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| 編輯推薦： |
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《环境生态学实验与习题》是一本实验和习题复习的指导教程，是由环境生态学、污染生态学、环境监测等相关知识融合构成的实验指导。其具有实践性、综合性、开放性、自主性等诸多特性，同时根据环境生态学的知识特点， 整理相应的习题，结合相应的知识点。本书将实验和习题相结合，让学生掌握系统设计方法，提高学生综合应用知识的能力和实际动手能力。具有创新学习和融合学习的优势
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| 內容簡介： |
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环境生态学实验与习题根据我国高等学校环境科学、资源环境科学、环境工程本科专业规范和环境生态学课程教学基本要求进行编写。本书分为5章，内容包括绪论、样品的采集与处理、环境生态学基础实验、综合性实验、环境生态学习题及参考答案。 本书可作为高等院校资源环境科学、环境科学、环境工程等专业的实验指导教材和参考用书，也可作为生态学、林学、土壤学等相关专业的研究人员和高等学校教师的参考用书
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| 關於作者： |
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刘雯，博士，副教授，主要承担环境生态学理论及实验、环境管理、环境系统工程、环境监测实验等课程的教学工作。研究方向为水污染化学与控制及环境生态修复等方面的研究。主持和参与多项省级和校级教研教改项目，参编了环境监测实践教程的编写及多本校内教材的编写，参编专著1部。主持国家自然科学基金青年科学基金项目、广东省基金、广东省教育厅创新项目、广州市科技计划等科研项目多项，或授权权利20多件。
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| 目錄：
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第1章绪论()
1.1环境生态学实验的基本特点()
1.2环境生态学实验的目的和意义()
1.3环境生态学实验的基本要求()
1.4环境生态学实验成绩评定原则()
第2章样品的采集与处理()
2.1土壤样品的采集与制备方法()
2.2植物样品的采集与处理()
2.3凋落物样品的采集与处理()
2.4水样的采集与保存()
第3章环境生态学基础实验()
3.1光照强度、大气温度和湿度及风速的测定()
3.2土壤温度、含水量、pH和盐度的测定()
3.3土壤有机质含量的测定()
3.4土壤全氮的测定()
3.5土壤全磷的测定()
3.6土壤全钾的测定()
3.7植物组织含水量的测定()
3.8叶绿素a与叶绿素b含量的测定()
3.9植物或凋落物氮磷钾含量的测定()
3.10光照强度对大豆叶片光合作用的影响()
3.11盐胁迫对水稻（小麦）种子萌发的影响()
3.12土壤重金属污染对绿叶菜上海青出苗及生长的影响()
3.13观测鱼类对温度、盐度的耐受性()
3.14水体氮磷含量对浮游生物的影响()
3.15二氧化硫(SO2)胁迫对黄瓜叶片光合特性的影响()
3.16植物生活型谱的调查统计()
3.17植物的种内竞争、种间竞争()
3.18植物群落物种多样性的测定()
3.19淡水水域初级生产力的测定()
第4章综合性实验()
4.1水体酸化对水域生态系统营养结构的影响()
4.2森林凋落物的分解对模拟氮沉降的响应()
4.3植物群落调查方法和物种多样性分析()
第5章环境生态学习题及参考答案()
5.1概述()
5.2生物与环境()
5.3种群生态学()
5.4群落生态学()
5.5生态系统生态学()
5.6景观生态学()
5.7生态系统服务()
5.8干扰生态学与恢复生态学()
5.9生态系统管理()
主要参考文献()
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| 內容試閱：
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环境生态学是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应等，寻求利于受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。环境生态学课程教学内容繁杂，但授课学时少，配套相应实验教材和习题指导书对学生加强本课程知识理解和应用是十分重要的。 本书根据我国高等学校环境科学、资源环境科学、环境工程本科专业规范和环境生态学课程教学基本要求进行编写。全书包括5章，第1章为绪论，第2章为样品的采集与处理，第3章为环境生态学基础实验，第4章为综合性实验，第5章为环境生态学习题及参考答案。编写过程力求突出环境生态学课程的实用性、规范性和综合性，既注重环境生态学基本实验技能训练，客观地对实验进行观察、描述、比较和分析；又强调应用多种方法开展综合应用性实验，学习解决现实环境问题，提升科研创新能力。本书还根据各章节重难点和考查点形成习题，有利于巩固学习效果，可供普通高等学校环境类专业本科生开展环境生态学实验和习题学习使用。 本书前言由雷泽湘、刘雯执笔；基础实验部分主要由刘雯、雷泽湘、罗亲普、陈雪晴、阿丹编写；综合性实验部分主要由刘雯、罗亲普、陈雪晴编写；环境生态学习题及参考答案主要由刘雯、雷泽湘、罗亲普和阿丹编写；参加本书编写的还有邹梦遥、叶茂友、李义勇、陶雪琴、冯茜丹、邓金川、张磊、王玉、李晓波、杨炜璐。全书由刘雯、雷泽湘、阿丹统稿，罗亲普、陈雪晴、邹梦遥、叶茂友对书中内容进行了修改和完善。 本书获得仲恺农业工程学院环境生物与生态学教学团队建设项目和广东省教育厅“环境生物与生态学课程思政示范团队”（粤教高函〔2023〕14号）、“仲恺农业工程学院——丹霞山产学研实践教学基地”（粤教高函〔2021〕29号）项目的资助。本书在编写过程中，参考了国内外部分专著、教材、论文、网站，获得了学校、同行的大力支持，得到了学生刘爽、李仕涛的协助，在此一并表示衷心的感谢！ 由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足，恳请广大读者提出宝贵意见，以便再版时修订完善。
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