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| 編輯推薦： |
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本书用案例建构感性的学习任务，以探索问题来引导和激发学生的学习兴趣和动机，学生在任务的驱动及目标的激励下，分析完成任务的方法和步骤，创设情景教学，在完成任务的过程中发展能力，培育良好的职业素质。
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| 內容簡介： |
本书按照高等职业院校教学标准与要求，遵循“知识、能力、素质”要求，重点对学生进行写作能力训练。全书共分七章：应用文写作基础知识、日常应用文、礼仪文书、经济文书、行政公文、事务文书、新闻报道。本书设计构思新颖，每章以任务导向作为教材的整体脉络，每节按照“案例导入”“讨论思考”“知识要点”“拓展提高”“情境模拟”“素质养成”六个模块进行编排，精选贴近生活和工作实际的应用文文种，案例与时俱进，情境模拟训练有的放矢。学生通过本书的学习，应用文写作能力会有大幅度的提高，同时有利于培养开拓性思维，养成良好素质，树立终身学习的理念。
本书适合高等院校作为教材使用，也可供党政管理部门、企事业单位各级秘书从业者及其他相关人员阅读参考。
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| 關於作者： |
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高虹，教授，学院引进的高级人才，教授应用文写作、播音与主持、实用语文等课程，骨干教师、双师型教师，国家汉语职业能力测试培训师。
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| 目錄：
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第一章应用文写作基础知识/
第一节应用文写作概述/
第二节应用文的主旨/
第三节应用文的材料/
第四节应用文的结构/
第五节应用文语言及表达/
第二章日常应用文/
第一节演讲稿/
第二节竞聘词/
第三节启事、声明、海报/
第四节专用书信/
第五节个人简历/
第六节求职信、应聘信/
第七节导游词/
第八节条据/
第三章礼仪文书/
第一节礼仪文书概述/
第二节祝（贺）词/
第三节贺信、表扬信/
第四节慰问信与感谢信/
第四章经济文书/
第一节经济文书概述/
第二节广告文案/
第三节经济合同/
第四节劳动合同/
第五节市场调查报告/
第六节营销策划书/
第五章行政公文/
第一节行政公文概述/
第二节通知、通报/
第三节报告、请示、批复/
第四节函、纪要/
第六章事务文书/
第一节事务文书概述/
第二节计划/
第三节总结/
第四节简报/
第七章新闻报道/
第一节新闻报道概述/
第二节消息/
第三节新闻特写/
第四节通讯/
参考文献/
〖＝（〗11111723314040576676849096100106106111117123130130136146155163174183183193203217227227234245252259259265271275281〖＝〗
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| 內容試閱：
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在当今社会中，应用文写作无人不需，无时不有，无处不在。在各个领域、各个部门、各个阶层，几乎每个人都需要用应用文进行沟通交流。所以，全面提升写作素养，不仅是社会进步的必然需求，也是个体自身发展的客观需要。
应用文很重要，但写好应用文并不是一件容易的事。应用文具有其特有的写作规律及固定的格式，需要认真学习、潜心研究和不断训练才能达到游刃有余的境界。我们在教学实践中深感现有的教材不能满足高职高专人才培养的实际需要，授课时经常要加入大量的情境模拟和实训内容，教师觉得不方便，学生感觉不“解渴”。在这样的背景下，我们在总结多年教学经验的基础上，与各行业企业人士进行研究，合作编写了这本符合职业教育特点和规律的教材，旨在提高学生的职业能力和职业素质，力图满足各兄弟职业院校及广大教师、学生的需求。
本书有别于传统写作教材，遵循了“知识、能力、素质”的要求，重点对学生进行开拓性思维培养、写作能力训练和职业素质养成。本书每章节按照“案例导入”“讨论思考”“知识要点”“拓展提高”“情境模拟”“素质养成”六个模块进行编写，教材设计融“教、学、做”为一体，所涉及文种均是学生今后职场生涯中常写、常用的文章。
整体构思中，以“任务驱动”为教材的脉络，用案例建构学习任务，以探索问题引导和激发学生的学习兴趣。学生在任务的驱动及目标的激励下，分析完成任务的方法和步骤，在模拟的情境教学中，在完成任务的过程中，发展能力，培育良好的职业素质。教师的作用主要是促进学生学习，引导学生成功地达到学习目标。
本书编者为黑龙江旅游职业技术学院具有丰富社会工作经历与多年应用文写作教学经验的教师。在编写过程中，他们倾注了强烈的教学理想和期望，融入了丰厚的教学经验和感悟。高虹编写本书第一、二、三、五、六、八章；王莉编写第四章的第一、二、三、四节；杨忠策编写第七章；邱玉民编写第四章的第五、六节；高明琦编写应用文综合练习题及答案（配套网络资源）；高明琦、屈凯、闫晶负责全书统稿、校对；李楠（中国石油天然气股份有限公司润滑油分公司总经理办公室主任）和张金英（大连市荣伸物业管理有限公司总经理）参与本书策划。
本书在编写过程中参考了大量相关著作，在此衷心向有关作者和专家表示诚挚的感谢。同时，我们深深感谢清华大学出版社对本书编写工作的鼎力支持和悉心指导。
由于编者水平有限，本书难免有不足之处，诚恳地期望各位专家、师生及读者朋友提出宝贵的意见和建议，以便不断改进与完善！
编者
2009年1月
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