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| 內容簡介： |
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本书从“孝道是根，教育应从教孝开始；以身示范，给孩子做最好的榜样；建立起‘长幼有序’的家庭关系；让孩子了解父母持家的辛苦；从日常生活中培养孩子的孝心；孝敬父母不在物质，重在一颗心；教孩子自己做点事，替父母分担；从小不让孩子在德行方面有欠缺；培养孩子的大孝之心，大孝显亲”等9个方面，全面总结了培养有孝心孩子的66个细节。这些细节是根本、有效、彻底的方法。如果为人父母者真的能躬身力行这些方法，一个有孝心的孩子很快就会被我们培养出来。
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| 關於作者： |
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张振鹏，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某著名教育集团做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”等，后专注于家庭教育的研究与写作，倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念。已出版家庭教育著作多部。其中《父母一定要为孩子做的50件事》《赢在起点》《挫折教育》《让孩子吃点苦的30个建议》《财商教育》《父亲的第一本教子书》等作品深受广大读者好评。
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| 目錄：
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前言
第一章 孝道是根，教育应从教孝开始
教育孩子什么最重要？这是很多父母都会思考的问题，也许有人说“将孩子教育成才”最重要。成才固然重要，却担不起一个“最”字。事实上，我们对孩子的教育应从教他孝道开始，这才是我们对孩子的教育之根。谨守孝道的孩子，最终才能真正成才。
1. 德是做人的根本，而孝为德的根本
2. 孩子没孝心，学历再高也不会爱家
3. 孝心培养，可以解决孩子的种种问题
4. 有孝心的孩子，才会拥有幸福人生
5. 孩子有孝心，学习会是自动自发的
第二章 以身示范，给孩子做最好的榜样
众所周知，教育孩子不仅仅需要言传，更重要的是我们的身教。因为，相比较言传，身教可以带给孩子更为深刻的影响与震撼。所以，要培养有孝心的孩子，我们的以身示范必不可少。当我们能给孩子做出最好的榜样时，他也一定能在良好的环境中受到熏陶。
6. 经常打电话问候父母，常回家看看
7. 经常给自己的父母洗洗脚，捶捶背
8. 如果条件允许，经常带父母外出走走
9. 记得给父母过生日，祝福他们
10. 自己生日的时候，要感恩父母
11. 父母生病了，要悉心照料他们
12. 父亲节母亲节，给父母送份礼物
13. 经常跟父母聊聊天，说说心里话
14. 父母错了，要原谅他们，并善于规劝
15. 定期带父母去医院做一下体检
16. 给父母买爱听、爱看的戏曲碟片
17. 无论如何，都不说伤害父母的话
18. 一定要懂得关心父母的精神生活
第三章 建立起“长幼有序”的家庭关系
如今，在不少家庭中，孩子成了家庭的中心，全家人都要围着他转。在这种长幼次序颠倒的成长环境中，我们很难把孩子培养得有孝心。所以，我们一定要建立起“长幼有序”的家庭关系，让孩子具备孝敬长辈的传统美德，培养他恭敬、谦虚的人生态度。
19. 第一筷子菜，一定要先夹给长辈
20. 与孩子分享好吃的，不要让他独占
21. 孝子，孝子，不是“孝顺儿子”
22. 活学活用“长者先，幼者后”的教诲
23. 不要误读家庭的“民主”与“平等”
24. 正视西方文化和中华文化的不同
25. 父慈子孝，要建立起正确的平等关系
26. 父母不直呼领导名，孩子不直呼师长名
第四章 让孩子了解父母持家的辛苦
如今，大多数孩子生长在温室里，父母为他们安排好了一切，所以他们根本就不了解父母为此付出了多少辛苦。如此，他们又怎么会体谅我们？又怎么会生起那颗孝心呢？所以，作为父母，我们要通过各种途径，让孩子了解我们持家的辛苦和不易。
27. 让孩子了解钱到底是从哪里来的
28. 带孩子去我们的工作单位看一看
29. 与孩子一起谈论我们的工作情况
30. 教孩子懂得我们“另一半”的辛苦
31. 要给孩子创造“工作”的机会
32. 试着让孩子体验一下持家
第五章 从日常生活中培养孩子的孝心
向父母表达孝心并不一定非要做出多么惊天动地的事情，所以我们对孩子的孝道培养也可以从日常应对中去下手。当孩子能在日常生活的一些小细节上有良好表现时，我们就不用再为他的生活操心，从某种程度上来说，这也刚好能体现出孩子的孝心。
33. 教孩子早睡早起，养成良好的生活习惯
34. 教孩子照顾好自己的身体，不要让父母担心
35. 教孩子勤俭节约，珍惜父母的血汗钱
36. 教孩子学着冬温夏清、晨昏定省
37. 告诉孩子外出时，要让父母知道自己去了哪里
第六章 孝敬父母不在物质，重在一颗心
随着时代的发展，人们的生活水平越来越高，可一些人的道德品质却在逐渐降低，有的人虽然知道要孝敬父母，但在行动上却出了问题。比如，有人只会单纯地给予父母物质上的供给，这并不是孝敬，真正的孝敬应该是发自内心的，是从精神上对父母进行关怀。
38. 孝敬父母，不完全是以后给父母买房买车
39. 教孩子时时刻刻把父母放在心上
40. 教孩子善于体察到父母内心的需要
41. 一定要成全孩子，接受他的孝心
42. 杜绝“色难”，让孩子每天都有一个好脸色
43. 教孩子学着唱一些孝老爱亲的歌曲
44. 与孩子一起观看、阅读孝道故事
第七章 教孩子自己做点事，替父母分担
很多父母对孩子百般呵护，把他禁锢在“保护圈”内，结果使他的手、脚、嘴巴、眼睛等失去了“用武之地”。试想，这样的孩子又怎么会成为一个孝子呢？所以，我们要教孩子自己做点事，让他学会照顾自己、懂得替父母分担，从而使他成长为一个勇于担当、孝顺父母的人。
45. 教孩子懂得自己的事情要自己做
46. 告诉孩子，用过的东西及时放回原处
47. 引导孩子主动洗澡洗脚， 讲究卫生
48. 教孩子学着做一些力所能及的家务活
49. 告诉孩子，不要向父母提不合理的要求
50. 让孩子知道，父母忙碌时不要打扰
第八章 从小不让孩子在德行方面有欠缺
如今，很多家庭中重“智”轻“德”的现象普遍存在。而事实证明，我们要想把孩子培养成为一个顶天立地的人，单靠智力开发是远远不够的，道德品质等非智力因素对他的成才起着决定性的影响。所以，我们一定不能让孩子在德行方面有欠缺。
51. 教孩子懂得“德有伤，贻亲羞”的道理
52. 告诉孩子，即使有误会也不与父母赌气
53. 让孩子明白，犯了错误要及时主动承认
54. 教孩子主动远离“斗闹场”，不被诱惑
55. 告诉孩子，不议论别人的长短、隐私
56. 教孩子诚实守信，但也要注意变通
57. 鼓励孩子交益友，亲近有贤德的人
58. 教孩子读好书，从传统经典里学智慧
59. 培养孩子的同情心，教他学会感同身受
第九章 培养孩子的大孝之心，大孝显亲
当孩子能用自己的德行而让父母感到荣光的时候，这就是一种“大孝显亲”的表现。所以，培养孩子的大孝之心，就是要让他有德行，让他的所作所为能为众人所肯定，让他的表现不会使父母长辈蒙羞，这样他才算是真正的立身行道，扬名，以显父母。
60. 教孩子为他人着想，远离自私自利
61. 培养孩子的爱心，鼓励他奉献社会
62. 教孩子有大格局，用平等心孝天下父母
63. 教孩子感恩国家的培养与护佑
64. 教孩子学会感念生活的每一个际遇
65. 鼓励孩子去善待对自己不好的人
66. 培养孩子感恩、敬畏万事万物的心
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| 內容試閱：
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第一章 孝道是根，教育应从教孝开始
1.德是做人的根本，而孝为德的根本
《孝经》是我国古代儒家的13部经典文献之一，是一部通过至圣先师孔子与其弟子曾参的对话来探讨孝道的经典文献。在《孝经》的一开篇，也就是《开宗明义章第一》中有这样一句话：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”意思是说，孝是德行的根本，一切教化都从这里产生出来，教育应该从教孝开始。
从这句话可以看出来，教孝道应该是教育的核心问题。孝道在一个人的一生中占据了很重的分量。假如一个人对赋予自己生命、辛勤哺育自己成长的父母都不知道孝敬、报答，那么这个人就丧失了良心，没有良心的人自然也不可能有其他方面的德行。
所以，如果说做人的根本是要“有道德”，那么一个人所有道德的根本就是“孝道”。一个人只有先讲求孝道，他才可能具备其他的品德。
现在我们都希望自己的孩子将来能成才，可是成才的前提是要会做人，要有好的德行，正所谓“德者，本也；才者，末也”，一个有才而无德的人，那是社会的“毒品”，只有德才兼备才是“正品”。所以，我们一定要重视培养孩子的德行以及德行之本——孝道。
遗憾的是，有很多父母没有找对培养孩子成人、成才的正确方向，不经意间就忽略了对孩子孝道的培养。假如从一开始我们就没有为孩子种下孝道这个“根”，那么他一定不会结出我们想要的“果”。
一天放学后，天开始下起了小雨，一位老师刚走到校门口，看见一个大概三四年级的孩子站在校门口等着父母来接。
过了不一会儿，一辆高级轿车停到了校门口，母亲匆匆忙忙地拿着雨伞下车，刚走到校门口，就听见那孩子很不情愿地说：“你白痴，现在才来！”就在这位老师感到无比震惊时，那位母亲却接着说：“对不起、对不起，我来晚了。”
这是一个多么令人震惊的场景，仅仅因为母亲来晚了，孩子就对她说出这样苛刻甚至带侮辱性的话语；而面对孩子的这种表现，母亲竟然毫不在意，反而表现出讨好的模样。孩子对母亲的不尊敬，恰恰反映出他的不孝，而他不孝的根源又在哪里呢？从这位母亲的表现我们也就一览无余，这无外乎就是她从一开始就没有将孝道教给孩子，导致孩子完全没有尊重母亲的意识。
也就是说，如果我们从一开始便不教，那么孩子就不会有孝敬父母的意识，他会任由自己的思想情绪为所欲为。孩子现在还只是辱骂，那么到了将来，一旦父母不能满足他的某些要求，他是不是还会做出其他更为令人不齿的事情呢？这将会是一个多么可怕的未来。
有的父母可能会觉得孩子还小，现在应该多给他一些爱，多让他好好学习，孝道的培养不用着急，等他长大以后学了更多的东西，懂得更多的知识以后再教也不迟，到那时他也会对孝道理解得更透彻。其实不然，等真到那时就彻底迟了，对孩子的孝道培养不能等也不能拖。
我们应该让孝道成为孩子刻入心底的习惯，成为他在随时随地都能表现出来的自然行为。否则，孩子对父母都尚且没有尊敬之心，没有感恩之情，我们又怎么能保证他可以用心去对待其他人？他连最基本的孝道都不具备，又怎么可能在其他方面讲道德？
古语说“百善孝为先”，要培养孩子成为一个有道德的好人，我们就要找对切入点，要从根本上培养他的道德品质，要让他扎好道德的根基，而这个根，就是孝道。
……
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