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| 編輯推薦： |
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本书主要具有以下特点：①业务与数字理念融合：本书着力体现项目管理的数字化理念，对项目的各个阶段从连接性、协同性、敏捷性等多个方面展开介绍，体现数字理念中的开拓创新精神、系统规划视野、细节完善意识，有助于培养学生用数字化思维解决问题的能力。②业务与数字技术融合：本书着力于将项目管理的业务知识与数字化管理工具的使用方法结合起来，在将项目管理各模块内容按实施阶段重新整合的同时，适时介绍相关数字化的技术方法。③教学按项目任务设计：本书将项目数字化管理的资料设计成学生可动手操作的任务，学生按部就班地完成相应的任务，数字化工具的应用技能自然得以提升。④本书将微课、动画、音频、案例、图文等资料用二维码进行链接，方便学生扫码即时学习。
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| 內容簡介： |
本书根据项目管理实施推进的5个阶段进行编写，融合当前企业管理的数字化技术，分成项目连接启动、项目协同规划、项目敏捷执行、项目数字监控、项目有序收尾5个模块，共14个任务。本书着眼于帮助读者快速熟悉中小企业项目运营管理的各项任务，树立数字化管理的意识，能够应用主流的项目管理数字化工具实施跟进管理。本书建有在线开放课程，提供丰富的数字教学资源，包括微课、视频、动画、图片、案例、测试等，本书精选其中优质资源做成二维码在书中进行了关联标注，方便教师教学与学生学习。
本书的设计与内容顺应国家推进企业数字化管理转型升级的趋势，适合高职和应用型本科商科类专业学生学习使用。本书编写遵循“课证融通”的原则，相关内容与人力资源社会保障部数字化管理师职业技术标准紧密结合，对参加数字化管理师考试有一定的帮助作用。
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| 關於作者： |
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花永剑，教授，经管学院院长，浙江省高职高专物流管理专业带头人，省级特色专业物流管理专业负责人，浙江省高校优秀共产党员，浙江省商业服务业优秀商业教育工作者。研究领域为供应链优化、商业模式创新。主持完成省厅级以上科研课题6项，省级教改课题2项，出版专著2本，主编教材4本，入选“十二五”职业教育国家规划教材1本，公开发表专业论文50余篇，主持学校智慧流通专业群资源库平台建设。主持完成物流企业横向课题3个，参与完成20余个校企合作横向课题，“十三五”期间参与完成浙江省德清县、安吉县等12个县（区）产业规划编制项目，每年对流通领域大型企业员工开展培训服务十余次。指导学生多次在全国高职物流技能大赛获得三等奖1次，在全省高职物流技能大赛中获得奖项十余次。
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| 目錄：
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模块一
项目连接启动
1
任务一 项目数字化管理准备 3
任务二 项目可行性研究 14
任务三 项目团队组建 27
模块二
项目协同规划
34
任务一 项目任务分解 35
任务二 项目计划安排 47
任务三 项目成本分析 65
任务四 项目风险评估 76
模块三
项目敏捷执行
94
任务一 项目人员管理 96
任务二 项目工作协调 111
模块四
项目数字监控
122
任务一 项目数据分析 124
任务二 项目质量控制 136
任务三 项目变更实施 148
模块五
项目有序收尾
163
任务一 项目验收评价 166
任务二 项目总结报告撰写 177
参考文献
188
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| 內容試閱：
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2022年1月，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，提出
要大力推进产业数字化转型，加快企业数字化转型升级，全面深化重点行
业、产业园区和集群数字化转型，培育转型支撑服务生态。产业转型推动
人才转型。人瑞人才、德勤中国发布的《产业数字人才研究与发展报告
（2023）》指出，大量数字化、智能化的岗位相继涌现，相关行业对数字人
才的需求与日俱增，人才短缺已经成为制约我国数字经济发展的重要因素。
根据该报告，我国当前数字人才的总体缺口为2500万~3000万人。
面对产业数字化转型的趋势，职业教育商科类专业的人才培养也在调
整转型，掌握业务运营与数字化技术应用的复合型人才是新的培养方向。
随之而来的，企业的项目实施与管理方式也在相应发生改变。针对这一新
变化，为了满足高职和应用型本科商科类专业项目管理课程的教学要求，
由浙江商业职业技术学院资深教师与钉钉（中国）信息技术有限公司、钉
数教育科技（杭州）有限责任公司专家一起组成编写团队，经过一年多时
间的打磨，终于完成本书。
党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任
务。本书融合“创新、连接、便捷”的数字化管理理念，内化精神追求，
外化自觉行为，使学生践行社会主义核心价值观，提升项目数字化管理素
养，养成开拓创新、合作共赢的行为理念。
本书按照中小企业的项目实际运营与管理过程设计课程教学内容，将
传统项目管理的知识与主流数字化项目管理的工具运用融合在一起。
本书主要具有以下特点。
1. 业务与数字理念融合
根据习近平新时代中国特色社会主义思想中对数字经济发展战略的论
述，本书着力体现项目管理的数字化理念，对项目的各个阶段从连接性、协
同性、敏捷性等多个方面展开介绍，体现数字理念中的开拓创新精神、系统
规划视野、细节完善意识，有助于培养学生用数字化思维解决问题的能力。
2. 业务与数字技术融合
与一般的项目管理教材不同，本书着力于将项目管理的业务知识与数
字化管理工具的使用方法结合起来，在将项目管理各模块内容按实施阶段重新整合的同时，
适时介绍相关数字化的技术方法，结合相关的任务将数字化工具的应用技能融入其中。本
书每个模块中都布置了相应的实训技能作业，供学生课后学习巩固。
3. 教学按项目任务设计
本书在编写过程中参照借鉴了大量企业数字化转型中的实际案例，将项目数字化管理
的资料设计成学生可动手操作的任务，学生按部就班地完成相应的任务，数字化工具的应
用技能自然得以提升。
本书注重理实一体化，从高职学生的培养目标出发，遵循“理论够用、重视实践”的
编写思路，将理论和实践有机结合在一起，方便学生学中练、练中学。另外，本书将微课、
动画、音频、案例、图文等资料用二维码进行链接，方便学生扫码即时学习。本书是浙江
商业职业技术学院在线精品课配套教材，在超星泛雅学习平台上建有资源丰富的线上课程，
扫描本页下方二维码即可在线交流学习。
本书的编写团队包含教学经验丰富的教师和钉钉等企业的高管专家，既对中小企业项
目的运营与管理模块进行了合理设计，又很好地融入了数字化的项目管理工具内容。其中，
浙江商业职业技术学院花永剑编写模块一~模块三，钉钉（中国）信息技术有限公司傅徐
军参与教材整体框架设计，并与企业专家王海旭、林伟星一起编写模块五，浙江商业职业
技术学院王楼艺伟编写模块四。本书在编写过程中，还得到钉数教育科技（杭州）有限责
任公司专家张延柏、谢慧娟的支持，他们为本书的编写提供了大量企业案例。本书由浙江
商业职业技术学院陈君教授审稿。
本书在编写过程中借鉴了许多同行的教研成果，参阅了大量的国内外著作、教材和专
业网站上的资料，借鉴了Teambition知识社区上的一些案例资料，在此特向这些资料的
作者表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评并提出修改意见，以
利于本书后续改进与完善。
编 者
2024年3月于杭州
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