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| 編輯推薦： |
1.中学生语文配套阅读经典，语文教材九年级上册“名著导读”推荐自主阅读书目。
2.名师导读。引导学生快速进入诗歌的世界，体会恬静、肃穆的意境。
3.文后拓展。精华点评，名师解惑，帮助学生理解诗歌文本；让学生能在欣赏诗歌的同时进一步延伸问题，发散思维。
4.详细注解。生僻字词注音、注释，扫清阅读障碍，提升优美诗篇的阅读体验。
5.随文旁批。解决阅读难点，剖析写作技巧，帮助学生理解诗歌内容。
6.收录充满童真的《新月集》和富含哲理的《飞鸟集》，用恬静而温暖的语句，启迪读者的情与智。
7.郑振铎大师的经典译本，语言生动优美，韵味无穷，“信达雅”的完美呈现。
8.诺贝尔文学奖得主泰戈尔的经典之作，深刻影响郭沫若与冰心等一代文学巨匠。
9.常常在游戏的那些人，仍然还在那里游戏，生命总是如此地浪费。
——《新月集》
10.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——《飞鸟集》
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| 內容簡介： |
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《泰戈尔诗选》收录了《新月集》与《飞鸟集》两部诗集中的诗歌，内容广泛，主题丰富，富有趣味。其中，《新月集》以孩子视角观察世界，语言天真烂漫，充满想象力；《飞鸟集》则短小精悍，用有限的语言传达了无限的思考，富含哲理，发人深省。郑振铎先生深厚的文化底蕴，将泰戈尔优美的诗歌语言准确生动地传达给中文读者，完美诠释了“信达雅”的翻译理念，读来韵味悠长。
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| 關於作者： |
作者简介：
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。泰戈尔出生在一个富裕的地主家庭，曾在英国留学。归国后，他创办学校，积极参与民族运动。其作品以孟加拉语写作，取材于现实生活，反映了印度人民在殖民压迫下的悲惨生活。泰戈尔的代表作有《飞鸟集》《新月集》《吉檀迦利》等，他于1913年获诺贝尔文学奖。
译者简介：
郑振铎（1898—1958），福建长乐人，中国现代杰出的文学家、考古学家、爱国主义者，对我国文化事业有着重大贡献。1929年起，他在暨南大学、复旦大学等多所名校任教；中华人民共和国成立后，他历任文化部副部长、文物局局长等。主要著作有《山中杂记》《西行书简》《中国俗文学史》等，主要翻译作品有《飞鸟集》《新月集》等。
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| 目錄：
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《新月集》导读 001
新月集 003
家庭 003
海边 004
来源 006
孩童之道 007
不被注意的花饰 009
偷睡眠者 011
开始 013
孩子的世界 015
时候与原因 016
责备 018
审判官 020
玩具 021
天文家 022
云与波 023
金色花 025
仙人世界 027
流放的地方 029
雨天 031
纸船 033
水手 034
对岸 036
花的学校 038
商人 040
同情 042
职业 043
长者 045
小大人 046
十二点钟 048
著作家 049
恶邮差 051
英雄 053
告别 056
召唤 058
第一次的茉莉 059
榕树 060
祝福 061
赠品 062
我的歌 063
孩子天使 064
最后的买卖 065
《新月集》阅读感悟 067
《飞鸟集》导读 070
飞鸟集 072
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| 內容試閱：
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新月集
家 庭
导 读·
当夕阳西下，当黑暗来临，当土地日渐荒凉，庄稼藏在阴影中，家对我们流浪在外的人来说，又意味着什么呢?
我独自在横跨过田地的路上走着。夕阳像一个守财奴似的，正藏起它的最后的金子。
白昼更加深沉地投入黑暗之中，那已经收割了的孤寂的田地，默默地躺在那里。
天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声。他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧。
他的乡村的家坐落在荒凉的土地的边上，在甘蔗田的后面，躲藏在香蕉树、瘦长的槟榔树、椰子树和深绿色的贾克果树的阴影里。
我在星光下独自走着的路上停留了一会儿，我看见黑沉沉的大地展开在我的面前，用她的手臂拥抱着无量数的家庭。在那些家庭里，有着摇篮和床铺、母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命。他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。
阅 读 札 记
……………
精华点评
家庭，就是世界暗下来点起的灯火；家庭，就是母亲们为年轻生命准备的摇篮；家庭，也是父亲们对年轻生命的呵护，是他们在外游走的动力。
延伸思考
“他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。”你认为，这样的欢乐对于世界有什么价值呢
导? 读·
一个采珠人、一个海上商人 和 一 个 孩 子，他们面对大海时的态度会是怎么样的呢？
海? 边
孩子们会集在无边无际的世界的海边。
无垠的天穹静止地临于头上，不息的海水在足下汹涌。孩子们会集在无边无际的世界的海边，叫着，跳着。
他们拿沙来建筑房屋，拿贝壳来做游戏。他们把落叶编成了船，笑嘻嘻地把它们放到大海上。孩子们在世界的海边，做他们的游戏。
他们不知道怎样泅水，他们不知道怎样撒网。采珠的人为了珠潜水，商人们在他们的船上航行，孩子们却只把小圆石聚了又散。他们不搜求宝藏；他们不知道怎样撒网。
大海哗笑着涌起波浪，而海滩的微笑荡漾着淡淡的光芒。致人死命的波涛，对着孩子们唱无意义的歌曲，就像一个母亲在摇动她孩子的摇篮时一样。[1]孩子们会集在无边无际的世界的海边。狂风暴雨飘游在无辙迹的天空上，航船沉碎在无辙迹的海水里，死正在外面活动，孩子们却在游戏。在无边无际的世界的海边，孩子们大会集着。
阅? 读? 札? 记
精华点评
诗人用对比的手法，描绘了一幅孩子们在海边嬉戏与成年人在海上寻求财富的场景。大海是孩子们的乐园，却是大人们的名利场。对于海边聚会的孩子，大海是母亲，喧笑、微笑，唱着无意义的歌谣；对于在大海中奔波航行的成人，大海是风暴、破碎、致人死命的波涛。成年人在海上的争名逐利的劳苦，衬托了孩子们在海边游戏时的纯净与快乐；孩子们游戏时的自由美好，让成年人反思争名逐利的意义与价值：人为什么会失去孩子的美好天性？
延伸思考
为什么大海会有宽厚仁慈与凶险残暴两副面孔？
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