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| 編輯推薦： |
1. 本书瞄准目前新兴的专业——托育服务，针对0~3岁婴幼儿打造，具有引领性。
2. 本书作者长期从事托育人才培养，也曾在幼儿园有多年实践经验，积累了丰富的案例资源。
3. 作为托育专业的专业核心课，本书详细阐述了不同年龄阶段的婴幼儿观察要点，内容全面、权威。
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| 內容簡介： |
婴幼儿行为观察与指导是0～3岁婴幼儿照护者和教育者的重要任务。本书致力于提供一份全面而实用的指南，帮助照护者和教育者更好地了解和应对婴幼儿的行为，为婴幼儿创造良好的成长环境，促进其全面发展和幸福成长。利用本书，照护者和教育者可以更有信心地应对婴幼儿教育过程中的挑战，为婴幼儿的成长打下坚实基础。
本书共8章，具体内容主要包括初识婴幼儿行为观察与指导、婴幼儿行为观察与指导的常用方法、婴幼儿感官行为观察与指导、婴幼儿动作行为观察与指导、婴幼儿语言行为观察与指导、婴幼儿社会行为观察与指导、婴幼儿思维行为观察与指导、特殊情况下的婴幼儿行为观察与指导。
本书可作为学前教育专业和托育相关专业的教材或参考资料，书中每章包含的本章学习目标、知识链接、名词解释、案例分享、课堂讨论和课后练习题等多个模块，能够满足高等院校相关专业课程的教学需求，同时也可为照护者和教育者提供实用的指导和支持。
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| 關於作者： |
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本书作为教材或参考资料，配有本章学习目标、知识链接、名词解释、案例分享、课堂讨论和课后练习题，能够满足中、高等职业学院托育教育专业课程的教学需求，同时也为婴幼儿照护者提供实用的指导和支持。
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| 目錄：
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第一章 初识婴幼儿行为观察与指导
本章学习目标 1
第一节 婴幼儿行为观察与指导概述 1
一、婴幼儿行为观察的定义 1
二、婴幼儿行为指导的定义 2
三、婴幼儿行为观察与指导的意义 2
四、婴幼儿行为观察与指导的类型 3
五、婴幼儿行为观察与指导的原则 3
六、婴幼儿行为观察与指导的基本要求 4
第二节 婴幼儿行为观察与指导的理论 6
一、行为主义理论 6
二、认知发展理论 7
三、社会情感发展理论 8
四、生态系统理论 10
课后练习题 10
第二章 婴幼儿行为观察与指导的常用方法
本章学习目标 12
第一节 日记法 12
一、日记法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 12
二、日记法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 12
三、日记法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 13
第二节 轶事记录法 15
一、轶事记录法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 15
二、轶事记录法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 15
三、轶事记录法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 15
第三节 实况详录法 17
一、实况详录法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 17
二、实况详录法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 18
三、实况详录法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 18
第四节 样本描述法 20
一、样本描述法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 20
二、样本描述法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 20
三、样本描述法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 21
第五节 时间描述法 22
一、时间描述法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 22
二、时间描述法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 22
三、时间描述法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 23
第六节 事件取样法 24
一、事件取样法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 24
二、事件取样法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 25
三、事件取样法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 25
第七节 等级评定法 27
一、等级评定法在婴幼儿行为观察与指导中的定义 27
二、等级评定法在婴幼儿行为观察与指导中的优缺点 27
三、等级评定法在婴幼儿行为观察与指导中的运用 27
课后练习题 29
第三章 婴幼儿感官行为观察与指导
本章学习目标 30
第一节 婴幼儿感官行为观察与指导概述 30
一、婴幼儿感官发展概述 30
二、婴幼儿感官行为观察与指导的原则 35
三、婴幼儿感官行为观察与指导的方法 36
第二节 婴幼儿视觉行为观察与指导 36
一、婴幼儿注视和凝视行为观察与指导 36
二、婴幼儿视觉跟踪移动行为观察与指导 38
三、婴幼儿视觉注意力行为观察与指导 39
四、婴幼儿物体辨认行为观察与指导 41
第三节 婴幼儿听觉行为观察与指导 43
一、婴幼儿听觉注意力行为观察与指导 43
二、婴幼儿听辨能力行为观察与指导 45
三、婴幼儿听觉环境行为观察与指导 47
四、婴幼儿音乐欣赏行为观察与指导 48
第四节 婴幼儿触觉行为观察与指导 50
一、婴幼儿手指和手掌运动行为观察与指导 50
二、婴幼儿触摸定向行为观察与指导 52
三、婴幼儿触觉敏感性行为观察与指导 54
四、婴幼儿肢体接触行为观察与指导 55
第五节 婴幼儿味觉、嗅觉行为观察与指导 57
一、婴幼儿味觉反应行为观察与指导 57
二、婴幼儿饮食习惯行为观察与指导 59
三、婴幼儿嗅觉反应行为观察与指导 61
四、婴幼儿嗅觉记忆行为观察与指导 62
课后练习题 63
第四章 婴幼儿动作行为观察与指导
本章学习目标 64
第一节 婴幼儿动作行为观察与指导概述 64
一、婴幼儿动作发展的内容与顺序 64
二、婴幼儿动作行为观察与指导的原则 71
三、婴幼儿动作行为观察与指导的方法 72
第二节 婴幼儿粗大动作行为观察与指导 72
一、婴幼儿反射行为观察与指导 73
二、婴幼儿姿势行为观察与指导 74
三、婴幼儿移动行为观察与指导 75
四、婴幼儿实物操作行为观察与指导 78
第三节 婴幼儿精细动作行为观察与指导 80
一、婴幼儿抓握行为观察与指导 80
二、婴幼儿视觉-运动整合行为观察与指导 82
课后练习题 84
第五章 婴幼儿语言行为观察与指导
本章学习目标 85
第一节 婴幼儿语言行为观察与指导概述 85
一、婴幼儿语言发展概述 85
二、婴幼儿语言行为观察与指导的意义 86
三、婴幼儿语言行为观察与指导的原则 87
四、婴幼儿语言行为观察与指导的方法 88
第二节 婴幼儿语音表达行为观察与指导 88
一、婴幼儿哭泣行为观察与指导 88
二、婴幼儿语音行为观察与指导 90
三、婴幼儿语调和韵律行为观察与指导 92
四、婴幼儿自言自语行为观察与指导 94
第三节 婴幼儿语言理解行为观察与指导 96
一、婴幼儿物品识别理解行为观察与指导 96
二、婴幼儿日常用语理解行为观察与指导 98
三、婴幼儿动作指示理解行为观察与指导 100
四、婴幼儿指代理解行为观察与指导 102
第四节 婴幼儿手势和身体语言行为观察与指导 104
一、婴幼儿眼神交流行为观察与指导 105
二、婴幼儿示意性手势行为观察与指导 106
三、婴幼儿身体动作行为观察与指导 109
四、婴幼儿面部表情行为观察与指导 110
课后练习题 113
第六章 婴幼儿社会行为观察与指导
本章学习目标 114
第一节 婴幼儿社会行为观察与指导概述 114
一、婴幼儿社会发展概述 114
二、婴幼儿社会行为观察与指导的原则 115
三、婴幼儿社会行为观察与指导的方法 116
第二节 婴幼儿与他人建立情感联系行为观察与指导 117
一、婴幼儿依恋行为观察与指导 117
二、婴幼儿情感表达行为观察与指导 119
三、婴幼儿同理心和共情行为观察与指导 121
第三节 婴幼儿模仿和社会规范学习行为观察与指导 123
一、婴幼儿模仿行为观察与指导 123
二、婴幼儿社交互动行为观察与指导 125
三、婴幼儿自我控制行为观察与指导 126
四、婴幼儿规则遵守行为观察与指导 128
第四节 婴幼儿游戏行为观察与指导 130
一、婴幼儿操作性游戏行为观察与指导 130
二、婴幼儿角色扮演游戏行为观察与指导 132
三、婴幼儿想象力和创造力游戏行为观察与指导 135
四、婴幼儿符号性游戏行为观察与指导 136
五、婴幼儿社交游戏行为观察与指导 138
第五节 婴幼儿自理行为观察与指导 140
一、婴幼儿进餐行为观察与指导 140
二、婴幼儿如厕行为观察与指导 142
三、婴幼儿睡眠行为观察与指导 144
四、婴幼儿盥洗行为观察与指导 146
课后练习题 147
第七章 婴幼儿思维行为观察与指导
本章学习目标 149
第一节 婴幼儿思维行为观察与指导概述 149
一、婴幼儿思维发展概述 149
二、婴幼儿思维行为观察与指导的原则 150
三、婴幼儿思维行为观察与指导的方法 151
第二节 婴幼儿感知和认知行为观察与指导 152
一、婴幼儿感知行为观察与指导 152
二、婴幼儿空间知觉行为观察与指导 155
三、婴幼儿数量和数量概念行为观察与指导 157
四、婴幼儿时间感知行为观察与指导 158
第三节 婴幼儿记忆和回忆行为观察与指导 160
一、婴幼儿感官记忆和回忆行为观察与指导 160
二、婴幼儿运动记忆和回忆行为观察与指导 161
三、婴幼儿事件记忆和回忆行为观察与指导 163
四、婴幼儿情感记忆和回忆行为观察与指导 165
第四节 婴幼儿原因和结果行为观察与指导 166
一、婴幼儿因果关系理解行为观察与指导 167
二、婴幼儿结果预测行为观察与指导 168
三、婴幼儿行为调整行为观察与指导 169
四、婴幼儿问题解决行为观察与指导 171
课后练习题 172
第八章 特殊情况下的婴幼儿行为观察与指导
本章学习目标 173
第一节 婴幼儿行为问题的识别与处理 173
一、婴幼儿常见行为问题的分类 173
二、婴幼儿行为问题的观察和评估 174
三、婴幼儿行为问题的干预策略 174
第二节 婴幼儿特殊需求的支持 175
一、婴幼儿发展延迟与早期干预 176
二、特殊需求婴幼儿的行为观察与指导 176
三、家庭支持和资源的提供 178
课后练习题 178
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