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| 編輯推薦： |
★ 注音注释译文
★ 阅读要点讲解
★ 阅读方案引导
★ 成语名句梳理
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| 內容簡介： |
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《幼学琼林》是一部综合性启蒙读物，既有识字释词的内容，又有历史典故知识，更有教导儿童立身处世的名言警句，将认字、读史、作文、做人有机融合到了一起。《幼学琼林》言语简练，合辙押韵，采用对偶形式，读起来朗朗上口，很适合幼童诵读。由于《幼学琼林》篇幅较大，内容繁多，我们“取其精华，去其糟粕”，精选了实用且贴近生活的条目，如应该如何交友，如何待人接物，如何迎来送往，如何尊老爱幼等，这些知识和礼仪至今仍对我们有借鉴作用。
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| 目錄：
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卷一
天? 文? …………………………………………………1
地? 舆? …………………………………………………7
岁? 时? ……………………………………………… 15
朝? 廷? ……………………………………………… 26
文? 臣? ……………………………………………… 30
武? 职? ……………………………………………… 35
卷二
祖孙父子?…………………………………………… 42
兄? 弟? ……………………………………………… 48
夫? 妇? ……………………………………………… 53
叔? 侄? ……………………………………………… 58
师? 生? ……………………………………………… 61
朋友宾主?…………………………………………… 67
婚? 姻? ……………………………………………… 73
女? 子? ……………………………………………… 77
外? 戚? …………………………………………… 83
老幼寿诞?……………………………………………88
身? 体? …………………………………………… 94
衣? 服? …………………………………………… 104
卷三
人? 事? ……………………………………………… 110
饮? 食? ……………………………………………… 118
宫? 室? ……………………………………………… 124
器? 用? ……………………………………………… 131
珍? 宝? ……………………………………………… 138
贫? 富? ……………………………………………… 143
疾病死丧?…………………………………………… 147
卷四
文? 事 ……………………………………………… 152
科? 第? ……………………………………………… 159
制? 作? ……………………………………………… 163
技? 艺? ……………………………………………… 169
鸟? 兽? ……………………………………………… 174
花? 木? ……………………………………………… 185
阅读方案
《幼学琼林》是怎样的一本书？? ………………… 192
《幼学琼林》里的成语 ? …………………………… 196
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| 內容試閱：
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致敬经典，亲近经典
中华传统文化经典著作历久弥新，就像岁月打磨的一颗颗光亮的钻石，等待我们去探索其中的奥秘。经过几千年的积累，传统文化经典著作浩如烟海，那么，对于中小学生来说，哪些是现阶段“***”的，哪些是可以暂时放一放，留待以后再读的呢？为此，我们根据颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对中小学生阅读传统文化经典著作的指导精神，参考《义务教育语文课程标准》和《全日制高中语文课程标准》关于传统文化的阅读书目，并结合小学、初中和高中教材以及中高考涉及的传统文化著作，编辑了这套“中小学传统文化***经典”丛书。具体来说，丛书又可分为以下几组“***”小系列：
***故事经典：《中华成语故事》《中华神话故事》《中华历史故事》《中华民间故事》
***蒙学经典：《三字经 百家姓 千字文 弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》
***思想经典：《论语》《孟子》《大学 中庸》《老子》《庄子》
***历史经典：《史记》《战国策》
***古诗经典：《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》
***古文经典：《古文观止》《世说新语》
***小说经典：《西游记》《水 浒传》《三国演义》《红楼梦》
以上几组“***”经典，收录了中华传统文化著作中的“经典”，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，对于中小学生来说已经是“蔚为大观”了。
考虑到不同学段以及经典本身的内容特点，丛书在体例上不求统一。如“***故事经典”，在保留故事精髓的前提下，改编为更适合小学生阅读的内容，并且在故事后附经典原文，链接相关故事或知识。“***蒙学经典”，添加了拼音、注释、译文和解读，方便小学生诵读和理解。“***小说经典”，对书中不易理解的字词进行了注释，使读者能够无障碍阅读。其他系列的经典则根据情况，有的收录原著全文，有的选录经典的章节或篇目，主体内容包括正文、注释、译文和解读四个部分。所有经典原文，皆选用中华书局的权威版本作为底本，注释精准，讲解深入浅出，充分考虑中小学生的阅读实际。在尊重前人研究成果的基础上，也适当阐发新思路、新观点，激发中小学生的探索、求知欲望。每本书的后，设置了独特的“阅读方案”，有的对经典的内容进一步讲解和拓展，有的对经典的思想内涵进行深刻阐述，有的对如何阅读经典给予阅读指导，有的梳理了与经典相关的知识或趣闻……总之，我们希望提供一套真正适合中小学生阅读的传统文化经典读本，让中小学生读得懂，读得有收获，读得有趣味，对经典既存有崇高的敬意，又不敬而远之，而是乐于亲近经典，体会到与经典相伴的快乐。
本套丛书由富有研究成果的专家学者和教学经验丰富的一线教师，根据中小学生的阅读需求协力编写而成。在此向所有参与编写的人员表示衷心感谢。
书和读书人是一个永恒的命题。少年时代正是读书的好时候。少年读书有着自身的特点，古人有一个形象的说法：少年读书，如隙中窥月。这是由少年的阅历所限。我们也许不能拓宽这个小小的缝隙，但我们可以在这一隙之外，为读书的少年拂去眼前的云雾，展现书海中的明月和几颗灿烂的星。
中华书局编辑部
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