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| 編輯推薦： |
本书在编写过程中力求体现“五性”：
一是开创性。本书的体例安排是全新的，具有开创性的。例如，本书根据学生的实际情况，设置了“简单句子”“复杂句子”“句群”三个层次的语言基础训练，以及有梯度的“自测练习”环节，等等。
二是专业性。本书既有对《语文课程标准》和《考试大纲》的比较研究，又有对近八年高考全国语文卷中作文试题的比较研究；既有对考场作文的个性化评点，又有对教师下水文的指导性探索，还有对实用写作理论的概括性研究。
三是系统性。从对《语文课程标准》和《考试大纲》的比较研究到对高考语文作文试题的比较研究，从高考作文语言基础训练到高考作文专项训练和高考作文综合训练，从例题到讲解，从错例到范例，从教学体系到训练体系，书中内容层次清晰，结构完整。
四是实践性。本书的核心部分“高考作文专项训练”是作者从20世纪80年代就开始探索的作文教学方法，教学效果显著。“高考作文专项训练”使写作训练化整为零，化难为易，由浅入深，循序渐进，具有可操作性和实效性。
五是普适性。本书既适合全国卷地区的学生使用，也适合非全国卷地区的学生使用；既适合中学学生使用，也适合中学教师使用。
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| 內容簡介： |
本书是专为需要提升写作能力的学习者编写的 图书，以写作技巧为主要内容，一共包含6个章节。
全书以议论文的指导与训练为主，兼顾实用文和记 叙文。书中练习设计科学合理、内容丰富，既有针 对语言表达能力薄弱的学习者编写的“语言基础训 练”，也有涉及审题、立意、拟题等方面的“作文 专项训练”，还有针对不同类型作文试题的“作文 综合训练”。本书旨在帮助学习者从作文的专项训 练过渡到完整的篇章训练，力求提高学习者的综合 写作能力。
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| 目錄：
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第一章 《语文课程标准》《考试大纲》解读
第一节 《语文课程标准》解读
第二节 《考试大纲》解读
第二章 高考作文试题点评
第一节 全国壹卷
第二节 全国贰卷
第三节 全国叁卷
第三章 高考作文语言基础训练
第一节 简单句子训练
第二节 复杂句子训练
第三节 句群训练
第四章 高考作文专项训练
第一节 审题
第二节 立意
第三节 拟题
第四节 引论
第五节 叙例
第六节 议理
第七节 结构
第八节 修辞
第五章 高考作文综合训练
第一节 思辨类作文
第二节 阐释类作文
第三节 情境类作文
第四节 漫画类作文
第五节 高考作文应试攻略
第六章 高考作文评价与评点
第一节 高考作文评价
第二节 高考作文评点
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| 內容試閱：
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语文能力是人们准确理解、高效表达和有效沟通的基础，是人们在学习、工作和人际交往中必不可少的核心技能。良好的语文能力对个人提升综合素质、适应未来发展与挑战至关重要。然而，当前国内普遍存在语文能力不足的问题。许多大学生、研究生、接受过高等教育的职场人士写的论文、商务信函和报告等文字材料中常常存在逻辑不清、句法混乱、用词不准确等问题。这些问题凸显了我们语文教育基础薄弱的现状。因此，强化学生的语文基础，培养和提高其语文能力、提升其语文素养势在必行。为此，我们组织多位教学经验丰富、拥有专业功底的老师共同编写了这套专门强化提升学生国家通用语言文字能力的丛书。
针对语文基础薄弱者普遍存在的问题，经过调研和分析，我们选择从现代汉语常识、古代汉语常识、易混词辨析和写作技巧这四个方面来强化其语文基础。为此，我们把这套丛书划分为四个分册，分别是《语文强基·古代汉语常识一典通》《语文强基·现代汉语常识一典通》《语文强基·易混词辨析一典通》和《语文强基·写作技巧一典通》。
高中阶段是将语文基础知识转化为实际应用能力的关键时期，因此我们把高中阶段的语文能力要求作为编写的参考标准，将高中阶段的语文基础知识作为核心，兼顾之前学过的知识，以确保内容的连贯性和渐进性。同时，我们还选编了一些往年的高考试题，以之作为检验学生掌握程度的一项重要标准，使丛书既注重基础知识的夯实，又紧密结合实际应用和应试需求。
本套丛书各分册的结构基本分为三个部分：热身练习、知识解析和自测练习。通过热身练习，引导学生发现问题、思考问题，从而引入知识点的讲解。每个小节包含一到两个知识点，避免知识点过多，保持小步快走的学习节奏。知识解析采用简明清晰的语言，力求深入浅出、浅显易懂，方便学生理解和消化。在自测练习的设计上，我们既关注学生对知识点的理解和掌握程度，也注重考查他们举一反三的应用能力。我们还为每套自测练习提供了详细的解析，以便学生在自学时能够自我检测和纠正错误。
我们希望这套丛书能够成为学生学习、梳理和巩固语文基础知识的有力工具，帮助学生更好地应对语文学习和应用中的问题，提升语文能力和语文素养，以适应未来的发展和挑战。同时，我们也非常欢迎本套丛书的使用者提出意见和建议，帮助我们不断改进丛书的质量。
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