儿科护理的一般原则 /2
第三节 儿童年龄分期 /3
一、 胎儿期 /3
二、 新生儿期 /3
三、 婴儿期 /3
四、 幼儿期 /3
五、 学龄前期 /4
六、 学龄期 /4
七、 青春期 /4
第四节 儿科护士的角色与素质要求 /4
一、 儿科护士的角色 /4
二、 儿科护士的素质要求 /5
第二章 生长发育 / 7
第一节 生长发育的规律及影响因素 /7
一、 生长发育的一般规律 /7
二、 影响生长发育的因素 /8
第二节 儿童体格发育及评价 /8
一、 体格生长常用指标 /8
二、 骨骼和牙齿的发育 /10
三、 体格发育的评价 / 11
第三节 儿童神经心理发育及评价 / 11
一、 神经系统的发育 / 11
二、 感知觉的发育 /12
三、 运动功能的发育 /13
四、 语言的发育 /14
五、 心理活动的发展 /14
六、 神经心理发育的评价 /15
第三章 儿童保健 /17
第一节 各年龄期儿童的保健 / 17
一、 胎儿期保健 /17
二、 新生儿期保健 /17
三、 婴儿期保健 /18
四、 幼儿期保健 /19
五、 学龄前期保健 /20
六、 学龄期保健 /20
七、 青春期保健 /21
第二节 体格锻炼 / 21
一、 空气浴 /21
二、 日光浴 /21
三、 温水浴 /22
第三节 计划免疫 / 22
一、 计划免疫的种类 /22
二、 免疫程序 /22
三、 预防接种操作步骤及要点 /22
四、 预防接种的反应及处理 /25
第四章 患病儿童的护理 /26
第一节 儿童医疗机构的设置及护理管理 / 26
一、 儿科门诊 /26
二、 儿科急诊 /27
三、 儿科病房 /27
第二节 儿童健康评估特点 / 28
一、 健康史 /28
二、 身体状况 /29
三、 心理、社会因素 /30
第三节 与患儿及家长的沟通 / 30
一、 与患儿的沟通 /30
二、 与患儿家长的沟通 /32
第四节 患儿心理护理 / 32
一、 不同年龄阶段患儿的心理护理 /32
二、 临终患儿的心理护理 /34
第五章 营养与营养障碍疾病患儿的护理 /35
第一节 能量与营养素的需要 / 35
一、 能量的需要 /35
二、 营养素的需要 /36
第二节 儿童喂养与膳食 / 37
一、 婴儿喂养 /37
二、 儿童膳食 /41
第三节 蛋白质- 能量营养不良 / 41
第四节 儿童单纯性肥胖症 / 44
第五节 维生素D 缺乏性佝偻病 / 46
第六节 维生素D 缺乏性手足搐搦症 / 51
第六章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 /54
第一节 新生儿分类 / 54
第二节 正常足月儿和早产儿的特点及护理 / 55
一、 正常足月儿的特点及护理 /55
二、 早产儿的特点及护理 /58
第三节 新生儿窒息 / 60
第四节 新生儿缺氧缺血性脑病 / 62
第五节 新生儿颅内出血 / 63
第六节 新生儿呼吸窘迫综合征 / 65
第七节 新生儿黄疸 / 68
一、 概述 /68
二、 新生儿溶血病 /69
三、 新生儿病理性黄疸的护理 /70
第八节 新生儿脐炎 / 71
第九节 新生儿败血症 / 71
第十节 新生儿寒冷损伤综合征 / 73
第十一节 新生儿低血糖 / 75
第十二节 新生儿低钙血症 / 76
第七章 消化系统疾病患儿的护理 /79
第一节 儿童消化系统解剖生理特点 / 79
一、 口腔 /79
二、 食管 /79
三、 胃 /79
四、 肠 /79
五、 肝 /80
六、 胰腺 /80
七、 肠道细菌 /80
八、 粪便 /80
第二节 口炎 / 81
一、 鹅口疮 /81
二、 疱疹性口炎 /82
三、 溃疡性口炎 /82
四、 口炎护理 /82
第三节 婴幼儿腹泻 / 83
第四节 儿童液体疗法 / 88
一、 儿童体液平衡特点 /88
二、 水、电解质和酸碱平衡紊乱 /89
三、 常用溶液及其配制 /91
四、 儿童液体疗法及护理 /92
第八章 呼吸系统疾病患儿的护理 /96
第一节 儿童呼吸系统解剖生理特点 / 96
一、 解剖特点 /96
二、 生理特点 /97
三、 免疫特点 /98
第二节 急性上呼吸道感染 / 98
第三节 急性感染性喉炎 /101
第四节 急性支气管炎 /102
第五节 肺炎 /104
第九章 循环系统疾病患儿的护理 / 111
第一节 儿童循环系统的特点 /111
一、 心脏胚胎发育 / 111
二、 胎儿血液循环和出生后的改变 / 111
三、 心脏、心率、血压的特点 / 112
第二节 先天性心脏病 /113
一、 临床常见的先天性心脏病 / 114
二、 先天性心脏病患儿的护理 / 118
第三节 病毒性心肌炎 /120
第四节 充血性心力衰竭 /122
第十章 泌尿系统疾病患儿的护理 / 126
第一节 儿童泌尿系统的特点 /126
一、 解剖特点 /126
二、 生理特点 /126
三、 排尿及尿液特点 /126
第二节 急性肾小球肾炎 /127
第三节 肾病综合征 /130
第四节 泌尿道感染 /133
第十一章 造血系统疾病患儿的护理 / 136
第一节 儿童造血和血液特点 /136
一、 造血特点 /136
二、 血液特点 /137
第二节 儿童贫血 /137
一、 概述 /137
二、 营养性缺铁性贫血患儿的护理 /138
三、 营养性巨幼细胞贫血 /142
四、 其他常见儿童贫血性疾病 /144
第十二章 神经系统疾病患儿的护理 / 147
第一节 儿童神经系统常用检查方法 /147
一、 护理体查 /147
二、 脑脊液检查 /148
第二节 化脓性脑膜炎 /148
第三节 病毒性脑炎 /151
第四节 惊厥 /153
第十三章 内分泌疾病患儿的护理 / 157
第一节 儿童内分泌特点 /157
一、 儿童内分泌生理特点 /157
二、 疾病特点 /157
三、 治疗特点 /157
第二节 先天性甲状腺功能减退症 /157
第三节 儿童糖尿病 /160
第十四章 免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理/ 164
第一节 儿童免疫特点 /164
一、 儿童非特异性免疫 /164
二、 儿童特异性免疫 /165
第二节 风湿热 /165
第三节 过敏性紫癜 /168
第四节 皮肤黏膜淋巴结综合征 /170
第十五章 结核病患儿的护理 / 173
第一节 概述 /173
第二节 原发型肺结核 /176
第三节 结核性脑膜炎 /178
第十六章 儿科护理技术 / 181
第一节 给药法 /181
一、 儿童药物剂量计算 /181
二、 药物配制的原则 /181
三、 儿童给药方法 /182
第二节 体格测量 /183
一、 体重测量法 /183
二、 身高（身长）、坐高（顶臀长）测量法 /184
三、 头围测量法 /186
四、 胸围测量法 /186
第三节 皮肤护理 /187
一、 更换尿布法 /187
二、 婴儿沐浴法 /188
第四节 人工喂养 /189
一、 管饲喂养 /189
二、 奶瓶喂养 /191
第五节 婴儿抚触 /192
第六节 静脉输液 /193
一、 头皮针静脉输液法 /193
二、 留置针静脉输液法 /194
第七节 股静脉穿刺法 /196
第八节 婴幼儿灌肠法 /197
第九节 温箱使用法 /198
第十节 光照疗法 /200
第十一节 换血疗法 /202
第十二节 心肺复苏术 /205
实训指导 / 209
实训一 儿童体格发育指标测量 /209
实训二 儿科一般护理技术 /210
实训三 协助诊断的护理技术 /211
实训四 协助治疗的护理技术 /211
实训五 营养与营养障碍疾病患儿的护理 /212
实训六 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 /213
实训七 婴幼儿腹泻与液体疗法的护理 /213
实训八 呼吸系统疾病患儿的护理 /214
实训九 循环系统疾病患儿的护理 /215
实训十 泌尿系统疾病患儿的护理 /215
实训十一 神经系统疾病患儿的护理 /216
附录 / 217
附录一 正常儿童临床检验参考值 /217
附录二 儿童针灸常用穴位表 /220
附录三 儿童推拿疗法 /221
主要参考书目 / 225
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| 內容試閱：
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为了适应中医药职业教育教学改革发展需要，更好地推进中医药职业教育教材建设，全国中医药高职高专教育教材建设指导委员会和人民卫生出版社组织规划了第五轮教材的修订工作。我们在第3 版《儿科护理》基础上，对教材内容进行新增、修改、调整，力求反映本专业学科的先进成果，以适应中医药高职高专护理和助产等专业教学需要，满足卫生事业发展对护理人才的需求。
《儿科护理》（第4 版）继续遵循“三基六性”原则，以中医药高职高专人才培养目标为导向，以适应学科发展趋势、满足临床工作需要为目的，以儿科护理岗位的典型工作任务为导向，从整体护理观念出发，体现职业教育对人才的要求。本教材的修订紧扣高等卫生职业教育教学大纲和最新护士执业资格考试大纲，以实现学历证书和执业资格证书的相互融合，提升学生的就业竞争力。本教材的修订注重培养学生的创新能力和终身学习能力，适当介绍儿科护理的新知识、新内容、新技能和新进展，以适应护理及临床工作的快速发展。
在修订过程中，为落实立德树人的根本任务，本教材新增“思政元素”模块；根据护士执业资格考试大纲要求新增了部分内容，如“新生儿呼吸窘迫综合征”；基于近年来皮肤黏膜淋巴结综合征发病率上升的趋势，增加了“皮肤黏膜淋巴结综合征”内容；删除了“生长激素缺陷病”“原发性免疫缺陷病”内容。为体现中医特色，附录继续保留儿童针灸常用穴位表、儿童推拿疗法等内容。本版教材保留了“知识链接”模块，引导学生对学科前沿趋势与发展动态及有关学科相关知识、相关领域研究热点等问题进行深层次思考。
本教材每章设有学习目标，使学生目标明确；书中保留自主学习二维码，通过扫码，可观看本章多媒体课件、案例分析参考答案及“扫一扫，测一测”练习题，培养学生自主学习的能力，还可获得本课程的教学大纲、模拟试卷及复习思考题答案要点等教学资源。
编写人员为高职高专相关院校的骨干教师和教学医院的临床一线专家，体现了职业特点；编写过程中得到了各编者单位领导和同仁的大力支持和帮助，在此致以诚挚的谢意。
由于时间仓促，编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请各兄弟院校同仁和广大读者批评指正。
《儿科护理》编委会
2023 年3 月
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