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| 編輯推薦： |
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全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会规划教材
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| 內容簡介： |
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本书是工程管理专业学位（MEM）研究生的学科导论性课程教材，目的是使MEM研究生熟悉工程管理的总体框架，对工程和工程管理有基本的认知，把握工程管理理论和方法体系，熟悉工程各阶段管理的工作内容，了解工程管理科研和创新的基本要求；同时建立工程管理的系统性思维，以及分析问题、解决问题的设计思维和专业能力，树立正确的工程价值观以及工程历史责任感和社会责任感。主要内容包括：工程的基本认知；工程管理基础理论和方法及工程管理专业理论与方法；工程寿命期各阶段主要工作内容及职业发展；工程管理研究、创新及发展前沿等。
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| 關於作者： |
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李启明：博士、教授、博导。现任东南大学教学委员会副主任、东南大学建设与房地产研究所所长、东南大学PPP国际研究中心主任，江苏省建筑业发展研究中心主任，国务院政府特殊津贴专家。担任工程管理和工程造价专业指导委员会委员；全国工程管理硕士（MEM）专业指导委员会委员；中国建筑学会工程管理研究分会副理事长；中国建筑学会数字建造学术委员会副主任；江苏省土木建筑学会工程管理专业委员会主任等；十一、十二届江苏省政协委员。
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| 目錄：
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第1章工程和工程管理的基本认识
1.1工程概述
1.1.1工程的定义
1.1.2工程的历史
1.1.3工程的特性
1.2工程管理概述
1.2.1工程管理的概念
1.2.2工程管理的内涵
1.2.3工程管理的主体
1.2.4工程管理的内容
1.3案例
思考题
参考文献
第2章工程系统分析
2.1工程技术系统结构
2.2工程全寿命周期过程
2.2.1工程构思阶段
2.2.2工程的设计和计划阶段
2.2.3工程实施阶段
2.2.4工程的运行阶段
2.2.5工程寿命周期结束阶段
2.3工程环境系统结构
2.4工程利益相关者
2.5案例
思考题
参考文献
第3章工程的价值体系
3.1工程价值观
3.1.1古代工程价值观
3.1.2近代工程价值观
3.1.3现代工程价值观
3.2工程的目的和使命
3.2.1工程的目的
3.2.2工程的使命
3.3工程的准则
3.3.1以人为本
3.3.2敬畏自然
3.3.3可持续发展
3.3.4促进社会和谐
3.4工程总目标
3.4.1符合预期要求
3.4.2具有良好的工程经济效益
3.4.3满足工程相关者期望
3.4.4与环境协调
3.5工程多元化价值
3.6工程伦理
3.6.1工程伦理的本质
3.6.2工程活动中的伦理问题
3.6.3工程师的职业伦理
3.6.4解决工程伦理问题的方法
3.7实现现代工程价值的辩证思考
3.7.1理论与实践的互动发展
3.7.2理念与模式的深度融合
3.7.3体系与细节的协调统一
3.7.4规范与创新的互相促进
3.7.5队伍与制度的共同提升
3.8案例
3.8.1中国航天工程的现代工程价值
3.8.2都江堰水利工程的工程价值
思考题
参考文献
第4章工程管理基础理论
4.1基础理论概述
4.2系统论
4.2.1系统论概述
4.2.2系统论基本原理
4.2.3工程管理的系统方法
4.2.4其他系统论方法
4.3控制论
4.3.1控制论概述
4.3.2工程管理中的控制
4.3.3工程控制的内容和过程
4.3.4常见的工程控制策略
4.4信息论
4.4.1信息论概述
4.4.2工程中的信息和信息流
4.4.3工程信息管理的作用和任务
4.4.4工程管理的信息化
4.5最优化理论
4.5.1基本概念
4.5.2最优化理论的主要内容
4.5.3运筹学的作用
4.6综合案例
4.6.1案例对象简介
4.6.2工程管理理论对中储智运发展的助推作用
4.6.3案例评价
4.6.4案例讨论
思考题
参考文献
第5章工程管理专业理论与方法
5.1工程管理专业理论构架
5.1.1工程管理与项目管理知识体系
5.1.2工程管理专业理论体系
5.1.3工程管理专业方法和工具
5.2工程组织管理
5.2.1工程组织结构设计
5.2.2工程组织行为管理
5.3工程经济理论
5.3.1工程投资与融资
5.3.2工程成本费用及收入
5.3.3工程经济评价
5.4工程质量管理
5.4.1工程质量管理概念
5.4.2工程质量控制
5.4.3工程质量改进
5.4.4工程质量管理工具与方法
5.5工程风险管理
5.5.1工程风险管理概述
5.5.2工程风险识别
5.5.3工程风险估计
5.5.4工程风险评价
5.5.5工程风险应对
5.5.6工程风险监控
5.6工程信息管理
5.6.1工程信息管理的概述
5.6.2工程管理的信息化建设
5.6.3工程管理信息系统
思考题
参考文献
第6章工程项目全寿命周期各阶段管理工作
6.1工程项目策划与决策
6.1.1概述
6.1.2项目构思和投资机会研究
6.1.3项目建议书
6.1.4项目可行性研究
6.1.5项目评估与决策
6.2工程项目设计
6.2.1工程项目设计过程
6.2.2项目设计控制
6.3工程项目施工管理
6.3.1项目施工管理的内容与任务
6.3.2项目进度管理
6.3.3项目成本管理
6.3.4项目质量管理
6.4工程项目运行维护管理
6.4.1项目的运行维护
6.4.2项目的运行健康
6.5工程项目更新循环
6.5.1项目更新循环的概念
6.5.2项目的更新循环
6.6案例
思考题
参考文献
第7章工程管理研究及发展前沿
7.1工程管理领域科学研究发展
7.2工程管理研究类别
7.2.1解释类研究
7.2.2设计性成果
7.3工程管理行业发展前沿
思考题
参考文献
第8章工程管理案例
8.1SQ汽车集团的服务型制造工程——基于技术创新与商业模式创新的现代工程模式
8.1.1工程策划——发展服务型制造的环境分析
8.1.2工程决策——服务型制造战略决策
8.1.3工程实施——服务型制造战略落地
8.1.4组织体系再造——德银平台建设
8.1.5工程绩效评估——SQ汽车集团实施服务型制造的绩效
8.1.6案例小结
8.2港珠澳大桥岛隧工程全方位风险管控
8.2.1工程概况
8.2.2风险管控全方位实施
8.2.3以风险管理活动推动决策科学化
8.2.4依靠技术创新防范化解重大风险
8.2.5反馈与持续改进引导施工标准化
8.2.6风险管理经验体会
思考题
参考文献
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| 內容試閱：
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在人类的历史长河中，工程不断绵延，不断发展，支撑人类生活、生产和创新，不同时代的工程代表了不同阶段人类的发展水平，是人类改造世界的价值创造活动。
人类社会的发展在很大程度上是由不同类型的工程驱动的，土木建筑工程的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”推动了人居环境的改善，交通工程的“天堑变通途”推动人类跨越山川河流和快速达到各类目的地，航天工程的“可上九天揽月”推动人类与外太空亲密接触，各种类型的工程承担了人类经济社会发展的诸多重要职责。现如今，各种数字化技术、人工智能技术等不断赋予工程新内涵、新范式和新动能。
随着工程内涵不断丰富，工程所涉及的技术领域趋向复杂和动态变化。随着经济社会不断发展，港珠澳大桥、北斗卫星导航系统、探月工程等代表性现代工程不断涌现，工程所涉及的专业学科愈加多元化，时空范围越来越广阔，所需动用的资源要求越来越高，管理难度急剧增加，工程管理的作用在现代工程活动中愈加重要。
工程管理属于交叉性学科，针对工程技术系统、工程全寿命周期、工程环境系统和工程利益相关者等开展系统性管理，追求以人为本、敬畏自然、可持续发展和促进社会和谐的工程准则，强调经济、社会、生态、科技、人才和文化等多维度的价值观，以管理学、经济学、系统论、控制论、信息论、最优化理论等为基础理论，应用于土木、建筑、交通、机械、航空、电子、材料、医疗等不同的工程领域，融合多领域的知识体系。
面对庞杂而浩渺的多领域工程管理知识体系，需要明晰工程管理的基本概念、价值导向、基础理论、专业理论与方法、全寿命周期工作内容及前沿方向，对工程管理形成全局性的认知和系统性的理解，从而为在工程管理领域进一步学习和研究打下扎实的基础。
根据学位办〔2018〕16号文件《关于委托国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会编写〈研究生核心课程指南〉的通知》，全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会(简称MEM教指委)
在2018年组织了六门核心课程的指南编写工作。其中包括“工程管理导论”这门核心课程，该指南编写的参与成员包括李启明、刘贵文、苏秦、王文顺、鲁耀斌、卢向南、姚玲珍、王孟钧等。经过一年多的合作努力，完成了“工程管理导论”的课程指南，内容包括四个部分： ①工程和工程管理的基本认知； ②工程管理基础理论和方法，以及工程管理专业理论与方法； ③工程寿命期各阶段主要工作内容及职业发展； ④工程管理研究、创新及发展前沿等。“工程管理导论”课程指南为本书的撰写提供了提纲挈领的指导。本书的架构也是依据该课程指南的研究成果进行组织。
本书对工程的系统结构、价值体系以及工程管理的概念内涵等基本认识进行了论述，并从系统论、控制论、信息论、最优化理论四个方面梳理了工程管理的基础理论。同时，对组织、经济、质量、风险、信息等工程管理的各个方面以及策划、设计、施工、运维等工程管理的各个阶段的主要内容和工作进行了阐述； 还对工程管理的研究和发展前沿进行了探讨。此外，本书在各部分中均附有相应案例，供读者在理论联系实践中加深理解。本书可以作为工程管理专业学位研究生或者具有一定专业基础的工程管理类专业本科生、研究生的教材和参考书，也可以作为从事工程管理专业实践工作人员，以及教学和研究人员的参考书。
本书由李启明担任主编，鲁耀斌、王文顺、李刚、吴志樵、王青娥担任副主编。具体的编写分工为： 第1章由李刚负责，第2章由宁延、袁竞峰共同负责，第3章由王青娥负责，第4章由吴志樵负责，第5章由鲁耀斌负责，第6章由王文顺负责，第7章由宁延、袁竞峰共同负责，第8章由王青娥、李刚共同负责。全书由李启明承担统稿工作。
在编写过程中，全国MEM教指委多次组织线上、线下的研讨会，各位编写组成员克服了疫情不便的困难，通力合作完成了本书的初稿。随后，MEM教指委组织了多轮的专家评审，各位评审专家给予了许多很好的修改意见和建议，同时清华大学出版社也为本书的出版付出了艰辛的努力，在此一并表示感谢。
由于编者能力有限，本书难免存在不够严谨和疏漏错误之处，希望能够得到读者的批评指正。本书参考了国内外不同的论著和出版物，已在参考文献中列出，但由于涉及面广，所以可能遗漏部分文献，在此向相关文献的作者致敬并表示谢意！
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