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| 編輯推薦： |
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1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。 2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。 3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映最新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。
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| 內容簡介： |
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本书包括园林景观概述、中外园林景观发展简述、景观园林艺术的环境要素、园林景观构成要素、细部景观设计理论、园林景观组景手法、城市景观规划设计、风景园林规划中历史景观的保护与恢复、优秀园林景观作品赏析等方面的内容。本书作为高等院校艺术设计专业规划教材，以“培养高级应用型、复合型艺术人才”为目的，以“必需、够用”为度，理论结合实践，以新颖的图例，通俗易懂的文字自成体系；知识与技能拓展，为读者介绍与本章知识相关的内容，拓展视野；思考题或实训项目，加深读者对该章知识、内容的黎捷，以达到巩固知识，促进思考，将知识转化为技能的目的。
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| 關於作者： |
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刘娜，女，副教授，四川城市职业学院艺术设计学院景观教研室主任，主要讲授景观设计初步、室内设计等方面的课程。学院 “工程烛光——毕业生心目中的好老师”、学院第三届“最受学生欢迎的十位教师”。参与省级科研项目1项，主持校级教研项目1项；设计作品参加全国、省级展览，曾获得省高校美展银奖、铜奖等，指导学生获得过全国大学生广告大赛一等奖、二等奖、省级优秀毕业论文等；撰写论文5篇，其中中文核心1篇；编著教材3部(第一作者1部、第二作者2部)；主持和参与的社会设计项目多项并成功实施。
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| 目錄：
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基础认知园林景观基础/1
任务1园林景观概述/2
任务2现代园林景观发展/5
任务3园林景观的学科特点/6
任务4风景园林师的职业与使命/10
项目一园林景观风格特色/12
任务1景观发展阶段探索/13
任务2中国园林景观风格探索/14
任务3东西方园林景观风格比较/24
任务4近现代园林景观发展革新/32
项目二园林景观设计方案环境要素/38
任务1园林景观造型规律/39
任务2园林景观艺术法则/41
任务3园林景观自然要素/43
任务4园林景观人文要素/50
项目三园林景观设计方案构成要素/57
任务1园林景观地形/58
任务2园林景观水体/62
任务3园林景观植物/67
任务4园林景观建筑/70
任务5园林景观道路/74
任务6园林景观设施/76
项目四景观细部方案设计要素/79
任务1细部景观设计/80
任务2景观空间设计/82
任务3景观人体工程学/89
任务4景观环境心理学/90
项目五景观设计方案组景手法/95
任务1园林景观组景手法/96
任务2山石组景/103
任务3植物组景/106
任务4水景、建筑小品组景/108
项目六景观绿地规划设计标准/114
任务1城市景观/115
任务2城市景观规划设计/117
任务3城市绿地规划设计/133
拓展认知城乡传统景观保护与更新/136
任务1历史景观综述/137
任务2历史景观保护/138
任务3历史景观恢复/139
任务4历史景观更新/140
任务5保护、恢复与更新的关系/141
任务6我国历史景观现状/141
案例赏析园林景观设计方案赏析/143
案例1美国现代园林景观赏析/144
案例2中国现代园林景观赏析/147
案例3不同表现技法的园林景观赏析/149
参考文献/154
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| 內容試閱：
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前言园林景观设计师是一个适应时代要求而逐步扩大的职业群体。随着科技的进步，城市更新、乡村振兴发展，景观新工艺、新技术、新规范、新标准不断涌现，景观形态的多样化、专业化、职业化逐渐成为工业化以来现代景观发展的新趋势。消费需求和社会分工的变化使得园林景观专业逐渐呈现新的格局，也使园林景观设计的市场需求越来越大。景观设计古已有之，我国自古以来就很重视园林景观艺术设计，明清时代曾达到园林景观艺术设计的高峰。但园林景观设计作为独立的、服务于大众的社会性产业则产生于现代，是生产力发展和生活质量提高到一定水平的产物，也是人们的精神需求和文化消费水平提高的产物。本书的作者均为具有多年景观设计教学经验和项目设计工作经验的“双师型”教师。本书编写分工如下：基础认知由刘娜、舒望编写，项目一由周弘晔、胡晓曦编写，项目二由包治军、尚悦编写，项目三由林立编写，项目四由刘娜编写，项目五由杨亚、彭飞编写，项目六由舒望、周弘晔编写，拓展认知案例赏析由杨亚、黄文怡编写，案例赏析由周弘晔编写。本书对中国传统庭院的传承保护、工匠精神的继承创新、民族创造精神的发扬等思政育人元素的选用由“大国工匠”游洪建统筹，全书由刘娜统稿。本书在编写过程中受到了四川城市职业学院、力方数字科技集团有限公司成都分公司、成都大象景观设计有限公司、四川省城市建筑设计研究院等单位领导的高度重视和深切关怀，并得到四川省景观专业学术带头人罗谦教授等专家的指导。感谢华中科技大学出版社的彭中军编辑为本书的顺利出版所做的工作。需要特别说明的是，本书在编写过程中参考、引用了相关学者的著述和国内外优秀图片，在此向相关作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免会出现疏漏、不足之处，恳请读者批评指正。编者
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