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| 編輯推薦： |
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本书是教育故事集，并在此基础上加入了教育思考和导读等分析文字，叙事与思考结合，体现了教育学院“一体化德育”的实践成果，在充分实践的基础上形成有意义、有价值、有实践意义的成果集，问题是常见的，对应策略及解决办法却是有新意且有效果的，彰显育人智慧和教育情怀，注重教师的导向作用和实用性。
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| 內容簡介： |
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本书收录了40 篇教育故事，选自石景山区小学低年级、小学中高年级、初中、高中4个学段市、区骨干班主任及青年优秀班主任提交的优秀成果。在这些成果中，教师们围绕某一学段学生常见的问题以及班主任的应对策略展开故事描写。讲述班主任带班育人的方法和教育智慧，以关键阶段引领教育改革，以关键引领促进高质量发展，贯彻教育方针，坚持思想引导，育人为本，德育为先，努力实现业务提升和学生成才。本书中的案例生动活泼，对中小学教学而言具有一定的参考价值。
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| 關於作者： |
石显富，石景山区人民代表大会常务委员会副主任、中共北京市石景山区委教育工作委员会书记；
李秀兰，石景山区委教育工委副书记。
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| 目錄：
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目 录
小学低年级篇
牵手“仙人掌”，相伴向阳开
掬诚实之水，灌祖国之花
两枚小印章
你很特别
“捣蛋大王”成长记
谁动了我窗边的小豆豆
小学中高年级篇
让课堂不再沉默
与“小大人”做朋友的那些时光
爱的唤醒
用爱心浇灌童心，让花儿绽放原野
用宽容的心静待花开
高大姐的“进化”三部曲
外号变形记
一场辩论点燃一场“变革”
家校携手拨动学生的心灵琴弦
球场上的倔强
搭父子“心桥”，迎心灵阳光
初中年级篇
拖延男孩解“拖”记
出发！向更广阔天地！
青春期撞上更年期
爱没有二分之一
“扶上马，送一程”
成长记录手册
“领头雁”的成长
“钉子户”的春天
足球小子变形记
“无声”变天籁
我和小灿的“连续剧”
驱“阴柔之美”，创阳光之风
日记本中的“小秘密”
做一朵迎风盛开的花
高中年级篇
打破“选课”魔咒，迎来成长春天
越过选择迷茫关，静待万花娇艳开
好心不再做错事
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| 內容試閱：
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教育故事
一、一段焦急的通话
“喂！您好！”两个月前的某一天，我正在批改作业时，忽然接到了莎莎妈妈打来的电话。电话中，莎莎妈妈有些焦急地询问道：“谷老师，听莎莎说您让班上的学生缴纳购买学习资料的费用，还让他们亲自带过去，我用微信支付给您行吗？让孩子带过去我担心她把钱弄丢。”
资料费？我最近根本没跟学生们提过这回事呀！“莎莎妈妈，我们最近没有收费购买学习资料呢，即使有的话也会在班级群里通知的。”莎莎妈妈的话令我感到疑惑，而她在听到我的答案后，也在一瞬间明白了过来：“看来莎莎居然学会撒谎了！她八成是想从我手里要点儿零花钱！看她今天回来怎么跟我交代！” 二、故事还没结束
谁知故事还没彻底结束。几天后，莎莎妈妈又在课间打来了电话：“谷老师，莎莎说自己不想去学校了，因为她的同桌丽丽总是在课堂上偷偷掐她的胳膊，弄得她无心学习！这可怎么是好？”可经过认真的调查后我发现，其实丽丽跟莎莎一直相处得很融洽，这样一来，丽丽掐莎莎的说法，自然就不太可能成立了。那么莎莎撒谎的原因又是什么呢？尽管到目前为止我对真实情况还不太清楚，但我想她不来上学，一定是另有隐情……
第二天下午，直到上课铃响起后，我才在教室门口见到了脸色苍白、眼神闪躲的莎莎。
“莎莎，告诉老师，你今天为什么会迟到呢？”我努力调整心情，用平和的语调询问，而之所以提出这个问题，我也只是就事论事罢了，关于昨天莎莎撒谎说丽丽上课掐她的事，我并没有旧事重提。
“老师，往常都是我妈妈叫我起床的，可是昨天晚上她追剧追了一晚上，今天上午没能按时起床，所以我就迟到了！”莎莎低着头，不停地摆弄着自己的衣角。
我用眼神示意莎莎先回到她的座位上去，然后又特地跟莎莎妈妈打了语音电话，果不其然，我又得到了一个否定的答案。
莎莎妈妈听到女儿说自己因为追剧没叫孩子起床上学的解释时，脾气一下子就上来了：“莎莎竟然还在撒谎！上次她撒谎时我听老师您的话，好言好语地教育了她几句，看来她根本左耳朵进右耳朵出了！我平时工作繁忙，根本没空追剧，我是因为单位有事情昨天没做完，所以一早就离开家了，出门前我还催莎莎早点起床，后来她肯定是偷懒睡回笼觉去了！”
“莎莎妈妈，孩子犯错好好教育就可以了，千万不能打骂孩子，这样会给她留下心理阴影的！”听见莎莎妈妈语气激动，我只得好言相劝。 三、是时候做点什么了
好言好语的劝说，看来对莎莎根本不起作用。随后，我又发现了班上其他几个学生的撒谎行为：周周因为不想上体育课，撒谎说自己肚子痛；小蕾为了获得我的表扬，撒谎说自己在回家的路上拾金不昧；可可在我提问前，自信满满地说之前的课堂知识已经全都学会了，可我一提问，她竟然一问三不知……
这些学生究竟怎么了？我越想越意识到事情的严重性。左思右想，我觉得自己是时候做点什么了。为了帮助班上的学生们纠正这个不够诚实的小“缺点”，我特意策划了一次特别的主题班会活动。
“同学们，我们今天要上一节特别的主题活动课——‘做诚实好学生’。下面有谁能为大家讲一讲关于诚实的故事呢？”话音刚落，学生们纷纷举起小手。随后“狼来了”“说谎话的猴子”等故事被学生们绘声绘色地讲了出来，课堂的氛围一下子变得活跃起来。故事讲完后，我又特意将打印好的文章分发给学生们，那是我在《辅
导员》杂志上找到的文章——《播撒诚信的种子》。为了加深学生们对文章的认识和理解，我鼓励他们像平时学习课文那样，对其中生字、词语进行认真的学习，还要能够深入理解文章的含义。
趁着小组讨论的机会，我对学生们说道：“同学们，你们知道吗？几乎每个人在成长的过程中都说过慌，包括你们的爸爸妈妈。”听到我的话，学生们不由得露出了诧异、兴奋的神色，我注意到平时生性活泼的莎莎倒是一脸“平静”。我接着说道：“撒谎并不是一件好事，但只要大家能够认识到自己的错误，并且及时改正，就还是诚实的好学生。你们撒过谎吗？能告诉老师具体的经过吗？只要你们勇敢地说出来了，就离诚实好学生的标准更近了一步！”
随后，我看到班上的大多数学生都露出犹疑、抵触的神情，尤其是莎莎，她垂下小脑袋，一会儿用力地咬着嘴唇，一会儿看似百无聊赖地玩着手指。我知道，现在的她，是真的已经陷入了纠结迷惘的情绪中。几分钟后，有几个比较积极外向的学生，已经主动站起来说出了自己曾经撒谎的经历。比如明明是弄丢了物品，却撒谎说是借给同学了；想偷懒不上学，却撒谎说身体不舒服……我一边肯定了学生们的勇敢坦诚，一边对他们曾经的撒谎行为进行了批评，告诉他们撒谎并不是一件正确的事。
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