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| 編輯推薦： |
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该书取自作者一首小诗的名字，因为“忽短忽长”富含童趣和哲理，它既是一个自然规律，一个真真实实的存在，还暗喻着孩子的成长。这本作文集选录了小作者一至六年级73篇习作，每一篇习作都请了老师进行点评，解读专业，内容翔实，对小学阶段的学生写作有一定参考价值。这些内容都来源于作者平日对于生活的仔细观察，语句生动形象，感情真挚，展现了小作者的童真和天马行空的想象力。
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| 內容簡介： |
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《忽长忽短的影子》是小作者笪雨竺细心观察世界、记录生活感悟的一本文集。书中收录的作者的每一篇习作，都是孩子对生活的体验和所思所想。文集从小作者的处女作《父爱》开始，到六年级的作品《新居》收官，生动而全面地展示了一名小学生在老师和家长的引导下，通过自己的观察、理解、阅读和写作，不断成长进步的过程。书中每一篇习作，既有小作者内心世界的真实写照，又有老师和家长的精心点评。
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| 關於作者： |
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笪雨竺，是一位在江苏省南京市拉萨路小学就读的学生，她从一年级起，就担任语文课代表。由于她语文学习成绩优秀，多次获得语文免考的奖励。
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| 目錄：
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目录
父爱 / 001
我想变成水草 / 003
奇怪的事 / 006
黏人的妈妈 / 008
活着 / 010
流星花 / 012
忽长忽短的影子 / 014
萤火虫 / 016
美丽的天鹅湖 / 018
他变了 / 020
奶奶的菜园子 / 022
塞纳河的风情 / 024
春联 / 026
快乐的音乐盛会 / 028
堆雪人 / 030
第一次拔牙 / 033
演讲稿 / 035
“滚蛋” / 038
仁青叔叔 / 040
做陶杯 / 042
写给贾老师的信 / 044
秋日桂语 / 046
有趣的一天 / 049
观察日记 / 051
都是妈妈惹的祸 / 057
家庭中的小趣事 / 059
我的心儿怦怦跳 / 061
我们的班主任韦老师 / 063
四年级第一学期学程周作文 / 065
致海伦·凯勒的一封信 / 070
安慰 / 073
等待疫情过去 / 075
当疫情发生的时候 / 078
我的小乐园 / 080
给武汉小朋友的一封信 / 082
闷得住的小达人 / 085
多功能皮包 / 087
遇见冰心奶奶 / 089
给贾老师的建议 / 091
用向往春天的心居家 / 093
线上课堂也精彩 / 095
倾听《地球的故事》 / 098
想象中的一次探险 / 100
我的动物朋友 / 102
防线 / 104
终于，我开学了 / 106
妙趣横生 / 108
我的婆婆真牛 / 116
啊！ / 118
做棉花糖的老爷爷 / 121
贴春联 / 123
假如穿越回东晋 / 125
那一刻，我长大了 / 128
雪韵 / 130
晚霞即景 / 132
推荐一本书 / 134
初尝榴莲的滋味 / 136
昨天的神话与今天的奇迹 / 138
风波 / 140
栽上大树好乘凉 / 142
激动人心的学程周 / 144
读《海蒂》有感 / 146
妈妈生气了 / 148
月圆、人圆、家圆 / 150
梦想让生活更美好 / 152
我想当一名教师 / 154
我喜欢的一个字——青 / 157
过年趣事 / 159
二十年后的家乡 / 161
“双减”后的一次社团活动 / 164
包春卷 / 167
新居 / 169
赏读现代诗——说说现代诗写作 / 172
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| 內容試閱：
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最美的模样（代序）
卢群
这是我第一次写序，并且是给外孙女的诗文作品集——《忽长忽短的影子》写序，心里有点小激动。
我爱好收藏。在我的藏品中，外孙女获得的各种奖状、奖杯和证书，以及她的书法作品、美术作品和样刊样报，占据了很大比例。闲下来，我喜欢翻翻我为外孙女专门配置的收藏夹和收藏盒，看看她的成长履历，想想她的成长故事，心里总是欢喜不已。
正如女儿所说：“外婆曾经当过教师，对孩子的教育，有时比父母还严格。”
的确，我对外孙女的教育是很重视的，从她牙牙学语时起，就教她背诵古诗词，认识汉字和数字。到了入学前夕，孩子已经能够熟背一百首古诗词，会做二十以内的加减法，会写一百多个汉字了。于是一入学，孩子就得到了老师和同学们的关注。
上个月，我在家乡的老年作家群里，发了孩子的几首小诗，不承想，竟收获了很多赞扬。徐应葵老师还以孩子的小诗为例，写了《赏读现代诗——说说现代诗写作》一文。这是个大惊喜了。徐老师从诗的节奏、用韵、章法、构思、修辞、炼字炼词、炼主题、诗行的排列等多角度，对孩子的稚嫩小诗进行了全方面点评，重点是鼓励和肯定，使我这个“诗盲”，对现代诗的写作有了粗浅的了解，对孩子的写作能力有了新的认知。在此期间，海燕校长多次建议，要我帮孩子出本作品集。她说：“您必须相信我的眼光，宝宝的诗和作文不是一般的好，心清如水，文笔灵动多姿。”我一下子就被说服了。
整理外孙女的作品集，我只用了十来天时间。因为我的电脑里，收藏着外孙女在家里写的所有作文。外孙女参加过两次作文辅导班，那是学校为选拔学生参加省里的作文大赛专门举办的。从那以后，孩子完成老师布置的家庭作文时，总是先静静地思考几分钟，接着写出作文提纲，再运用手机里的“讯飞语记”记录下文稿，然后下载到电脑里请我把关。从构思到成文，也就半把个小时。再看孩子的作文，无论谋篇布局还是遣词造句，都很不错呢。当即，我给孩子建了个文件夹，以后所有作文，都收藏到文件夹里。那时我就有个想法，等孩子十八岁时，就帮她出一本作品集，作为成人礼的礼物送给她。只不过这个计划，因海燕校长的建议而提前了。
在整理文集的过程中，我数次被孩子的写作状态而感动。孩子发表的第一篇习作叫《萤火虫》。那是她刚进入小学后的一个夜晚，我们去中山陵看萤火虫。一下车，密集的萤火虫以及它们发出的荧荧绿光，就将我们深深吸引。好奇的孩子，不停地问这问那。而好为人师的我，自然不会放过任何释疑解惑的机会。第二天放学回来，我建议她把看萤火虫的经历写一写，孩子一口答应。大约一个小时吧，孩子就把习作捧到我面前。我接过一看，除了“的地得”和标点符号使用不当外，语句还是很流畅的。尤其难得的是，文章结尾还引用了李白的《咏萤火》，这样既照应了作文的开头，又增添了作文的色彩。我把作文投给了《南京晨报》，没几天就刊发了。我激动地对女儿说：“宝宝有写作天赋呢，要好好培养！”
孩子第一次参加作文竞赛，是第二届江苏省两岸青少年征文大赛。那时外孙女才八岁，为了给她鼓劲，我们全家都出动了。孩子却一如往常，依然说说笑笑，初生牛犊不怕虎啊！进入赛场不久，我们就知道了参赛题目，其中一个叫“我想——”。当时我们都在学校礼堂里，听校长介绍学校的有关情况。那是一所外国语学校，办学条件和师资质量都不错。可我们哪里听得进呢？我们的心都在孩子身上。因此孩子一出赛场，我们就迫不及待地问她写了哪个题目。孩子故意拖着长音说：“我想——”
“想什么啊？”
“我想变成一棵水草！”
“水草？”我暗暗吃惊，不过没有表现出来，我轻轻地问道，“你怎么想起要变水草的？”
外孙女小脸一扬：“我看了徐志摩的《再别康桥》想起的！”
我的脑子里，立刻涌现出徐志摩的著名诗句：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……在康河的柔波里，我甘心做一条水草……”我按捺住激动的心情继续问道，“你是怎么写的？”
孩子脱口而出：“我写了一首诗！”
“一首诗？”我愣住了，凭我的经验，体裁不对，文章写得再好也没戏。当然，我依然没有表现出我的惊讶，我还想看看小外孙女的诗作呢，“宝宝，你的诗一定很棒，写出来给我看看好吗？”
“好。”外孙女愉快地答应了。
一到家，孩子就拿出纸和笔，“刷刷”地写起来：
我想变成水草
春天来了
春天是位热心的阿姨
她笑眯眯地问我
想变成什么
我想了想说
我想变成绵绵的细雨
洒在软乎乎的草地上
我想变成一只蝴蝶
停在香气扑鼻的花朵上
采集最好的花蜜
我想变成一条小鱼
在水里快乐地生活
我想变成明朗的月光
帮助夜行的孩子找到回家的路
我想变成可爱的星星
把夜空点缀成美丽的花园
我想变的东西太多了
多得我拿不定主意
这时
我看到了温暖的小溪
就想变成玲珑的水草
水草像一条绿色的绸缎
静静地站在水里
小鱼来了
在水草间游戏
蝴蝶来了
在水草上舞蹈
说实话，那一刻我真是乐坏了。这孩子随我们卢家人呢，我父亲在县政府当过秘书，写得一手的好字好文。到了我们以及我们的下一代，也大多文科好于理科。再想到孩子两三岁时，有一次我教她背古诗，她突然说道：“婆婆（南京人也称婆婆为外婆），我以后也写诗！”
“好啊，你一定能行！”我嘴里说着，心里却没当回事。
那年的阳春三月，朋友请我们去农家乐吃饭。走在栈桥上，外孙女突然吟道：“哇，太美啦！小草醒来了，花儿开放了，太阳在河水里跳着舞蹈，鱼儿在河水里游来游去……”
“喂，你们听见了吗？雨竺在吟诗呢！”我兴奋得大叫，那个时候，孩子才四岁，了不得啊！
七岁那年的父亲节，孩子给爸爸做了个节日礼物。那是一幅用彩纸贴成的向日葵，旁边还歪歪扭扭地写了一首小诗：
父爱
你是向日葵，
我是葵花籽。
每天，
你都向着太阳，
把最充足的营养，
全都给了我。
父爱，
不就像这向日葵吗？
每天，
都把最好的一面，
给了孩子。
不用说，那年的父亲节，成了我们全家人的节日。
扯远了，还是说说竞赛的事吧。那些日子，我们一家人都莫名地感动着。当然我们也很清醒，作文竞赛肯定没戏！后来果真如此，孩子通过了初赛，决赛名单却没有她。不过这已经不重要了，重要的是孩子不但喜爱读书，而且善于读书，善于运用别人的智慧充实自己。
2020年暑假期间，外孙女写了一组《趣》。这是老师布置的假期作业。过了暑假，孩子就升五年级了。大约是因为教育教学需要，老师布置的作文有点难，从“聊趣、读趣、食趣、友情趣”等题目看，采用小言论或小品文来写似乎更恰当些。可孩子从没写过此类作文啊，能行吗？还是多虑了，每个孩子的“可能”都是无限的。比如孩子的这组《趣》，就写得趣味十足。欣喜的我，将文字发到了“菜花群”。群里人，都是我最熟悉、最信赖的朋友。更重要的是，我们有着共同的兴趣爱好，话能说到一处去。果然，看了外孙女的文字，当即有人质疑：“是你外孙女写的吗？”这是赞扬了，我回了个胜利的手势，以示肯定和喜悦。
《我喜欢的一个字——青》，是外孙女五年级时写的一篇作文。外孙女在作文中写道：“青，作为中国的传统色彩，它不同于蓝的深沉，也不像绿那样明亮，它是乡愁的色彩、生机勃勃的色彩、婉约而柔美的色彩。”为了证实这段表述，外孙女列举了王希孟的《千里江山图》，郑愁予的《青空》、周杰伦的《青花瓷》，再同国家提倡的“守着绿水青山一定能收获金山银山”的理念相结合，最后自然而然地引出结论：所以在众多汉字中，我对“青”格外喜爱。
一个十来岁的孩子，能把“青”写得如此出彩，完全得益于她的知识积累。孩子喜爱读书，很多中外名著都读过。她的房间里，最值钱的宝贝就是书。每次逛街，书店是孩子必去的地方。我们送她的礼物，也大多是书。“书籍是人类进步的阶梯”“腹有诗书气自华”，这些经典语句，在外孙女身上得到了很好的验证。
说起外孙女的进步，要感谢她的几位老师。桃李不言，下自成蹊。这本文集，收录了多篇赞美老师的文。其中一篇，外孙女是这样写的：“我想成为一个老师，像韦老师那样和蔼可亲的老师；我想成为一个老师，像贾老师那样诗情画意的老师；我想成为一个老师，像李老师那样理性与感性兼具的老师。”孩子的心里有杆秤，老师对她的好，全记着呢！
这本作品集，我是按时间顺序排列的，如此，孩子的进步一目了然。我以孩子的小诗《忽长忽短的影子》为书名，是因为“忽长忽短”富含童趣和哲理，它既是一个自然规律，一个真真实
实的存在，还暗喻着孩子的成长。现在，孩子已经读初中了。从2009年9月17日到2023年9月17日，我陪伴了她十四个年头。可以说，我见证了孩子的每一个变化和进步。我对孩子的了解，有时比她的父母还要透彻。孩子小时候就爱美，衣服只要有一点点污渍和褶皱，不换下来决不出门；孩子有自己的审美观，搭配衣物、挑选衣物，一定要自己说了算；在家上网课的日子，衣服鞋袜仍然穿得整整齐齐；老师布置的各种作业，不满意决不上交……当然，我更喜欢孩子认真的样子、勤奋的样子、不怕困难的样子。我发现，每当孩子写出一幅好字、画出一幅好画、完成一篇得意的作文、交出一份满意的答卷，那就是孩子最美的时候。我坚信，如果孩子能将这美丽的状态保持下去，未来就一定很美好。
孩子，外婆看好你！
2023年9月20日于大丰
父爱
你是向日葵，
我是葵花籽。
每天，
你都向着太阳，
把最充足的营养，
全都给了我。
父爱，
不就像这向日葵吗？
每天，
都把最好的一面，
给了孩子。
给爸爸的父亲节礼物，写于2017年6月18日
徐老师点评：人们总把父爱比成山，说“父爱如山”，可小诗人把父爱比成向日葵。亲爱的读者，你知道为什么吗？因为小诗人知道：向日葵永远向光而生。父亲是向日葵，“我”是葵花籽，父亲带着“我”永远追求光明。
诗短旨长，言浅意深，如此构想，是新颖美好的创意。
我想变成水草
春天来了
春天是位热心的阿姨
她笑眯眯地问我
想变成什么
我想了想说
我想变成绵绵的细雨
洒在软乎乎的草地上
我想变成一只蝴蝶
停在香气扑鼻的花朵上
采集最好的花蜜
我想变成一条小鱼
在水里快乐地生活
我想变成明朗的月光
帮助夜行的孩子找到回家的路
我想变成可爱的星星
把夜空点缀成美丽的花园
我想变的东西太多了
多得我拿不定主意
这时
我看到了温暖的小溪
就想变成玲珑的水草
水草像一条绿色的绸缎
静静地站在水里
小鱼来了
在水草间游戏
蝴蝶来了
在水草上舞蹈
2017年11月第二届江苏省两岸青少年征文大赛（低幼组）现场作文
徐老师点评：世间有太多的美好事物，“我”都想变成“它”。“我”最想变成的，是小溪中玲珑的水草，因为它美丽，如“一条绿色的绸缎”，还因为它人缘好，大家都想亲近它。
小诗人热爱生活，向往美好，若不是有颗柔软真诚的美好心灵，何以想到要变成生活中那么多的美物。最后选择了美中之最爱的水草，这是诗意笔法，其实，小诗人对任何美好都热爱。
小诗人善于观察生活，对生活中的点点滴滴，美景美物，皆览入眼中，写诗时信手拈来，便成诗。写作要素材，素材从哪里来？从观察生活中来。善于观察，善于发现，善于搜集，善于运用，这些方面，在平时的生活中，小诗人做得很出色。
奇怪的事
我奇怪得不得了，
没有人给花儿喷香水，
花儿怎么会那么香呢？
我奇怪得不得了，
没有人给小草刷颜料，
小草怎么会那么绿呢？
我奇怪得不得了，
没有人给毛毛虫施魔法，
毛毛虫怎么会变成蝴蝶呢？
我奇怪得不得了，
太阳是从东方升起的，
天黑了为什么不回家呢？
我奇怪得不得了，
月亮明明挂在天上，
小河里怎么也有一个呢？
我奇怪得不得了，
我问谁谁都说：
那是应该的。
指导老师：贾卉；发表于2018年3月20日《新江北报》
徐老师点评：奇怪的事，其实不奇怪，它们都有明确答案，作者未必不知，但偏说“我奇怪得不得了”，用这种叩问，为诗风的活泼增加了一层引人入胜的色彩，让人产生欲读不罢的感情。
黏人的妈妈
我的妈妈喜欢黏人，
像个顽皮的小孩儿。
我说想变成一只美丽的小鸟，
她就要变成一朵洁白的云彩，
随时让我有一个休息的地方。
我的妈妈喜欢黏人，
像个顽皮的小孩儿。
我说想变成一朵可爱的小花，
她就要变成一位辛勤的园丁，
随时随地地照顾我。
我的妈妈喜欢黏人，
像个顽皮的小孩儿。
我说要变成一条小路，
她就要变成一块路牌，
随时指引我想去的地方。
我的妈妈喜欢黏人，
像个顽皮的小孩儿。
我说我长大了要去远方，
妈妈说要改掉黏人的毛病，
站在原地，等着我回家。
指导老师：贾卉；发表于2018年5月29日《南京晨报》
徐老师点评：《黏人的妈妈》歌颂的是母爱。写母爱的诗有千千万，没读过如此之颂。妈妈黏来黏去，是爱儿之情的释怀。最后，妈妈不黏人了。哦，读者这才知道，原来，当儿女奔向诗的远方之时，妈妈主动表示要“改掉黏人的毛病”。到此，识大体顾大局的母爱直达高峰，又直抵读者心灵。
作者笔下的诗路，亦即作者写作的思路，亦即母爱的心路，妙不可言。
小诗人，是个小天才！
活着
活着
现在活着
那就是清晨的第一缕阳光
是长出新芽的银杏树
是饭桌上热气腾腾的米粥
活着
现在活着
是竖笛里的一支曲子
是琴键上舞蹈的手指
是画板上的五彩缤纷
是观赏着陶醉的眼神
活着
现在活着
是听外婆讲过去的故事
是弟弟在牙牙学语
是我在灯光下写诗
是雨飘到了我的诗里
徐老师点评：《活着》，怎么样？小诗人告诉我们：现在活着，我们接收濡养；现在活着，我们快乐地生活、学知识；现在活着，我们聆听长辈教导，陪伴弟弟，自我进取。诗，抒写少年“现在活着”的一段成长史，读者见到了一个活泼可爱、积极向上的小诗人的形象。把抽象的理性话题即活着的意义，化作诗的语言形象地表达出来，这是小作者的天才思维的体现。
流星花
一颗顽皮的星星
划破寂静的夜空
落到了花园里一朵花儿的身上
第二天
花园里的花儿开始比美了
牡丹、芍药、百合花
都把自己最艳丽的色彩展现出来
可
唯独那星星落着的小花
默默无闻
这时
她打开了自己的花瓣
那颗星星发出了耀眼的光芒
从此
这颗流星花就成了花园里最艳丽的花朵
徐老师点评：《流星花》这首诗很奇葩，主题积极又热烈。流星花愿意牺牲自己，成就别花，它乐意“我为人人”，这是一种助人为乐的精神。在成就了别人之后，流星花也不忘记彰显自身的美丽，显示生命的意义。
学习本诗，要学习深刻立意的本领。这位小诗人，有驾驭如此立意的能力，不能不承认她有文学天赋。
忽长忽短的影子
路灯亮了，
有三个长长短短的影子，
在我、妈妈、外婆面前。
最短的那个属于我，
最长的那个属于妈妈。
妈妈说：
你的影子还会长高。
我说：
难道影子会变矮？
外婆说：
我的影子会变成最矮的那个。
而最高的，将是你。
几只小鸟，
在影子间跳来跳去，
它们哪里知道，
这忽长忽短的影子，
就是生命的密码。
外婆给予了妈妈，
妈妈又给予了我。
指导老师：贾卉；发表于2019年12月7日《大丰日报》
徐老师点评：“这忽长忽短的影子，就是生命的密码。”生命的密码究竟是什么？小诗人没有正面回答，只是说“外婆给予了妈妈，妈妈又给予了我”，多么含蓄，让人深思。基因的遗传、薪火的相传、文明的承接、人类的进步等，都在这一密码之中，但不必说得十分明确，这就是诗意的深远。
诗，是讲究炼意的，阅读本诗，就学习炼意吧。
萤火虫
一天晚上，我和梅一凡在爸爸、妈妈的带领下，去灵谷寺看萤火虫。
一到公园门口，我们就被眼前奇妙的景象深深地迷住了。只见可爱的小精灵们提着灯笼飞来飞去，飞上飞下，把茂密的树林装扮成神奇的宫殿。到了公园里面，萤火虫更多了，草丛里、大树下，到处闪闪烁烁的，好看极了。
妈妈说：“萤火虫一闪一闪的，像不像天上的星星？”
爸爸说：“萤火虫一明一暗的，像不像小朋友在眨眼睛？”
我高兴地说：“像，都像！”
看萤火虫的人真多，有的人拿着手机在拍照，想要留住这画面。有的人则仔细地看着，小声地谈论着，好像怕惊动了小精灵们的聚会。
不知不觉，夜已经深了，看萤火虫的人已陆陆续续离开，我们也在爸爸妈妈的催促下依依不舍地返回。
回家路上，我开心地朗诵起李白的《咏萤火》：“雨打灯难灭，风吹色更明。若非天上去，定作月边星。”
指导老师：贾卉；发表于2017年6月《南京晨报》
外婆点评：说实话，让孩子写这篇作文时，我没抱多大指望，毕竟孩子才上一年级啊。可是，当孩子把《萤火虫》捧给我看时，我被惊艳到了。孩子不仅把看萤火虫的情景描写得有声有色，结尾还引用了李白的《咏萤火》，这样既照应了习作的开头，又增添了习作的色彩，真的不错呢。惊喜中，我朝孩子竖起了大拇指。
美丽的天鹅湖
去新疆旅游，印象最深的是要数天鹅湖了。
那天一上车，导游就告诉我们，说有位老人，看到一对受伤的天鹅，就把它们抱回家，给它们治伤，喂它们吃饭。为了救助其他的天鹅，老人还在湖边建了房子，而她治好的那对天鹅，也一直陪着她。
听了导游的介绍，我非常感动，很想见一见这位老人。到了景点一看，湖边果然有一座小木屋，可是门却紧紧地锁着。老人难道是喂鸟去了？导游说，她每天都要到湖边投放食物。这么想着，我就跟随家人向湖边跑去。
天鹅湖真美啊，清澈的湖水碧波荡漾，一些不知名的鸟儿，有的在湖水里嬉戏，有的在天空中翱翔，“叽叽喳喳”的叫声，像在欢迎远方的客人。湖面上有一座长长的曲桥，非常好看，很多游客都在那儿观看美景，有的还在拍照片，可是这些都引不起我的兴趣，我就想看看老人和那对天鹅。然而人那么多，鸟儿那么多，天鹅在哪儿呢？老人在哪儿呢？
“天鹅，天鹅！”有人惊叫起来，我随着那人的手指远远望去，“哇！”湖对岸的草地上，真的有一对天鹅呢，只见它们亲密地依偎在一起，好像在说着悄悄话，我连忙让妈妈拍下这珍贵的一幕。
回程路上，大家都议论着看到的美景，吃过的美食，我却在想象着那对天鹅的美好生活，想象老人究竟是啥模样。
发表于2017年9月9日《大丰日报》
远音尘点评：新疆美景数不胜数，小作者却可以抛下所有诱惑，只写天鹅和那个老人。天鹅相依相伴，老人一直没有出现，给所有人留下了悬念，天鹅的幸福相依，正是老人救助喂养的结果，老人一直在文外，却给所有读者留下深刻印象，又留下无限想象的空间。
他变了
我有两个弟弟。大的已经5岁了，小的才3岁。暑假期间，他们从加拿大回来参加学前培训。吃饭的时候，我看到他们还要人喂，而且喜欢到处乱跑，一会儿去玩玩具，一会儿去看图书，一顿饭要吃好长时间。
看到弟弟这么调皮，我想，小弟弟暑假后就要上幼儿园了，到了幼儿园，谁给他喂饭呢？要是吃不上饭，怎么能学习呢？不行，得利用暑假在家的机会，教会他自己吃饭。于是我就告诉他学会吃饭有多重要，教育他吃饭的时候要守规矩，不可以乱跑乱动，要玩也得等到吃完了以后才能去玩，并手把手地叫他抓筷子。可是由于爷爷奶奶在一旁宠着，这个计划没能实现。
前天，婶婶给我发来一段视频，两个调皮的弟弟，终于学会自己吃饭了，并且抓筷子的姿势还十分正确。我看了非常高兴，这下子再也不用担心他们饿肚皮了。
今天，婶婶又发来一段视频，我的大弟弟正在水龙头下有模有样地洗碗，比我这个当姐姐的还要能干。婶婶说，弟弟不仅能好好吃饭，还抢着帮爸爸妈妈做家务，比如说吃完饭以后，他就主动把碗筷收到水池里洗。妈妈拖地的时候，他就拿着小拖把帮着妈妈一起拖。他的这种行为还感染了小弟弟，现在他们俩已经成了大人的好帮手了。最后婶婶还表扬我说：“两个弟弟的进步，是姐姐教育的结果，姐姐给弟弟做了个好榜样。”
看到弟弟的变化，我又有了新的打算。等下次他们回来，我还要教他们学文化，教他们背古诗，教他们更多的道理和知识。
写于2018年暑假
远音尘点评：小作者人小，文字很老到，特别擅长只抓一个点把事情说透。两个弟弟备受家人宠爱，纵有小小缺点也是被百般允许，小作者却因为是姐姐，觉得有帮助的必要，也确实付诸行动，切入口特别小，收效很明显，值得所有成年教育者深思。小作者擅长从生活琐事入手，正是对写作内容选择的完全解密。
奶奶的菜园子
奶奶的屋子后面，有一个小小的菜园，一年四季的菜蔬，都由菜园子供给。
春天是万物复苏的季节。一场春雨过后，芹菜、生菜、莴苣等纷纷从泥土里钻出小脑袋，给菜园子带来春的气息。爷爷割一把韭菜炒鸡蛋，切一把芹菜炒肉丝，再炒两个素菜，烧一碗香喷喷的马兰头鸡蛋汤，一家人吃得兴高采烈。
夏天是菜园盛大的节日：丝瓜摇曳着长长的身躯，南瓜鼓着圆圆的肚皮，豆荚翘起弯弯的嘴巴，西红柿像小灯笼似的拽弯了母亲的腰，还有茭白、芦笋、冬瓜等，纷纷亮出娇美的容颜，似乎要进行一场选美比赛……
我最爱吃奶奶种的甜瓜了，咬一口甜甜的，味道好极了。黄瓜是爸爸妈妈的最爱，每次回家都忘不了带几根。外公血糖有点高，苦瓜是奶奶专为他种的。大家各取所需，每一次都像是“鬼子扫荡”似的满载而归。
秋风一吹，奶奶的菜园越发美了：紫色的茄子、绿色的秋葵、淡青色的瓠子、白里带绿的卷心菜，还有藏在泥土里的芋头、红薯等。外婆抚摸着我的头发感叹道：“哇，谁把颜料泼洒在地了？”外婆是作家，说起话来特别有趣。
冬天，奶奶的菜园依旧生机盎然：大白菜挺着胖乎乎的身躯，紫甘蓝微笑着可爱的脸庞，白萝卜把泥土撑出了缝隙，还有生菜、茼蒿等，品种有十几个呢。奶奶的菜园子，美丽了冬日的田野，给我们的生活增添了美味和乐趣。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。奶奶的菜园子，是奶奶的汗水浇灌的。我爱奶奶，也爱奶奶种植的蔬菜。
指导老师：贾卉；发表于2018年11月2日《新江北报》
外婆点评：奶奶的菜园子，在小作者笔下热热闹闹、惊喜不断。透过文字仿佛能闻到菜园子里瓜果飘香，看到菜园子里姹紫嫣红，恨不能也有一块菜园子，像小作者的奶奶那样，体验体验“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。
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