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| 編輯推薦： |
《英语应用文写作-走近美国》另辟蹊径，以一位留美学生的学习与生活为线索，通过申请学校、办理签证、踏
上异国土地、跨进校园、步入社会等真实交际场景，向中国学生展示了丰富、真实的应用文语料及美国文化。同
时，根据实际交际需求，帮助学生学习并灵活运用应用文写作，增强学生的英语交际能力。
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| 內容簡介： |
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《英语应用文写作：走近美国》大学英语教材，写作教程，以模拟一位留美学生生活的形式，以她出国前后联系学校、申请签证、到踏上异国土地、跨进学校、走入社会为线索，把应用文写作还原到生活中去，范文取材丰富，语言地道，课后练习实战性强。
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| 關於作者： |
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石坚，文学博士，教授，博士生导师。四川大学原副校长。欧盟让？莫内讲席教授，欧盟让？莫内最佳欧洲研究中心 四川大学欧洲研究中心、教育部区域与国别研究培育基地四川大学欧盟研究中心研究员，中心主任，教育部外语专业教学指导委会委员，英语专业教学指导分委员会副主任委员，教育部高教司大学外语教学改革课题组副组长，全国大学英语四、六级考试委员会委员，中国英语教学研究会副会长，中国翻译协会副会长。长期从事英美文学、文学批评和文化批评，以及欧洲 欧盟研究等方面的工作和教学。讲授英语专业本科生论文写作课，大学英语文学文化选修课，硕博士生文学批评与实践、研究方法论等课程。学术著作包括《美国印第安神话与文学》、《观察者与被观察者》等，编著《圣经文学文化词典》、《当代西方文化批评读本》等，译著《爱默生：充满激情的思想家》等，主编《英语论文写作》等多部教材。发表学术论文60 余篇。长期参与国内英语专业、大学英语的教学教改工作，参与英语教师的教育教学培训。帅培天：乐山师范学院教授。
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| 目錄：
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Step 1 申请留学美国 Applying to Study in America 1
？ 书信 2
？ 书信的格式 4
？ 书信的分类及实例 7
？ 申请留学 32
？ 说明书 51
？ 说明书的形式与语言 51
？ 说明书实例 51
？ 申请出境 52
？ 表格 66
？ 表格的形式与语言 66
？ 表格实例 67
Step 2 校园生活 Life on Campus 93
？ 学校报到注册 94
？ 校园信息 110
？ 便条 117
？ 便条的形式与语言 117
？ 便条实例 117
？ 通知与告示 122
？ 通知与告示的形式与语言 122
？ 通知的分类及实例 124
？ 告示的分类及实例 128
？ 证书证明 134
？ 证书证明的形式与语言 134
？ 证书证明实例 135
Step 3 校外活动 Activities off Campus 139
？ 请柬 140
？ 请柬的形式与语言 140
？ 请柬实例 140
？ 贺卡祝词 142
？ 旅游指南 144
？ 标志与公共揭示语 158
？ 菜单 168
Step 4 求职锻炼（Job-hunting Practice and Internship） 173
？ 广告 174
？ 广告的形式与语言 174
？ 广告实例 175
？ 协议与合同 184
？ 协议与合同的形式与语言 184
？ 协议与合同实例 184
？ 传真与电子邮件 200
？ 传真与电子邮件的形式与语言 200
？ 传真实例 200
？ 电子邮件实例 201
？ 计算机有关词语及译文 202
？ 产品说明书及订单 203
？ 产品说明书及订单的形式与语言 203
？ 产品说明书实例 203
？ 订单实例 213
？ 工作职责介绍 229
？ 工作职责介绍的形式与语言 229
？ 工作职责介绍实例 230
？ 公关材料 234
？ 公关材料的形式与语言 234
？ 简报实例 234
？ 传单、小册子、海报实例 235
？ 新闻稿实例 236
？ 个人简历履历 240
附录 个人简历常用动态动词表 250
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| 內容試閱：
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编写原则从事高校英语写作教学及研究多年，一直向往一整套供师生从低年级到高年级使用的写作教材。这套教材应包括基础英语写作、英语应用文写作和高级阶段的英语论文写作。在基础阶段，英语写作应从句子到段落，再到篇章，帮助学生打下坚实的英语写作基础；应用文写作则为增强学生应用英语进行交际的能力添砖加瓦；在高级阶段，论文写作应从普通论文讲起，再到学术论文，初步培养学生从事学术研究，撰写学术文章的能力。这套教材可分阶段自成体系，但从知识和技能的讲解及训练规划上讲，应循序渐进，具有连贯性。这套教材应有很好的可操作性，理论的讲解和技巧的介绍应深入浅出、环环相扣，且能及时和准确地得到操练，转化为学生的"知识"。这套教材既然是英文教材，必须让学生在使用过程中自始至终沉浸在英美语言文化的浓厚氛围之中，逐步脱离汉语母语的影响，养成新的写作习惯，写出地道的英语文章。让中国学生把英语文章写得真正像英美人士所写，并非易事，但正因为此，一套好的英语写作教材，更应把东西方思维模式、行为方式、生活习惯等对各自语言和语言的应用的影响说得使人信服；更应跟上国外读与写联姻的新潮，在避免国内读写教材读是读、写是写做法的同时，安排充足的范文、例句，服务于写作知识与技巧的介绍，把读和写真正有机地联系在一起，提高学生对英语语言的认知能力和对以英语为第一语言者的思维和行文方式的认识。这样的写作教材，让人向往，也给人以创作的冲动。"高等学校英语写作进阶系列"正是这种创作冲动的产物。作为本系列教材中的分册，该书的主要对象是大学本科各年级学生，也可作高职高专教材；对其他英文学习和工作者而言，该书不失为一部指导性的专著。教材特色培养和提高大学生应用英语进行交际的能力是国家发展的需要，是教育改革和英语教学的要求。然而，英语应用文在我国大学英语教学中是一个薄弱环节，其原因之一是缺乏优秀的专业教材。《英语应用文写作》旨在弥补这一缺陷。这本教材除努力体现上述愿望外有以下几个特点：1. 一反大多英语应用文写作指南式书籍只为读者提供刻板式蓝本的做法，营造了一个交际氛围，以模拟一位留美学生生活的形式，以她出国前后联系学校、申请签证，到踏上异国土地、跨进学校、走入社会的经历为线索，把本来就出自生活的应用文还原到生活中去，让学生贴近了英美文化去学习它。如此，教材更能唤起读者的兴趣，有效地帮助他们提高自己运用英语进行交际的能力。2. 大多数范文直接取材于美国社交生活的方方面面，地道而富有英语应用文要求的特殊文化内涵。这些范文与刻板模式不一样，传递的不仅是各种应用文的一般格式和行文特点，还张扬着作者的个性与对版面设计美的追求，能让学生认识一般规律和实际运用的差异和辩证统一，进而提升他们从知其然到知其所以然的认知水平，增强在不同情景下灵活应用英语的能力。3. 本书读者对象广泛，无论是中文还是英文表述都言简意赅，起到了写作教材自身文字应有的范本作用。4. 练习引人入胜，让学生不试不爽，欲罢不能。部分思考题和阅读理解题的设计追寻国外读写结合的新潮，旨在指导学生通过范文研读学习应用文写作。事实上，应用文随着交际领域的扩大和交际方式的变化，其形式会无休止地变化，其归类也会成为新的学问。作为应用文写作教材的练习，习作题必需，但无须按例操练；安排一些阅读理解题，让学生"见多"、"识广"，领会要领，内心生出一分创作和创新的冲动，也是本书作者鼓励创造力（creativity）指导思想的体现。本书提供的各种应用文实例因归类的需要，不可能完全适用于模拟中的留学生冬梅的各阶段生活，有些是学生在完成学业后才会真正面对的应用文。这些实例也因此难易不一，读者可根据自己的情况，自由选学。编著者2010 年8 月
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