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| 編輯推薦： |
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本书通过对发达国家和新兴经济体工程教育发展与合作的趋势进行分析，明确国际工程教育合作的重点领域；通过分析国际工程教育合作网络的基本特征，识别开展国际合作的潜在伙伴，明确合作机制。
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| 內容簡介： |
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本书是近年来国际工程教育中心承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果，通过对发达国家和新兴经济体工程教育发展与合作的趋势进行分析，明确国际工程教育合作的重点领域；通过分析国际工程教育合作网络的基本特征，识别开展国际合作的潜在伙伴，明确合作机制；为中国工程教育2035发展战略提供政策建议。可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员，以及企业高层领导者研究与参考。
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| 關於作者： |
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顾秉林，中国科学院院士，物理学家和材料科学家。2000年任清华大学研究生院院长，2001年任清华大学副校长，兼任校学位评定委员会主席，2003-2012年任清华大学校长。2012年担任清华大学高等研究院院长。曾任北京市科学技术协会第七届和第八届委员会主席，中国人民政治协商会议第十一届和第十二届全国委员会常务委员。
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| 目錄：
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第一章研究背景与研究设计/
一、 研究背景/
二、 研究目标/
三、 核心概念/
四、 研究方法/
五、 主要研究内容/
第二章国际工程教育发展的趋势与挑战/
一、 工程在世界可持续发展中扮演日益重要的角色/
二、 全球价值链分工体系下制造业竞争加剧/
三、 区域工程能力建设不平衡的趋势正在扩大/
四、 全球劳动力市场结构正在加快调整/
五、 工业就业人口的区域分布正发生重要变化/
六、 世界高等教育发展迈入快车道/
七、 高等教育的区域发展呈现出不同特点/
八、 不同收入国家的教育支出严重不均衡/
九、 高等工程教育规模上的优势有削弱的倾向/
十、 工程教育国际合作面临高度不确定性/
第三章主要国家工程教育发展趋势的指标分析/
一、 主要指标及数据说明/
二、 发达国家在各指标上的表现/
三、 发展中国家在各指标上的表现/
四、 主要国家各指标的综合表现/
五、 主要国家组合指标的分析/
六、 主要指标历时分析/
第四章典型工程师学会和国际工程组织研究/
一、 典型工程师学会和国际工程组织的发展战略/
二、 典型工程师学会和国际工程组织的运行模式/
三、 典型工程师学会和国际工程组织的标准体系/
四、 国际工程教育组织合作网络分析/
第五章国际工程教育研究合作网络分析/
一、 合作网络分析方法/
二、 国际工程教育研究概述/
三、 国家和地区合作网络分析/
四、 工程教育研究机构合作网络/
五、 作者合作网络分析/
第六章国际工程教育研究前沿与实践前沿/
一、 国际工程教育研究前沿主题分析方法/
二、 国际工程教育研究前沿/
三、 国际工程教育实践前沿/
第七章主要结论及政策建议/
一、 国际工程教育发展趋势/
二、 国际工程教育研究前沿/
三、 国际工程教育实践前沿/
四、 国际工程教育研究合作/
五、 国际工程组织参与/
六、 国际工程教育战略合作的政策建议/附录/
附录1全球工程教育发展主要指标/
附录2WFEO组织会员名单/
附录3FIDIC组织会员名单/
附录4FEIAP组织会员名单/
后记/
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| 內容試閱：
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近年来，中国工程院设立工程科技咨询研究课题，开展了“工程教育改革与发展研究”“创新型工程科技人才培养研究”“建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度研究”“院校工程教育的工程性与创新性问题研究”“工程教育专业认证制度与工程师注册制度衔接问题的研究”“国际工程教育合作战略研究”“‘一带一路’工程科技人才培养及人文交流研究”“构建工程能力建设研究”等一系列课题研究。这些研究具有重要的理论意义和现实意义，是加快我国创新型国家建设的迫切需要，是推动工程师培养制度改革的需要，是促进工程科技人才培养与人文交流的需要。这些课题的研究有利于提出相关政策建议，对于深化工程科技人才培养、鼓励和引导工程科技人才成长具有重要的战略意义。
特别要强调的是，在中国工程院和清华大学共同申请和推动下，2015年11月经联合国教科文组织（UNESCO）第38次大会批准，2016年6月联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）在北京正式签约成立。该工程教育中心以联合国教科文组织“可持续发展”的宗旨和原则为指导，以推动建设平等、包容、发展、共赢的全球工程教育共同体为长期愿景，围绕全球工程教育质量提升与促进教育公平的核心使命，致力于建设智库型的研究咨询中心、高水平的人才培养基地和国际化的交流合作平台。
目前，国际工程教育中心研究人员牵头承担或作为核心成员参与联合国教科文组织、中国工程院、国家自然科学基金委、国家委托的重大咨询研究项目，在提升中心的国际影响力、政策影响力和学术影响力等方面发挥越来越大的作用。
为了更好地反映国际工程教育发展的过程和趋势，反映工程教育中心的研究成果，拟将近年来完成的报告、论文等汇集出版。
这些资料真实地记录了近些年来我国工程教育研究的发展进程。这些成果作为工程教育的研究方法和政策过程是有一定的回顾意义和现实意义的，反映了我国工程教育发展进程中的历史价值，以供后来者对工程教育研究历史进行梳理和追溯。
世界处于百年未有之大变局中，工程科技突飞猛进既是百年变局的一项基本内容，也是百年变局的基本推动力量。全球科技创新进入空前密集活跃的时期，这对于工程领域人才培养和人文交流模式变革，对于提高国家竞争力都提出了非常迫切和现实的要求。可以说，这就是我们编写和出版此书的意义所在。
培养造就大批德才兼备的卓越工程师，是国家和民族长远发展大计。工程教育和工程师培养是国家人才战略的重要组成部分，人才培养为推进新型工业化、推进中国式现代化提供了基础性战略性支撑。当前，广大工程教育工作者和广大工程师以与时俱进的精神、革故鼎新的勇气、坚韧不拔的定力、不断突破关键核心技术，铸造精品工程、“大国重器”。
工程教育界的同仁们牢记初心使命、胸怀“国之大者”，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，不断提升国家自主创新能力，更好满足人民日益增长的美好生活需要，为加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国作出突出贡献。
2024年1月于北京
\\[吴启迪，教授，联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）副理事长兼中心主任，清华大学工程教育中心主任，曾任副部长、同济大学校长等职 。\\]
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