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| 內容簡介： |
图书名称 ：新时代大学日语5（学生用书）
书号 ：9787544678988
版次 ：1
出版时间 ：2024-06-01
作者 ：周异夫， 总主编
开本 ：16
|
| 目錄：
|
第 1 課 サークル活動
课文
单词
重点解说
1. ～ように
2. ～として（は）·としても
3. ～をもとに（して）
4. ～ものだから
5. ～としたら·とすれば
词语、用法解说
1. ネタ
2. 同じく
3. 愛好家
4. ～を立ち上げる
5. めちゃくちゃ
6. ～に立つ
练习
文化点滴：部活動とサークル活動
第 2 課 発表テーマの決め方
课文
单词
重点解说
1. ～もとで
2. ～次第
3. ～上は
4. ～あげく
词语、用法解说
1. ヒント
2. 順番
3. ～に相応しい
4. 今お時間よろしいでしょうか
5. 尖っている
6. ～と比較する
练习
第 3 課 ボランティア活動
课文
单词
重点解说
1. ～わけがない
2. ～あまり
3. ～ないことには
4. ～ぬく
词语、用法解说
1. ～に振り分ける
2. 手が回らない
3. 幸い
4. ひとまず
5. ～沿い
6. その通り
练习
第 4 課 旅行計画
课文
单词
重点解说
1. ～からすると
2. ～にわたって·にわたり
3. ～にこたえて
4. ～ついでに
词语、用法解说
1. 憧れの～
2. ～巡り
3. ～に恵まれる
4. ～分
5. ～を誇る
练习
第 5 課 北京旅行
课文
单词
重点解说
1. ～ぬき
2. ～のみならず
3. ～も～ば、～も
4. ～にちがいない
词语、用法解说
1. 注目を集める
2. ～ぶり
3. ～げ
4. ～果てる
5. ～ところだった
6. 鳥肌が立つ
练习
文化点滴：日本の世界遺産
第 6 課 伝統工芸体験
课文
单词
重点解说
1. ～を中心に（して）·を中心として
2. ～にあたって·にあたり
3. ～を契機に（して）·を契機として
4. ～にかわって·にかわり
词语、用法解说
1. ～に へ駆けつける
2. しみじみ（と）
3. 倍増（する）
4. 一点物
5. なんか
练习
文化点滴：着物
第 7 課 シェア自転車
课文
单词
重点解说
1. ～に伴い
2. ～に比べ（て）
3. ～ないこともない
4. ～というより
词语、用法解说
1. ～が高まる
2. ～を解消する
3. トレンド
4. 生まれて初めて
5. だいぶ
6. ～にやさしい
练习
第 8 課 ゴミのポイ捨て問題
课文
单词
重点解说
1. ～もかまわず
2. ～の末（に） た末（に）
3. ～ところを
4. ～ことなく
词语、用法解说
1. ポイ捨て
2. 対策が講じられる
3. 見えざる
4. ～を味わう
5. 徐々に
6. 緑の山河は金山 銀山
练习
文化点滴：ゴミの分別
第 9 課 ダブル 11
课文
单词
重点解说
1. ～とか
2. ～を問わず
3. ～に応じ（て）
4. ～にすぎない
词语、用法解说
1. ～に向け（て）
2. ～に参入する
3. 越境 EC
4. ～を巻き込む
5. ～に止まらず
6. あくまで
7. ついつい
练习
第 10 課 スマホ依存症
课文
单词
重点解说
1. ほど
2. ことだから
3. だらけ
4. まい
词语、用法解说
1. ～に没頭する
2. ともに
3. 反面
4. 四六時中
5. 最中
6. ～に反して
7. ～と言っても過言ではない
练习
第 11 課 受診
单词
1. ～たとたん（に）
2. ～てたまらない
3. ～かのようだ
4. ～に沿って
词语、用法解说
1. 自然（と）
2. ～気味
3. そもそも
4. 大した
5. 念のため
6. くれぐれ（も）
练习
文化点滴：国民皆保険
第 12 課 温泉
课文
单词
重点解说
1. ～にかけては
2. ～ないではいられない·ずに（は）いられない
3. ～というものだ
4. ～どころではない
词语、用法解说
1. 声をかける
2. 定番
3. ～に決まっている
4. ～を慣らす
5. 道理で
练习
文化点滴：日本の温泉文化
第 13 課 ?面接の準備
课文
单词
重点解说
1. ～てならない
2. ～から見ると·から見れば·から見て（も）
3. ～かける·かけの·かけだ
4. ～ざるをえない
词语、用法解说
1. まさか
2. 何でもかんでも
3. 満足が行く
4. 力を貸す
5. なんだ
6. こう見えても
练习
第 14 課 進路相談
课文
单词
重点解说
1. ～を～とする
2. ばかりに
3. せいで
4. ものの
词语、用法解说
1. ～際
2. 参考になる
3. 時間を頂く
4. ただし
5. 相談に乗る
练习
第 15 課 Uターン就職
课文
单词
重点解说
1. ～なり
2. そのかわりに
3. ～にせよ、～にせよ
4. ～次第
词语、用法解说
1. ～を歩む
2. 目を向ける
3. 幅が広い
4. ～の種
5. 気が遠くなる
6. 一長一短
练习
文化点滴：若い世代の「地方移住
第 16 課 帰国の土産
课文
单词
重点解说
1. ～しかない
2. ～というものではない·というものでもない
3. ～をこめて
4. ～ものか
词语、用法解说
2. ～を取り入れる
3. 人気を集める
4. ～を思わせる
5. 心を引きつける
练习
文化点滴：お土産文化
第 17 課 春節
课文
单词
重点解说
1. ～わりに（は）
2. ～に加え（て）
3. ～か～ないかのうちに
4. ～向き
词语、用法解说
1. 帰省
2. 見当たる
3. 限られた（名詞）
4. ～続ける
5. 和気あいあい
6. 思う存分（に）
练习
第 18 課 テレビ番組
课文
重点解说
1. ～というと
·といえば·といったら
2. ～（か）と思うと·（か）と思ったら
3. ～かねない
4. ～からといって
词语、用法解说
1. 素のまま
2. ～ぞろい
3. どきどき
4. あっという間に
5. ～に合わせて
练习
文化点滴：駅伝
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| 內容試閱：
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【前言】
我国经济社会快速发展，国际交流日趋频繁，我国的日语教育在质和量两方面也均呈现出喜人的发展态势。一方面，日语学习逐渐从相对单纯的以语言知识为主的学习迈向融合文化和多方面知识的学习，更加贴合学习生活实践，呈现高阶性、综合性的特点，对讲述身边故事和表达思想等提出了更高的要求。另一方面，近年来，除了普通高等学校和职业院校(高职、中职)的日语学习者人数稳步增长之外，中学阶段(初中、高中)和社会上的日语学习者人数激增。其中，为数众多的零起点学习者希望尽快掌握日语基础知识并具备一定的日语应用能力，以便为今后的继续学习建立稳固根基。
为了满足新时代日语学习者的新需求，2018年我们与上海外语教育出版社策划新编一套新型日语教材，并于2019年正式启动编写工作。经过工作在日语教育第一线的中日教师编写团队的反复修订、多次凝练，历时3年，这套立体化教材终于面世。
这套教材的编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以贯彻立德树人根本任务为原则，贯彻落实党的二十大精神，在教材课文、解说和练习中充分融入育人元素，在日语学习中厚植家国情怀，扩大学习者的国际视野，提高其为人类文明互鉴做出贡献的能力。
这套教材主要具有如下特点：
·简洁性与拓展性有机结合。每课突出重点句型、语法以及词语用法。课文文本力求精练，在文中有效呈现重点词句的使用方法。解说力求简洁明了，便于学习者清晰梳理重点，轻松掌握。在每课的解说和练习部分，我们补充了必要的单词和用法，帮助学习者适度扩充词汇量。同时，本套教材还配套有能力拓展与提升用书，帮助有需要的学习者进一步夯实基础。
·科学性与实用性相辅相成。本套教材从我国日语学习者的特点出发，根据我国日语教育的实际情况，参考日本东京外国语大学留学生日本语教育中心、日本国际交流基金会日本语国际中心等国内外日语教育机构的研究成果，参照《大学日语教学指南》以及日本语能力测试（JLPT）等的内容和要求，精心设计和安排，力求使单词、语法、句型等的学习循序渐进，便于掌握。同时，我们考虑到学习者到日企勤工助学、参加面试和就职的语言需要，以及旅游、购物等生活中的实际需要，在篇章中设定了相关主题和场景，为学习者提供基本的语言和文化知识。·文化性与时代性融会贯通。语言是文化的载体，本套教材贯彻“在学习语言的同时了解文化，在文化的背景中学习语言”的理念，希望学习者能通过学习日语更多地了解日本文化，扩大视野，对日本文化进行比较深入的思考。同时，在厚植家国情怀、树立文化自信的思想指导下，努力培养学习者“讲好中国故事”的能力。为此，我们在教材中编入了大量当代中国的素材，希望学习者通过讲述身边的故事和场景，更多地思考文化内涵。
·场景性与故事性相得益彰。这套教材分为初级、中级和高级三个部分。初级部分课文以对话为主，中级和高级部分课文采用对话和叙述文相结合的方式。各册以时间顺序串联，整体内容围绕四名主人公的活动展开，讲述了两名日本留学生到中国留学，与两名中国大学生成为好友并不断成长、交流学习和生活感受、共同体验中日文化的故事。课文内容突出日语在实际场景当中的应用，希望学习者通过学习，可以在日常生活中恰当使用教材中的重点词句进行交流，活学活用。
本教材可用于大学非日语本科专业的日语基础课程、日语辅修或第二专业学位基础课程、职业院校日语专业或非专业基础日语课程的教学，同时适用于普通日语爱好者自学。教师和学习者可根据实际需要，选择不同阶段的教材使用。
本套教材立足于新型立体化教材建设，包括学生用书、教师参考用书、能力拓展与提升用书、课文和生词录音、PPT 课件和 WE Learn 移动应用，以满足网络教学和使用移动终端学习的需求。
本套教材的策划、编写和出版，得到了上海外语教育出版社黄卫副社长、多语部岳永红主任以及外教社团队的大力支持和协助，在此表示衷心的感谢。教材的编写力求科学严谨，精益求精，但由于时间仓促、水平有限，一定存在不少缺点和不足，真诚地希望日语教育界各位前辈同仁和广大日语学习者批评指正，以便我们及时修订、改进和完善。
周异夫
2023 年 7 月
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