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| 編輯推薦： |
1.本书由韩国著名的韩国语语法专家白峰子编写而成，是韩国语教育界公认的语法宝典，也是久负盛名的语法学习工具书。
2.全书约有700个语法条目，涵盖了初中高各个等级的语法点。
3.对每个语法条目的等级、范畴、结构、语义进行了讲解，并且给出了例句和其中文翻译。
4.给出了“补充说明”，帮助学习者区分易混淆的语法点。
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| 內容簡介： |
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本书包括“韩国语语法基础知识”“韩国语语法形态”“附录”3个部分。“韩国语语法基础知识”部分分为13个小节，给出例句，添加中文翻译，对相关语法知识进行说明。“谓词的活用”“谓词的不规则活用”介绍了韩国语谓词的代表性特征。“时态和时制词尾”“句子终结法”“引用句”“语序”“否定法”“敬语和非敬语”与韩国语句子结构相关，相当于句法领域的内容。“被动词”“使动词”“人称代词”“数词”“词类”与词汇和词类相关，相当于词法领域的内容。“韩国语语法形态”部分选定了约700个语法条目，对每个语法点的等级、范畴、结构、语义进行了讲解，并且给出了例句和其中文翻译。另外，给出了“补充说明”，对学习者易混淆、易用错的语法点进行比较、分析。“附录”部分由13个图表构成，分别对“韩国语语法基础知识”部分的13个小节进行了归纳整理。
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| 關於作者： |
白峰子毕业于韩国延世大学文科学院、研究生院国语国文系。现任韩国庆熙大学教育研究生院客座教授、韩国国立国语院世宗学堂咨询委员会委员长。曾任韩国延世大学韩国语学堂教授、韩国国际韩国语教育协会会长等。主要著作有《白峰子韩国语语法词典》《韩国语言文化》等。参与的研究项目有韩国国立国语院的“世宗学堂教材开发”、 韩国国际韩国语教育协会的“作为外语的韩国语的教学语法”等。
◎译者简介
陈冰冰现任北京第二外国语学院亚洲学院副院长、教授。主要研究领域为韩国古典文学、文学翻译等。出版著作《朴趾源文学与中国文学之关联研究》《<热河日记>与18世纪中国文化》等十余部，在国内外学术期刊发表论文三十余篇。主持多项国家社科基金项目、北京市社科基金项目等。代表译著有《朴槿惠日记》《亲爱的女儿》等。
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| 目錄：
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第一部分 韩国语语法基础知识 1
谓词的活用 2谓词的不规则活用 3时态和时制词尾 5句子终结法 15引用句 26语序 33否定法 36敬语和非敬语 47被动词 54使动词 55人称代词 57数词 60词类 62
第二部分 韩国语语法形态 69
附录 571
附录1 谓词的活用 572
附录2 谓词不规则活用的分类 573
附录3 时态和时制词尾 574
附录4 终结词尾 575
附录5 引用句 576
附录6 否定法 577
附录7 常用被动词 578
附录8 常用使动词 579
附录9 人称代词 580
附录10 数词 581
附录11 韩国语的词类 583
附录12 助词合用搭配表 584
附录13 （不）规则谓词的活用 586
索引 594
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| 內容試閱：
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随着韩国国力的增长，国际社会对韩国语的关注度也在不断提高。不仅韩国国内的主要大学都设立了韩国语教育机构，而且世界其他国家的主要大学也在加速开设有关韩国语的课程。近年来的这些变化为韩国语跻身国际性语言奠定了基础，同时也极大地鼓舞了从事韩国语教育的各位同仁。目前，韩国语教育领域正在讨论的诸多课题，如韩国语教学法的确立、专业教师的培养、有效教材的编撰、韩国语能力的评价等，都体现了我们为提升韩国语的国际语言地位而致力于发展韩国语教育事业的决心。
执笔此书，既是出于对韩国语教育事业的热爱，也是出于一种使命感。笔者已在该领域工作多年，在此过程中，切身体会到撰写一本反映韩国语特性以及适应韩国语教学要求的语法书是极为迫切的课题。因此，笔者从传统的韩国语语法理论和韩国语教育实际出发，结合学生、老师、教学法、教材等诸多因素，从外语教育的角度对韩国语语法进行了整理。
笔者之所以关注以外国人为对象的韩国语语法书的撰写工作，主要有以下两个原因。首先，近来以语言交流为中心的教学法已经普及开来，但是在语言教育中语法依然占据重要部分。学习者如果没有一定的语法能力，就无法进行正确的语言交流。不仅如此，学习者如果没有正确理解语法，那么在从基础学习阶段过渡到日常或专门的语言使用阶段的过程中，就不可能达到预期的目标。其次，韩国语对国际社会而言依然是一门陌生的语言，一本可以有效帮助学习者学习韩国语的语法书是必不可少的。为了激发学习者学习韩国语的兴趣，帮助他们继续深入学习韩国语，当务之急就是对韩国语语法进行系统的整理。另外，撰写此类语法书也可以为身处韩国语教育一线的众多老师提供帮助。
本书的语法体系、语义说明等以传统的韩国语语法理论为基础，并且以韩国语教学实践为前提。在撰写本书的过程中，笔者充分利用了自己在韩国语教育实践过程中收集和整理的大量资料。另外，笔者还把语义说明进行了分级，以便老师和学习者较为容易地找到适合当前教、学实际的语法解释。笔者希望老师可以通过本书全面了解韩国语的语法体系，找到适合学习者实际水平的有效的教学方法，而学习者可以通过本书解决在学习中碰到的问题。
本书从落笔到成稿之所以经历了很长时间，一方面是笔者的惰性使然，另一方面是因为在教育实践中收集资料花费了不少时间，导致撰写进度延缓。然而，起初感觉很有创意的一些想法，现在看来有些差强人意，对此笔者心中实感惭愧。笔者只希望通过这些工作为自己热爱的韩国语教育事业贡献绵薄之力。
在完成本书的那一刻，笔者不由得想起了自己的家人。在这段时间里，笔者未能尽到作为妻子和母亲的责任，但是丈夫和三个女儿总是给予勇气和安慰，笔者对他们充满了感激之情。最后，向延世大学国语国文系的高锡柱老师和延世大学韩国语学堂的赵恒、全罗英、金济烈老师以及为本书付出辛勤劳动的其他相关人员表示感谢。
作者
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