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| 內容簡介： |
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本书共6章，30天学习计划，主要介绍化学的基本概念等知识，包括物质的量、物质结构、基于类别认识物质、基于价态认识物质、化学反应的速率和限度等，旨在帮助学生和家长提前准备高一学习阶段化学学科的主要知识，在学习方法、认知能力等多方面为学生架设阶梯，使学生尽快适应高中化学的学习。本书既适合初三学生和高一学生选用，也可作为初高中化学教师的教学参考书。
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| 關於作者： |
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徐晓斌，北京四中化学教师，2017年毕业于清华大学化学系，获理学博士学位，曾参与编写人民教育出版社《教师教学用书》《新课程同步教学设计》等多种图书。
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| 目錄：
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第一章 物质的量001
第1天 物质的量的单位——摩尔002
第2天 摩尔质量与摩尔体积009
第3天 物质的量的应用016
第4天 章末复习提升025
第二章 物质结构031
第5天 原子结构与元素周期表032
第6天 化学键041
第7天 电子式和结构式的书写047
第8天 章末复习提升053
第三章 基于类别认识物质067
第9天 物质分类068
第10天 从性质的角度对无机化合物进行分类076
第11天 综合应用083
第12天 电解质与非电解质088
第13天 电解质的电离096
第14天 溶液中化学反应的实质——离子反应104
第15天 综合应用111
第16天 从类别看通性118
第17天 无机反应规律125
第18天 综合应用130
第19天 章末复习提升138
第四章 基于价态认识物质151
第20天 化合价的再认识152
第21天 氧化还原反应概念159
第22天 氧化还原反应规律（1）——守恒规律和价态规律167
第23天 氧化还原反应规律（2）——强弱规律175
第24天 章末复习提升183
第五章 化学反应的速率和限度191
第25天 化学反应速率192
第26天 化学平衡198
第27天 综合应用206
第28天 章末复习提升212
第六章 初识有机化合物219
第29天 有机化合物220
第30天 章末复习提升226
附 溶解性表232
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| 內容試閱：
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一、写作缘起
从教高中化学多年，我深知高一新生在化学学习中的困惑和挑战。相较于初中化学课程偏重兴趣培养，对基础知识的要求较低，高中化学则更侧重于新概念和新原理，内容更为深入，学生们难以适应。为了有效应对这一转变带来的挑战，部分学生选择参加校外培训，提前进行高中化学知识的学习。然而，这种填鸭式的学习方式不仅不利于学生思维能力的提升，还可能使学生产生厌学情绪。
如何更有效地促进初高中知识衔接，让学生实现自主学习呢？教材虽然具有纲领性，但缺乏对知识的深入讲解，大多数教辅书则更像是知识的条目式罗列，不利于初学者自主阅读和学习。因此，我深感有必要编写一本专业读物来帮助学生做好初高中化学的衔接。
本书的写作基于本人的教学实践，其知识体系既考虑了学科知识的逻辑结构，又考虑到学生的接受程度，通过学习，学生能对高中化学的基本概念和原理有清晰的认识，更能有效完成初高中化学知识的衔接。
二、本书特色
1.科学准确：本书在编写过程中参考了多版本的高中教材、教师教学用书，以及《无机化学》等大学教材，确保内容的科学性和准确性。
2.深入浅出：本书对概念和原理的讲解，深入学科本质，帮助学生对化学学科知识及学习方法形成一种本原性、结构化的认识。同时，本书语言通俗易懂，像老师上课一样娓娓道来，更便于学生理解。
3.讲练结合：本书不仅提供知识讲解，还配备相应的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，力求实现融会贯通。
三、怎么使用
本书为学生量身打造30天的学习计划，学生可以按照学习计划有目标、系统性地跟着老师学，也可以制订自己的学习计划，掌握自己的学习进度。本书每天的学习计划尽可能地涵盖新的知识点、练习题、学科本质的探讨等内容，让学生每一天都有新的收获。具体来讲，有以下栏目。
1.知识讲解：相当于教师的教案，详细解释每个知识点。这部分鼓励学生记录自己的学习心得和体会，不仅可以加深对知识点的理解，还可以建立起自己的知识框架。
2.视频精讲：主要包含老师的详细讲解和典型例题的解析。这些视频是学生学习的重要资源，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.课后诊断：让学生自己完成题目检验新知识的掌握程度，并参考答案解析进行自我反思和学习。这种自我诊断的方法有助于提高学生的自主学习能力。
4.章末复习：鼓励学生自己梳理知识，然后对照书中的总结进行修正。这种复习方法有助于学生形成完整的知识框架，更好地掌握所学内容。
5.高考真题：本部分以了解为主，训练高考思维。通过这些真题，学生可以了解高考的考试形式和难度，为将来高考做好初步的准备。
6.趣味拓展：主要供有兴趣的学生自主阅读。本部分基于所学知识介绍有趣的化学现象或历史故事，增加学生的知识广度和深度，让学生在学习的同时感受化学的魅力。
本书既可作为学生自主预习和复习的辅导用书，也可作为新教师的备课参考书。
编著者
2024年2月
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