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| 編輯推薦： |
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《立体构成（第3版）》从造型的基本问题出发，关注形态的空间变化以及所产生的视觉与触觉、立体与造型的基本规律。同时，将形象思维与逻辑思维进行结合，剖析立体形态的本质，开拓创意设计的思路，站在全新的角度将立体构成的原理融入到具体的设计之中。在编写上力求新颖独特、图文并茂，选用了大量多种风格的设计作品，以便加深读者的理解和认识。《立体构成（第3版）》编者均为高校多年从事立体构成教学的教师，对立体构成教学有较丰富的经验和体会。
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| 內容簡介： |
《立体构成（第3版）》从立体构成的基本规律出发，关注立体空间、立体造型、视觉与触觉的形态变化。《立体构成（第3版）》将形象思维与逻辑思维相结合，深入剖析立体形态的本质，开拓立体设计的创意思路，同时将立体构成的原理融入具体的设计中。《立体构成（第3版）》在编写上力求新颖独特、图文并茂，书中精选大量风格多样的设计作品，以便加深读者的理解和认识。《立体构成（第3版）》作者均为从事多年立体构成教学的高校老师，他们在立体构成教学方面拥有较多的经验和体会。
《立体构成（第3版）》既可以作为艺术设计院校或设计专业的教材，也可供建筑设计、装饰设计、装潢设计、服装设计、展示设计、家具设计等相关从业人员学习和参考。
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| 關於作者： |
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易宇丹，郑州商学院教授，河南省教育厅学术技术带头人、郑州市高校特聘高层次人才、郑州市特聘教育督导员、郑州市民盟委员会委员。作品多次参展、发表、获奖并收藏，多篇学术论文在专业核心期刊发表，出版有《插画设计》、《图案设计》、《立体构成》、《招贴设计》、《中外美术简史》、《中外设计简史》等多部高校教材。
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| 目錄：
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第 1章 立体构成概述 1
1.1 构成思想的起源 2
1.1.1 荷兰风格派与俄国构成主义 2
1.1.2 德国包豪斯设计学院的构成教育 4
1.2 立体构成的概念和元素 6
1.2.1 立体构成的概念 6
1.2.2 立体构成的元素 7
1.3 立体构成的基本形态 13
本章小结 17
复习思考题 18
第 2章 线材构成 19
2.1 线材特性与构成 20
2.1.1 线材特性 20
2.1.2 线材构成及连接方式 25
2.2 硬质线材构成 29
2.2.1 单体构成组合 29
2.2.2 框架构成 31
2.2.3 垒积构成 32
2.2.4 桁架构成 33
2.2.5 线层构成 34
2.3 软质线材构成 36
2.3.1 抻拉构成 36
2.3.2 线织面构成 38
2.3.3 编结构成 39
本章小结 43
复习思考题 43
实训课堂 43
第 3章 面材、块材及综合构成 45
3.1 面材构成 46
3.1.1 面的基本形态 48
3.1.2 面材的加工与构成形式 50
3.2 点立体构成 60
3.2.1 点立体构成的特征 60
3.2.2 点立体构成的应用 62
3.3 块立体的特征与构成 63
3.3.1 块立体的特征 63
3.3.2 块立体的构成 65
3.4 线、面、块综合构成 70
3.4.1 线和面的加厚造型 70
3.4.2 立体单元造型 72
3.4.3 基本造型与其他空间 73
本章小结 76
复习思考题 77
实训课堂 77
第 4章 立体构成的材料肌理 79
4.1 材料的种类 80
4.1.1 立体构成常用材料概述 80
4.1.2 自然材料与工业材料 81
4.1.3 综合材料 84
4.2 材料肌理概述 85
4.2.1 材料肌理的概念 85
4.2.2 材料肌理的发展 88
4.2.3 肌理及材料的种类 92
4.3 材料肌理的作用 96
本章小结 102
复习思考题 102
实训课堂 102
第 5章 立体构成形式法则与要素 103
5.1 对比与调和 104
5.2 多样与统一 109
5.3 对称与均衡 110
5.4 节奏与韵律 111
5.5 体量与空间 114
5.6 色彩与色调 118
5.7 夸张与概括 122
5.8 联想与意境 124
本章小结 127
复习思考题 127
实训课堂 127
第 6章 立体构成的实际应用 129
6.1 立体构成与建筑设计 130
6.2 立体构成与建筑模型 133
6.3 立体构成与公共设施 134
6.4 立体构成与公共雕塑 136
6.5 立体构成与家具设计 139
6.6 立体构成与灯具设计 141
6.7 立体构成与包装设计 143
6.8 立体构成与展示设计 145
本章小结 149
复习思考题 149
实训课堂 149
参考文献 150
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| 內容試閱：
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立体构成是一门综合性的应用学科，广泛涉及材料学、物理学、艺术学、数学等多个学科领域。立体构成不仅在建筑设计、雕塑设计、室内设计、产品设计、环境设计、展示设计、舞台设计等多个专业领域中扮演着基础课程的角色，同时也对社会经济生活产生了重要的影响，并起到积极的导向作用。
立体构成的教学设计集中于对形体、色彩、材质、心理等方面的深入研究。其研究的核心对象是形体空间及三维变化规律。设计者通过线条、平面、体积、空间、色彩和肌理等造型要素，依据美学原则，创造性地组合成新颖且理想的立体形态。在设计过程中，设计者不仅需要关注形态、空间与美感之间的关系，同时也要兼顾材料、结构与工艺的相互关系。
本书旨在通过立体构成的理论讲解、创意思维训练及技能操作的综合教学，培养学生对立体空间的艺术感知能力，提升学生灵活而丰富的造型思维能力，教授学生掌握立体形态的艺术表现与制作技巧，加深学生对材料性能的认识和运用能力，并掌握物体在体积、空间、肌理、色彩等方面的设计规律，以实现立体形态的完美呈现。本书在前两版的基础上进行了系统的补充与拓展，不仅增加了知识点的广度和深度，还更新并补充了大量的图片与实践案例，使得本书内容更加贴近时代脉搏，更具时尚感，立体构成的设计表现手法也更加丰富多样。
本书由易宇丹（郑州西亚斯学院艺术设计学院教授）、周海峰（郑州工程技术学院艺术学院副院长）、张艺（郑州商学院艺术设计学院教授）担任主编，姚民义（柳州工学院设计艺术学院副院长）、王永田（郑州商学院艺术设计学院教师）担任副主编。本书具体分工如下：易宇丹、周海峰、张艺负责全书的总体规划与调整；姚民义对全书进行了审读，使内容更有针对性、更加完整；王永田编写第1章与第6章，姚婷（郑州美术学院副教授）编写第2章，张艺编写第3章，易宇丹编写第4章，周海峰编写第5章。
本书作者均为多年从事立体构成教学的一线老师，对立体构成的教学有深入的研究与思考。本书内容主要源自作者的教案及教学笔记，汇集了作者在立体构成教学实践中积累的经验和智慧。书中通过案例分析一些关键知识点，避免了教学中可能出现的理论与实践脱节的问题，同时参考了大量相关资料。在编写过程中，力求内容全面、深入透彻、严谨准确、新颖独特，并穿插了多种风格的优秀作品，直观、形象、生动地阐释了立体构成的核心理念，从而加深读者对立体构成的全面理解。
本书中部分作品因未能与原作者取得联系，在此表示歉意并致以诚挚的感谢。由于作者水平有限，难免存在错误和疏漏，敬请广大读者批评指正。
编 者
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