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| 編輯推薦： |
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一、 与思想政治教育相结合本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，用马克思主义科学理论阐释大学生创新创业中的核心问题，将社会主义核心价值观有机融入创业者素质要求，在案例中弘扬中华传统优秀文化，在讲解里展现马克思主义中国化的最新实践成果；用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，力图促进青年在思想和学识上的双提升。二、 与行业案例相结合本书主要面向我国广大高校本、专科在读学生或已毕业但仍在创业、求职的青年群体。虽然创新创业教育在我国的发展只有短短数年，但却有效激发了高校和师生群体的兴趣，也促使不少大学生参与实践。在国家和地方政策的多重支持下，大学生创新创业成果转换、落地、运营与日俱增，效果斐然。据调查，有创业意愿的学生更想去多了解真正的市场运行、创业实践操作、创业风险的合理规避等问题。所以，本书每一章的内容都会安排与理论相匹配的行业案例供学生学习和参考。一方面降低学生使用教材自主学习的专业门槛，用通俗易懂的语言客观描述行业案例，选择以问题为导向，促进学生思考和分析案例其中的成因，发挥学生的思辨力和想象力；另一方面增加学生来自不同领域的知识，通过案例
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| 內容簡介： |
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本书是一本面向大学生的创新创业教材，旨在培养学生的创新意识和创业能力。本书围绕创新与创业的基本理论、实践技能和实务操作进行系统阐述，结合理论与实际操作的教学方法，强调案例分析和实践活动。内容涵盖创新与创业的相关概念、创新创业者的素质要求、创新方法与工具、创新能力的培养、创新成果的保护、创业机会与风险的评估，*后详细解释了商业模式的构建与融资渠道的选择，并在第十章专门指导如何撰写商业计划书，为有志于参加创新创业的学生提供实战指南。本书适合希望深化创新理解与创业实践的大学生及其指导教师使用，也可作为参加创新创业大赛的补充阅读材料和工具书。
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| 關於作者： |
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李志强，院第一批省级精品课《铁路行车组织》的建设工作中担任主讲教师，发表论文7篇，正式出版1本教材，参与了3项教科研课题，1项省级精品课，并全部结题。其中参与的课题《基于“365”培养体系，高职铁道类专业师资队伍建设模式研究与实践》获得省教育厅教学成果二等奖，《物流管理专业高等职业技术人才培养目标与配套课程改革的研究》获得省高教学会教学成果二等奖；2018年获得了第四届中国互联网 大学生创新创业大赛的国家级优秀创新创业导师，并在同年的省学创杯中获得省级优秀创新创业导师，在2020年第六届中国互联网 大学生创新创业大赛中，指导的《动车组专用测量尺》获得了省赛金奖、国赛铜奖
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| 目錄：
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第一章创新与创业概述/1第一节创新/2一、 创新的内涵/2二、 创新的类型/4三、 创新思维/6第二节创业/12一、 创业的内涵/12二、 创业的类型/12三、 创业需要具备的基本要素/15四、 大学生创新创业教育/16第三节创新创业比赛介绍/18一、 中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛简介/18二、 “挑战杯” 中国大学生创业计划竞赛/27三、 参加比赛的原因/30第四节企业设立与注册/31一、 选择形式/31二、 影响组织形式选择的因素/32三、 企业注册/33第二章创新创业者的素质要求/39第一节创新创业者的性格特征/40一、 勇于挑战，不畏艰苦/40二、 敢于承担，调整心态/40三、 好奇敏感，持之以恒/40四、 勤奋好学，诚实守信/41第二节创新创业者的知识储备/41一、 经济管理类知识/41二、 法律法规类知识/42三、 专业技能类知识/43四、 信息技术类知识/43目录大学生创新创业基础第三节创新创业者的能力要求/43一、 自律能力/44二、 预算能力/44三、 学习能力/44四、 适应能力/45五、 沟通能力/45六、 执行能力/45第四节创业团队/45一、 什么是创业团队/45二、 创业团队里需要的角色/47三、 创业团队的组建/49第五节企业家精神/50第三章创新方法与工具/53第一节思维导图法/54一、 思维导图的由来/54二、 思维导图的基本要素/55三、 思维导图的绘制/56四、 思维导图的应用/56第二节5W2H 分析法/57一、 5W2H分析法的具体内容/58二、 5W2H 法的应用程序/59第三节奥斯本检核表法/60一、 奥斯本检核表的由来和作用/60二、 奥斯本检核表的要素和实施过程/61三、 奥斯本检核表的应用/63四、 使用奥斯本检核表法的注意事项/65第四节六顶思考帽法/66一、 六顶思考帽法概述/66二、 六顶思考帽法中各种帽子的思考方法/67三、 六顶思考帽的应用/70第五节头脑风暴法/72一、 头脑风暴法的概念和原理/72二、 头脑风暴法的要求、实施步骤和技巧/73三、 运用头脑风暴法分析和解决问题/75第六节TRIZ法/76一、 TRIZ理论概述/76二、 TRIZ理论的核心思想及解决发明问题的方法/77第四章创新思维/85第一节发散思维与收敛思维/86一、 发散思维/86二、 收敛思维/87三、 发散思维与收敛思维的关系/88第二节求同思维与求异思维/89一、 求同思维/89二、 求异思维/90第三节逆向思维/92第四节横向思维/93第五节案例展示及分析/95第五章创新能力/101第一节提问技能/102一、 基于界定问题的提问/102二、 基于产生创意的提问/108第二节联系技能/110一、 信息交集法/110二、 角色扮演法/111三、 假设法/111四、 魔法盒启示法/111第六章创新成果保护/117第一节知识产权的基础知识/118一、 知识产权的内涵/119二、 知识产权的基本特征/119三、 世界知识产权制度/120四、 我国知识产权制度/122第二节专利与专利战略/125一、 专利的基本概念/126二、 专利的特点/126三、 专利的申请/127四、 专利战略及其作用/130第三节商业秘密保护/132一、 商业秘密保护的概念/133二、 商业秘密保护的必要性/133三、 商业秘密泄露行为/135四、 商业秘密保护途径/136第七章创业机会和创业风险/143第一节创业机会/144一、 创业机会的内涵/144二、 创业机会的来源/144三、 创业机会的识别与评价/145第二节创业风险/149一、 创业风险的定义/149二、 创业风险的类型/149三、 创业风险的来源/150四、 降低创业风险的方法/153第八章商业模式/155第一节认识商业模式/156一、 商业模式的概念/156二、 商业模式的构成要素/157第二节商业模式的生成逻辑/159一、 价值发现/160二、 价值生产/161三、 价值获取/161四、 智能时代商业模式的特征/162第三节商业模式的设计与创新/163一、 商业模式的设计/163二、 商业模式的创新/164第九章融资渠道/169第一节融资的相关概念/170一、 风险投资/170二、 私募股权投资/174三、 政策性融资/175第二节融资渠道的分类/178一、 内源融资和外源融资/178二、 直接融资和间接融资/178三、 股权融资和债权融资/179第三节不同时期的融资渠道/180一、 种子期/180二、 启动期/181三、 成长期/181四、 成熟期/181第四节影响渠道选择的因素/181一、 成本/182二、 风险/182三、 机动性/182四、 便利性/183五、 规模和期限/183六、 企业类型/183第十章商业计划书的撰写/185第一节商业计划书简介/186一、 商业计划书的概念/186二、 商业计划书的功能/186三、 商业计划书的类型/186第二节商业计划书的撰写原则和基本要素/189一、 商业计划书的撰写原则/189二、 商业计划书包含的基本要素/191第三节商业计划书的主要内容/193一、 摘要/193二、 正文/196三、 附录/225四、 路演PPT的准备/225
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党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这段话充分强调了创新性人才在国家发展中的重要作用。加强大学生创新精神和创业能力的培养，不仅关系到高等教育是否能够培养出适应复杂多变环境的人才，也直接关系到中华民族伟大复兴的实现。本教材结合高校实际情况，针对大学生创新创业与就业需求，对创新创业的基础知识、实践技能和实务操作进行了全面讲解。在基础知识方面，本书讲述了创新与创业概述、创新创业者的思维、创业机会与创业风险等结合国内外先进研究成果的创新理论；在实践技能方面，本书介绍了企业注册流程、创新能力、创新大赛相关流程与参赛要求、商业计划书的撰写与案例等贴合实际操作的内容；在实务操作方面，本书介绍了常见的创新相关法律、创业商业模式、创业融资渠道等。在内容编排上，本教材注重实用性、针对性和系统性。每部分内容都经过精心设计，以确保学生能够通过学习掌握创新创业的关键知识和技能。本教材具有知识新颖、内容丰富、案例鲜活、贴近实际、注重个人素质培养和能力提升等特点。在编写过程中，我们坚持实用、实际、实效的原则，力求通过精讲细练，使学生能够在短时间内掌握核心内容。设置的专栏引入或案例导读，体现了引导学生自主学习的指导思想；在各个章节后设置的“课后思考”和“课后实训”，引导读者拓展思维，增强教学效果。此外，本教材还设置了实践性内容模块，通过实践活动提升学生的创业实践能力，旨在通过多种形式的实践活动，充分调动学生的思维活跃性，使其在实践中感悟创新创业的真谛，达到触类旁通、快乐学习的目的。这一模块的设置，不仅增强了教材的实用性，也使学生在实践中得到了锻炼和提高。希望通过使用本教材，能够激发大学生的创新潜能，培养大学生的创新意识、创新精神、创新思维，提高创新能力，为国家的创新发展贡献力量。我们期望学生在学习本教材的过程中，不仅能够获得创新创业的知识和技能，还能提升个人素质和能力，更好地适应未来的发展和挑战。同时，本书可成为指导学生参加大学生创新大赛的工具书，使其了解大学生创新大赛、熟悉大赛的评分标准、学会制作商业计划书。相信在广大教师和学生的共同努力下，本教材定能成为创新创业教育的重要参考书，帮助更多的大学生实现创新创业梦想，为社会经济发展注入新的活力。本教材的编写得到了多方支持和帮助。在编写过程中，我们参考了许多专家、学者的研究成果，援引和选用了有关教材、著作及网络资料，并尽可能地对引用材料的出处予以注明。在此，对原作者表示由衷的感谢。同时，由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者与专家批评指正。
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