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| 編輯推薦： |
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本选题旨在让学生熟悉运输环境，掌握寻找客户、挖掘客户、拜访客户、招投标等技能，具有很强实操性。
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| 內容簡介： |
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该选题包含基本运输方式内容，又包含运输组织方面内容，跨度大，相关的岗位、技能多。为了保证运输能力的培养效果，根据行业特点，根据货物的规模、距离的远近、环节的多少，整合了运输方式和运输组织方式，有针对性的选择了三类典型运输需求，小件货物运输、国内干线货物运输、国际集装箱运输。并且以三个运输需求为基础，设计成三个大的项目，城市小件货物速运、国内干线货物运输、国际集装箱货物运输。选题设计过程中，兼顾三类运输业务的商务流程和操作岗位能力培养，按照典型运输需求、分析运输需求、运输市场开发、组织报价和制定运输方案等运输商务和操作核心环节来整体设计及组织教材内容，开展项目化教学，通过精选的和三个典型运输需求案例和基于操作和商务岗位的组织和优化方案深化选题设计。
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| 關於作者： |
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孟军齐，深圳职业技术大学副教授，研究方向为综合运输、货运代理，主要教授课程有物流运输技术与实务，主持物流运输技术与实务省级资源共享课、高职院校校企协同创新实践教学模式探索省级课题、跨境电商行业及人才培养规划市级课题、现代职业教育体系视野中的《运输技术与管理》教材开发省级课题。主编《国际物流》、《物流运输技术与实务》教材；副主编《物流管理1 X等级系列教材》教材。
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| 目錄：
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项目一走近运输001任务一走近运输系统004任务二掌握运输车站功能016任务三熟悉运输工具类型031任务四精通运输线路055项目二小件货物运输需求及运输方案063任务一明确小件货物运输需求066任务二计算运输费用及报价078任务三设计小件货物运输方案095项目三干线货物运输需求及运输方案105任务一明确干线货物运输需求108任务二熟悉运输市场开发119任务三设计干线货物运输方案135任务四探索运输行车优化150项目四国际集装箱运输需求及运输方案155任务一明确国际集装箱运输需求158任务二计算运输费用和设计运输方案179任务三熟悉运输流程及单证186任务四精通缮制提单209任务五精通车站及码头业务229参考文献247
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| 內容試閱：
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物流业是国民经济和社会发展的先导性、基础性、战略性产业，加快发展现代物流业对于促进产业结构调整和提高企业市场竞争力都具有非常重要的作用。党的二十大报告指出，要“加快发展物联网，建设高效顺畅的流通体系，降低物流成本”。现代物流业已经从经济辅助产业转变成了具有战略意义的基础产业，对保障产业链供应链稳定、增强国民经济韧性、促进产业优化升级具有重要意义。2020年9月，习近平总书记在中央财经委员会第八次会议上强调，流通体系在国民经济中发挥着基础性作用，构建新发展格局，必须把建设现代流通体系作为一项重要战略任务来抓。要贯彻新发展理念，推动高质量发展，深化供给侧结构性改革，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，统筹推进现代流通体系硬件和软件建设，发展流通新技术新业态新模式，完善流通领域制度规范和标准，培育和壮大具有国际竞争力的现代物流企业，为构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局提供有力支撑。2022年，国务院办公厅发布了我国现代物流领域第一份*五年规划《“十四五”现代物流发展规划》，对构建现代物流体系的基础、挑战、目标和要求等做出了全面、系统的阐释，提出到2025年，基本建成供需适配、内外联通、安全高效、智慧绿色的现代物流体系；到2035年，现代物流体系更加完善，具有国际竞争力的一流物流企业成长壮大，通达全球的物流服务网络更加健全，对区域协调发展和实体经济高质量发展的支撑引领更加有力，为基本实现社会主义现代化提供坚实保障。《“十四五”现代物流发展规划》描绘了我国现代物流高质量发展的“新蓝图”。为落实习近平总书记关于物流发展的系列指示，将我国现代物流高质量发展“新蓝图”变为现实，需要加强物流业供给侧结构性改革，并统筹解决我国产业结构失衡、资源分布不均衡的问题，其关键在于要培养和输送大量的高素质物流技能人才。各高校亟须加强物流学科专业建设，提升专业设置的针对性，培育复合型高端物流人才，助力现代化物流业的持续发展。高等职业（高职）教育是培养大国工匠的重要途径，是高素质物流技能人才的第一来源。近年来，我国高等职业教育取得了长足的发展：《中华人民共和国职业教育法》的颁布在法理意义上明确了我国职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，《国家职业教育改革实施方案》的出台为职业教育的创新发展搭建了全面的工作框架，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》等则进一步落实了职业教育高质量发展要求。在这样的大背景下，我国物流职业教育同样取得了巨大发展，具体表现在专业目录和教学标准实现了大升级，职业技能大赛和职业技能证书渗透率大幅提升，一大批一流课程和规划教材涌现出来，实训条件得到很大改善等诸多方面。高等职业教育必须始终面向现代物流发展实际，有效推进产教融合、校企合作，更好反映物流产业的成功经验和现实需求，更好发挥职业教育在人才培养和技术攻关方面的优势，让教学内容和实训内容更真实、更务实、更扎实，使学生掌握合格的物流职业技能和素质，具有卓越发展的潜力。Ⅱ物流运输技术与实务总序Ⅲ在职业院校专业人才培养体系中，教材建设是极其重要的基础工程。本套教材由华中科技大学出版社和深圳职业技术大学联合策划。为了凝聚物流职业教育已经取得的有益经验，进一步丰富优质教学产品供给，更好满足学生成长成才的需求，我们在全国范围内集合了一批物流专业优质院校的资深教师来编写这套全新的高等职业教育物流类专业教材，期待以教材这一载体来展示优秀的教学改革成果，推进教学形式的创新和教师能力的提升，为培养卓越的物流技能人才提供有力支撑。本套教材坚持以学生为中心，力求让高等职业教育满足学生成长成才的需求和对未来美好生活的向往，将学生成长成才需求与经济社会发展需求结合起来，使他们能够在未来的职业生涯中发现自己的优势和价值，同时体现我国现代物流发展的经验和成果。与物流新技术新模式新业态快速涌现形成鲜明对比的是，物流教材建设的进度相对滞后，对物流新趋势的反映不够全面和成熟，本套教材力争具有探索性和先导性，为现代物流业人才培养提供高质量教学素材，在业界发挥引领作用。基于此，本套教材的主要特点如下：（1）以课程思政为引领。本套教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，围绕现代物流高素质技能人才培养要求，将教学目标分解为素养、知识、能力三维目标，精选教学案例和材料，突出家国情怀、诚信服务、工匠精神、国际视野，努力培养更多让党放心、爱国奉献、能担当民族复兴重任的时代新人。（2）以专业教学标准为指导。标准化建设是统领职业教育发展的突破口，教学标准和毕业学生质量标准是标准化建设的两个重要关口。2022年，国家对职业教育物流类专业目录做出了重大调整，一些新的专业被引入进来，还有一些专业通过更名和调整归属被赋予了新的内涵，以更好反映现代物流对未来技能人才的需求。以新专业目录为基础的专业教学标准为具体开展物流职业教育教学提供了基本指南。（3）科学构建知识技能体系。产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的基本路径。本套教材在组建编写团队时注重“校企行”三方力量的协同参与，将行业的标准、企业的需求和学校的教学有机结合，系统梳理每门课程的知识技能树，合理取舍，突出重点和难点，注重知识技能培养的循序渐进。（4）突出智慧物流特征。随着贸易规模的扩张和智能技术的加速迭代，物流业和供应链管理进入“智慧时代”。一方面，与低空经济、无人驾驶等结合起来的物流新技术新模式新业态持续涌现；另一方面，传统物流模式也在推进内涵升级、结构优化。本套教材在书目的设置和材料的选择方面都充分体现了智慧物流的特征。（5）突出基础性和前瞻性，与职教本科教学体系适度衔接。高职教育是培养大国工匠的重要途径，职教本科有助于完善职业教育学历认证体系。本套教材从整个职业教育体系的高度出发，以高职教育人才培养为基础，致力于加强高职教育与职教本科课程体系的衔接，尤其是为未来职教本科物流专业教材的编写打下基础，贯通职业教育人才培养“立交桥”，为学生发展创造“立体通道”。（6）打造丰富实用的数字资源库。教材是教学的基础材料，但教学也离不开其他辅助教学材料。本套教材配备电子教案、拓展案例、练习与解析等基础数字材料，同时积极开发微课视频、动画视频、仿真视频等音视频资源，部分教材还有知识图谱等互动资源，可以最大程度方便教师教学。在教材后续使用过程中，我们还将及时更新“岗课赛证”一体化的培训资料，为学生学习提供全周期辅助。本套教材分为基础课、核心课和拓展课三个模块。基础课包含智慧物流与供应链基础、供应链数字化运营、数字化物流商业运营、物流法律法规、智慧物流信息技术、物流专业英语等。核心课包含智慧仓配实务、国际货运代理、物流运输技术与实务、物流项目运营、采购与供应链管理、区块链与供应链金融、物流成本与绩效管理、智慧集装箱港口运营、供应链管理实务、冷链物流管理实务、物流系统规划与设计、智能物流装备运维管理等。拓展课包含物流企业模拟经营、物流安全管理实务、物流企业数字化管理、跨境电商物流、进出境通关实务、企业经营创新、电子商务实务、物流机器人流程自动化、物流包装等。同时，丛书编委会将依据我国物流业发展变化趋势及其对普通高等学校、高职高专院校物流专业人才培养的新要求及时更新教材书目，不断丰富和完善教学内容。微光成炬，我们期待以编写这套高等职业教育物流类专业教材为契机，将物流职业教育的优秀经验汇聚起来，加强物流职业教育共同体的建设，为师生之间、校企之间的沟通和对话提供一个公益平台。我们也诚挚地期待有更多优秀的校园教师、企业导师加入。应该指出的是，编撰一套高质量的教材是一项十分艰巨的任务。尽管编者们认真尽责，但由于理论水平和实践能力有限，本套教材中难免存在一些疏漏与不足之处，真诚希望广大读者批评指正，以期在教材修订再版时补充和完善。
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