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| 編輯推薦： |
这套“阅读课”系列书籍甄选出了适合同学们阅读学习的名家作品，包括散文、短篇小说、书信等多种体裁，并对其进行分类、赏析，帮助大家在有限的时间内实现沉浸式阅读，在体会文学之美的同时，体会作者的创作意图、点拨实用的写作技巧。
希望这套“阅读课”成为一座让孩子们亲近文学、了解名家的桥梁。在这座桥上，我们看风景、品风景，然后也成为风景的一部分。何其惬意！
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| 內容簡介： |
书信有灵魂，书信能言语，有时甚至具有语言所望尘莫及的大胆表达能力。作为文化遗产，这种文学体裁还会流传下去，作为人类情感的精华和瑰丽的人文风景，吸引一代代人的目光和心灵。
本书精选鲁迅、老舍、郁达夫、沈从文、徐志摩、巴金、闻一多、汪曾祺等20余位文坛巨匠的30余篇书信，分别从不同侧面呈现了书信文化的启迪力量，给青少年读者以精神的洗礼，助其探究文字所蕴含的巨大张力，让孩子们爱上阅读，爱上写作。
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| 關於作者： |
包君成，全国优秀教师、作家、诗人，中国教育智库特聘专家，中国关心下一代工作委员会核心素养研究员，被同学们亲切地称为“包子老师”。
曾出版《文语方程式》《第三门：恋之启》《以“法事情人”视角破解古典诗词》《重构阅读思维：“法”“事”“情”“人”阅读法深度解析》《纸上的作文直播课》《诗话二十四城》《包君成经典品读课：四大名著》《包君成文学课：照亮中国文学夜空的58颗星》《包君成文学课：给青少年的中国文学简史》等著作；在写作、阅读、古诗文等领域有独到而专业的研究；其“法事情人”阅读法、“六项全能学习法”、“秒变作文法”等多项研究成果曾获得国家级奖项；曾登上《时代人物》杂志封面；在多种报刊发表过相关论文和文学作品；工作之余，爱好广泛，涉猎颇多，曾发行国风音乐专辑等。
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| 目錄：
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目录
梁启超 给孩子们书 001
给庄庄 009
致梁思成、林徽音书 010
李叔同 致诚子 013
致传贯法师 015
致夏丏尊 017
鲁 迅 致许广平 018
致母亲 023
致韦素园 025
致萧军、萧红 028
林觉民 禀父书 034
陈寅恪 致傅斯年 036
陶行知 致胡适 039
胡 适 给儿子的信 041
许地山 给妻子周俟松的信 045
叶圣陶 致至善 048
与佩弦 053
徐悲鸿 给齐白石的信 059
高君宇 与石评梅的信 061
郁达夫 致奶奶 064
给郭沫若的信（节选） 067
致戴望舒 072
傅斯年 李济 致于右任 075
茅 盾 致王德厚（两封） 081
徐志摩 致父母 085
朱自清 给子恺书 088
闻一多 致父母亲 092
给高孝贞二信 096
瞿秋白 致杨之华 100
致瞿独伊 103
老 舍 致胡絜青 104
致赵景深 107
致黎烈文 109
致陈逸飞 111
致陶亢德 113
冰 心 寄小读者 通讯九 120
给梁实秋 130
致赵清阁 133
给王安忆 135
石评梅 致陆晶清 136
沈从文 致张兆和 139
致胡适 143
林徽因 致金岳霖 145
巴 金 致张兆和 147
左 权 给妻子刘志兰的信 150
赵一曼 写给儿子的遗书 153
戴望舒 致郁达夫 155
傅 雷 致傅聪（三封） 158
张锡祜 给父亲张伯苓的信 166
萧军、萧红通信 萧红致萧军 169
萧军致萧红 171
萧 红 致弟弟张秀珂 176
汪曾祺 致沈从文 183
致萧珊 192
江竹筠 给谭竹安的信 194
史铁生 给外甥小水 197
给王安忆的信（节选） 199
给王朔的信（节选） 202
给柳青的一封信（节选） 204
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| 內容試閱：
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序言
阅读能抚慰人的心灵，滋养人的灵魂，这种滋养投入很低，却获益良多，甚至受益终生。阅读能帮你推开广阔世界的大门，通过阅读，你的知识面会不断地被拓展，价值观会不断地被重建。爱读书没有多么了不起，却能帮你向内看清自己，向外探索世界。
在波澜壮阔的文学海洋里，应该如何选择适合自己的阅读作品呢？这是包子老师此次整理编写这套“阅读课”系列的初衷。包子老师尝试甄选出适合同学们阅读学习的名家作品，包括散文、短篇小说、书信等多种体裁，并进行分类、赏析，帮助大家在有限的时间内实现高效的沉浸式阅读，在提升文字审美的同时，体会作者的创作意图，点拨实用的写作技巧。
我们选篇的宗旨很明确：第一，文章内容健康励志。一套好的阅读书系对于读者，尤其是青少年读者具有指明灯的作用，有助于培养其健全的人格。第二，传承民族文化。每个时期留存下来的优秀作品都是民族历史的缩影，如同音符里的不同符号，共同谱写着民族文化的大篇章。第三，让阅读成为写作的根基。阅读经典，且反复阅读，写作就会成为一种水到渠成的表达习惯，文字通过不同的组合神奇地跃然纸上，留下一串串美好的人生印记。
我们选篇的原则很清晰：第一，适读性。从篇幅长短到内容深浅，从时代背景到故事内容，我们都做了大量的比对和遴选，再排除与课本重复的篇章后定稿。第二，名家经典。经典名篇经过时间的沉淀，在思想情趣、人生智慧、情感表达等方面都给我们竖起了榜样的旗帜。第三，尽显母语之美。学习语文就是要尽悟母语之美，审美是一种放松身心的行为，带着这样的心态去阅读，就不会感到刻意学习带来的压力和枯燥感。
包子老师希望这套“阅读课”可以成为一座让孩子们亲近文学、了解名家的桥梁。在这座桥上，我们看风景，品风景，然后也成为风景的一部分。何其惬意！
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