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| 內容簡介： |
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本书针对每一个生活的小细节进行深度解析：孩子遇到陌生人该怎么打招呼、如何正确地向别人介绍自己、拿起电话第一句应该说什么、怎么赞美才不惹人厌……总之，一切生活中可能遇到的说话场景都会在本书中体现。那些有趣的小故事、深入浅出的小道理、简单实用的小技巧，会让孩子明白：口才不难学，只要掌握巧妙的方法！
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| 關於作者： |
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寿长华：教育学硕士，儿童教育讲师。自大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究。多年来致力于儿童发展、家长心理及亲子关系的研究和咨询工作。
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| 目錄：
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第一章 学好口才——成就孩子的未来
会说话的人能让人感到更愉快
会说话能融洽孩子的人际关系
好口才能提升孩子的幸福指数
学好口才，用真诚的语言打动人
说话得体更容易让别人接受
好口才是人生的财富和资本
不会说话，将处处受限、寸步难行
有了好口才，就有了攻克人生战场的有效武器
第二章 学打招呼——主动开口是训练口才的第一步
告诉孩子，见人打招呼是一种礼貌
帮孩子搞清楚复杂的称谓
孩子不得不懂的“开场白”
帮助孩子树立主动开口的信心
孩子不打招呼，不要当众批评
孩子见人打招呼，不要忘了鼓励表扬
不和陌生人说话好不好
孩子打招呼要注意哪些方面
第三章 学做介绍——介绍的过程，就是把思维转化为语言的过程
自我介绍的意义
用提问题的方式引导孩子介绍自己
做好自我介绍有哪些技巧
练好普通话，介绍时别人才能听得懂
为不认识的双方搭个桥
掌握介绍他人的时机和场合
帮孩子总结介绍他人的方法
自我介绍与介绍他人有何不同
第四章 学会接打电话——鼓励孩子对着话筒的另一头讲话
不懂打电话的孩子，永远没有好口才
学会在电话里“自报家门”
文明礼貌地询问对方的身份
记清楚对方电话里的内容
讲话内容要有次序，简洁明了
打电话时不要忽略对方的感受
通话结束前重复一下来电要点
别急着挂电话
第五章 学会赞美——赞美是打开他人心房的一把钥匙
赞美能带给他人无穷的力量
以真诚的态度赞美别人，不要人云亦云
赞美要有度，措辞要合理
“拍马屁”不是赞美
赞美时的“锦上添花”与“雪中送炭”
可不可以进行自我赞美
第六章 学会道歉——道歉是一门学问，道歉的方式有多种
让孩子了解“对不起”的作用
真诚的道歉，不仅仅是说声“对不起”
道歉时要表示承担责任，希望得到对方的原谅
及时说出“我错了”
恰如其分地表达自己的歉意
不要咄咄逼人，非得到对方原谅不可
只有犯了错才需要道歉吗
不要随便说“对不起”
说不出口的道歉可以用其他方式代替
道歉应该掌握更多的技巧和方法
第七章 学会倾听——先听后说，听明白了才能把话说圆满
为什么要学会倾听
不懂得倾听，就不懂得如何说
用所有的身体语言来倾听
倾听时不能没有反应
学会倾听，理解别人的言外之意
听别人说完，别乱插嘴
做个高效的倾听者
第八章 学会交谈——好口才不等于耍贫嘴，交谈也要讲技巧
话不在多，说到点上才行
增加孩子说话的机会
为孩子寻找更大的说话空间
与人交谈贵在真诚，吹嘘奉迎招人厌
少贫嘴，多幽默
不要学说不雅口头禅
说话温和谦逊，带刺不可取
和别人谈话时，不要“针锋相对”
说话不能一盘散沙，要有条理
第九章 学会求助——怎样表达才能打动对方
求助的语气要温柔、谦和
寻求帮助时，态度要真诚
即使对方不答应你的求助，也要表达出你的体谅
向陌生人求助该如何表达
求助“110”，应该注意什么事项
第十章 学好演讲——打好基础，就能做到出口成章
演讲是提高口才水平的最佳途径
把观众当成透明人，以克服说话紧张
用情感互动去调动听众的积极性
演讲时要学会用眼睛“说话”
手势能增强感染力，但别用力过度
抑扬顿挫的表达使演讲更吸引人
即兴演讲的技巧
有演讲稿相助，也能出口成章
第十一章 口才训练营——好方法练就出一副伶牙俐齿
让孩子爱上阅读，说出的话才更有内涵
背诵训练能提高孩子对语言的记忆能力
练习绕口令，让孩子的嘴巴伶俐起来
讲故事，让孩子学会生动地表达
角色扮演，在特殊情境中提升孩子的语言能力
声音练习，让孩子说话更动听，人人都爱听
写好作文和日记，文字训练有助于语言表达
让孩子适度地与人争辩，锻炼孩子的思辨能力
发挥孩子的想象力，让语言变得更富有创造性
让孩子描述看到的事物，全面锻炼孩子的口才水平
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| 內容試閱：
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孩子见人打招呼，不要忘了鼓励表扬
早上，妈妈送秀秀去幼儿园。到了幼儿园门口，老师看到秀秀，热情地和她说：“秀秀来了呀！秀秀妈妈早上好！”秀秀妈妈连忙也和老师问好，但秀秀却没有说话。
下午放学时，妈妈去接秀秀，看到秀秀正在操场上等她，这时一个小男孩跑过来，对秀秀说：“咱们一起玩吧。”秀秀看了看他，没有说话，扭身跑掉了。
妈妈和秀秀一起走在回家的路上，看到同一个小区里的小强走在前面，就对秀秀说：“秀秀，你看，小强哥哥在前面，咱们去和他打个招呼吧。”
秀秀和小强很熟悉，平时总在一块玩，两家的父母也很熟。秀秀跑了过去一个劲儿地叫着：“小强哥哥，小强哥哥。”还问候小强的妈妈：“阿姨好！”
小强看到秀秀跟他说话，热情地拉着秀秀的手，两人一块往家里走去。
小强的妈妈看到秀秀这么有礼貌，说：“秀秀真是个好孩子，见人打招呼，真有礼貌！”
秀秀听到阿姨夸她，不好意思地笑了笑，秀秀的妈妈也连忙说：“是啊，秀秀很有礼貌，阿姨都夸你了，以后看到老师和别的小朋友也打招呼，那秀秀走到哪里都是个受欢迎的好孩子了。”
这时候，秀秀不好意思地笑了。从那以后，秀秀见到老师和其他小朋友也知道主动打招呼了。
鼓励，是最能帮助一个人进步的方法。在秀秀没和老师打招呼也没和幼儿园的小朋友说话时，秀秀的妈妈并没有对秀秀做过多的干涉，但在秀秀主动与小强哥哥和小强妈妈打招呼时，两位妈妈都毫不吝啬地给了鼓励和表扬，这是秀秀后来能够和其他人主动打招呼的重要原因。
许多儿童教育家都非常重视鼓励的作用。如果把孩子比喻成树苗，鼓励和表扬就犹如水分，有了水的浇灌，小树苗才会健康地成长。这个道理很简单：人本能地都喜欢被别人喜爱、被别人理解，孩子的心灵犹如玻璃般透明，更需要父母的呵护与赏识。而鼓励和表扬就像是自信的种子，播撒在孩子的心田，让孩子有了做事情的勇气和力量。
当然，有的父母会这样认为：如果“问声好”都要表扬，那岂不是什么事都要表扬？老是表扬，会不会滋生孩子骄傲的心理？父母之所以这样想，是因为并没有真正地了解鼓励的含义。
首先，父母要明白：鼓励和表扬是为了给孩子注入更强的自信心。没有自信心，孩子不但不会和人打招呼，做其他事情也不容易成功。其次，当孩子刚学会与人打招呼时要多鼓励，在孩子已经养成打招呼的习惯时，就不必次次鼓励了。
所以，父母要学会如何表扬和鼓励孩子才会更有效果，也要学会如何鼓励才能避免不好的后果。下面我们就为父母总结了几条方法。
1.充满爱意的鼓励
父母在鼓励和表扬孩子时，不要只是运用泛泛的语言，而应该是充满爱意的举动。我们可以摸摸他们的头，把他们抱在怀里，充满爱意的举动加上鼓励的话，这样就会让孩子有更温暖和更深切的体会，从而燃烧起自信心。
2.不该表扬的时候别乱表扬
有的父母听到表扬的作用，就开始滥用这种方法。其实，这样也是不对的。表扬一定要实事求是，如果孩子做得不好或者不对，父母也随便地表扬一通：“你真棒！”孩子就会想：“我做得对，你表扬；做得不对，你也表扬，这表扬有什么价值？”那么表扬就会对孩子失去作用。
正确的做法应该是：当孩子和人打招呼的方法不对或言辞不妥当时，父母要给予纠正，也可以做出适当的、委婉的批评，或者暂时不要吭声，让孩子自己去发现自己的做法哪里不妥。可以给予鼓励，但一定不能没有原则地乱表扬。
3.表扬不要夸大其词
对孩子的良好表现，父母要根据不同的情况给予恰如其分的鼓励和表扬，也就是说夸奖要适度，不可夸大其词地夸奖。
比如说孩子仅仅是和别人问了声“你好”，父母就过于兴奋地说：“孩子，你太棒了，你的口才太好了，简直是个语言小天才。”这样夸张的表扬，孩子自己也不会相信。
不切实际地过度表扬，还容易造成孩子的虚荣心，效果会适得其反。所以，我们要牢牢把握住表扬的“度”。
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